新课改背景下如何提高初中英语教学的有效措施

邓淑文

在经济全球化的发展阶段，英语已经成为了一种非常重要的语言，人们只有对英语的运用技能有良好的掌握，才能促进自身的全面发展。初中英语教学在近年来也受到了越来越多人们的关注，为了让学生能在学习英语的过程中，对英语知识有更全面的理解，教师就需要对教学进行有效地改革，采用科学合理的办法，进而提升教学效率。

1. 当前初中英语教学的现状分析

1.1没有明确的教学目标

制定正确的教学目标是教师开展教学工作的重要前提，然而，大部分教师在制定教学目标时，都容易将侧重点放在理论知识的传授方面，而没有注重对学生知识运用能力进行培养，总是认为有效的英语教学就是让学生在考试中得到好的成绩，这种观念上的误区导致学生在学习中多是对知识进行死记硬背，无法真正的理解。

1.2忽视学生的主体性

在新课改理念下，学生是教学活动中的主体，然而，对于大部分英语教师而言，依旧在课堂运用传统的教学模式，将英语理论知识生硬地灌输给学生，学生对知识没有一个系统的理解，只能被动地去接受，遇见难以理解的问题也不能和教师进行及时的沟通，教师严重地忽视了学生在教学中的主体地位，最终导致教学效率难以提升。

2. 提高初中英语教学效率的有效措施

2.1培养融洽的师生关系

初中英语的教学过程实质上就是教师与学生进行互动和交流的过程，高校的英语教学需要教师与学生形成和谐的师生关系，因此，教师在教学过程中需要积极地与学生进行交流，善于用鼓励式的语言让学生产生学习的动力，消除学生对教师的畏惧心理，只有如此，学生在学习中遇到难以理解的问题才会主动地向教师寻求帮助，及时地探索出正确的解决办法。教师 不但要经常用“You are very smart.”等相关的句式去鼓励学生，同时也要尽可能地让学生产生解决问题的兴趣，比如，教师可以这样对学生说：“You are very smart，so can you tell me how to solve this problem？ ” 通过这种一边鼓励一边引导的方式，可以让学生产生更大的学习热情，进而能够让英语教学的效率得到很大的提升。

2.2对教学目标有明确的认识

在新课改背景下，学生是整个教学活动中的主体，对此，教师在开展教学活动之前，必须要对学生的实际发展情况有一个充分的掌握，根据学生身上存在大的优势以及不足去科学合理的实际教学内容，把控教学进度。同时，教师也要将正确的英语学习态度渗透给学生，让学生明白学习英语不单单只是为了应对考试，更重要的是将英语知识运用于生活，以此来减轻学生的学习压力，能在英语的学习中收获更多的快乐。

2.3运用现代化的教学手段

近些年来，我国的信息技术得到了很大的发展，现代化的教学模式也得到了越来越多教师的青睐。在初中英语教学中，教师通过运用多媒体技术可以为课堂教学注入更多的活力，有效地吸引学生的眼球。同时，对于绝大多数学生而言，都没有和外国人交流的经历，从小就生活在充满汉语的环境中，缺少英语语境的熏陶，这些情况对于学生的英语学习都是不利的，而教师如果运用多媒体教学，可以将英语知识以生动、立体的形式展示在学生面前，为学生营造一个真实、直观的教学情境，进而促进学生能对内容有更好的理解。比如，学生在学习“How do you make a banana milk shake？”这部分内容时，教师可以为学生准备这样一个视频：视频中展示了一个人制作香蕉奶昔的全部过程，并且在每一个制作步骤进行的过程中，屏幕上都会出现与课堂学习相关的单词和句子。学生在观看视频时，会对香蕉奶昔的制作过程产生很大的兴趣，同时，在看到屏幕中出现的英语知识时，也会“爱屋及乌”，对英语知识有很好的理解。

2.4建立科学的评价体系

在新课改背景下，教师对学生的评价标准也要进行及时的调整，传统的评级体系只是根据学生的考试分数去衡量学生的学习效果，这样的方式显然不能符合学生的主体性。所以，教师需要从多个角度去对学生进行分析，比如学生的学习态度、进步程度、思考问题的思维方式等等，尽可能地去发现学生身上所具备的闪光点，进而进行科学的评价。同时，教师也应该鼓励学生进行相互评价和自我评价，这样下来，才能最大程度地保证评价的合理性，同时也能充分发挥评价对学生的激励作用，促进学生英语水平的提升。

3. 结束语

总而言之，英语教学在新课改背景下已经变得越来越重要，学生只有在学习中提升对英语的运用能力，才能在日后得到更好的发展。所以，英语教师必须要明确自己的教学观念，制定正确的教学目标，采用多样化的教学方法，激发学生对英语学科的学习热情，进而让学生在英语学习中能获得更全面的知识，让教学效率得以有效的提升。

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[2] 李红. 新课改下如何提高初中英语课堂教学有效性[J]. 校园英语（中旬）， 2018（10）.

[3] 向莉萍. 試析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2018（47）.

（作者单位：江西省抚州市东乡区教育局教研室）