加强社会保障及高职社会培训工作的实践与思考

倪宜浪

摘 要：随着社会发展步伐的加快，企业对人才的需求也在增加。本文通过分析社会保障和高职院校社会培训工作的现状，给出加强社会保障和提升高职社会培训工作的建议，以期推动高职院校的社会服务工作更好地开展。

关键词：社会保障  高职  社会培训  实践与思考

现在高校之间的竞争是非常激烈的。在竞争日益激烈的情况下寻找生存发展之路，是高职院校面临并有待解决的重要课题。高职院校主要通过社会培训来履行社会服务的功能，因此，想要有新的发展，就要加强社会保障和提升社会培训工作水平。

一、社会保障和高职社会培训工作的现状

当前，社会培训的工作还存在着很多问题。这些问题的产生也反映出我国的社会保障体系和社会服务工作还不完善。

1.社会培训工作的机制不完善

高职教育在我国起步比较晚，对于高职院校的建设方法还在摸索探究中。高职院校如今普遍存在的一个问题就是社会培训工作制度的不完善，没有强有力的执行力度，很多地方执行不到位。这就是虽然学校开展了很多社会培训工作，但是效果并不明显的原因。有部分高职院校与社会上的培训机构合作进行培训，但是这种培训机构也存在着制度不完善的情况。学校和社会培训机构没有充分的培训意识，容易在管理、师资、培训场地和设备等其他方面产生问题。

2.对社会培训工作重视不够

高职院校近几年的迅速发展，为了加强人才的培养，高职院校也承担着一些责任，但是高职院校没有过多地重视社会培训方面的工作，大多按照教学任务来教学，注重教学的内容。各阶段的教学任务完成后，学生就可以毕业，但实际上并没有学到很多的技能。高职院校没有把教学的重点放在社会服培训方面，履行社会服务的职能。不管是学校还是培训机构，都没有充分意识到社会培训工作对培养学生的重要性。

3.师资力量薄弱

高职院校教师在社会保障制度方面存在着差异，这在很大程度上影响了高职院校师资队伍的建设。开展社会培训工作要依靠于教师，教师的工作直接影响着高职院校社会服务工作建设的成果。在社会保障制度上，由于制度不一致，得到的待遇不一样，有的政策落实也不到位;从地理位置看，由于经济的不均衡发展，各高职院校的社保制度也不一样。从上述几个原因可以看出，这种差异极大地影响了教师团队的建设，极大地影响了教师教育教学的主动性和工作热情。很多教师不愿加入到社会培训的工作中来。

4.无法满足社会需要

高职院校在开展社会培训时忽视了社会的需要，在自身实践上比较薄弱。高职院校的教师重视理论方面的知识，对于实际操作方面不够重视，以及社会培训机构在培训场所方面的限制，导致学生学不到在社会上有用的专业能力。

二、高职院校社会培训工作的实践内容

高职院校在进行社会培训工作时，要时刻记得培训的最终目的是为了培养符合社会需要的全面发展的专业型技能人才，培训内容紧贴社会需求。

1.进行对工作职位的了解

首先先让学生对整体工作职位有一个基本的了解，培训各个职位的工作内容，然后提高学生的综合素质，更好地在社会上发挥自己的技能。

2.培训企业文化和职业道德

在公司工作的第一任务就是要了解企业的文化，一家公司的企业文化代表着这家公司的价值观等特有的文化形象。它能让员工在最短的时间内了解这家企业生产发展的历程。在企业工作，就要遵守职业道德，在技能培训前首先要对学生进行职业道德的培训，养成热爱自己的工作，对自己的工作负责，遵守公司的制度规章等职业道德。

3.培训业务技能

根据学生的个人专长和知识储备培训业务技能知识。现在社会紧缺专业技能型人才，在培训过程中注重对学生实践能力的教学，如现在社会缺乏计算机技术方面的技能型人才，可以根据学生个人意愿培训学生在计算机方面的技能，软件工程、前端开发、Web设计等技能。这种对知识也要求比较高的岗位，也要进行适当的知识培训。

三、加强社会保障和提升社会培训工作的思考与实践对策

要想高职院校的社会服务得到有效应用，就要保障社会培训工作的高效进行，打造出符合社会需要的专业型人才。

1.完善社会培训工作的机制

高职院校只有意识到社会培训的重要性，才能从根本上保证社会培训工作的顺利实施。社会培训工作的目的就是培养人才，完善社会培训工作的机制，树立培训教育的观念。只有将教学和社会培训相结合，提供培训的服务，锻炼学生的实践水平，才能培养出全面发展的人才。

2.加强政策、法律的保障

党的十九大报告中提出，要完善职业的教育和培训的体系。通过总结国外的职业教育发展，笔者认为，要想促进社会培训工作的顺利进行，就要有政策的支持和法律的保障，对社会培训有明确的立法规定，加强国家和高职院校对社会培训工作的重视，按照政策法规建设完善体系机制。政府加大对高职院校的培训工作的扶持力度，对社会培训机构的进行统一管理，避免学生在社会培训机构中出问题。

3.加强师资队伍的建设

社会培训工作要有一支综合实力较强的师资团队，可以分别承担不同的教学任务。一名教师专注一个专业技能知识的研究和研讨，合理规划课程教学，提高教师的综合素质及能力，定期组织教师培训，设立考核的机制，并要鼓励教师积极参加培训的教学工作，加强社会保障制度中对高职教师的生活保障，解决教师的在社会保障方面的顾虑，打造出一流优秀的師资团队，发挥教师在社会培训中的中坚力量。

4.改变社会培训工作的观念，提升培训的效果

高职院校深入了解社会培训工作，认识到社会培训的潜力，加强社会培训工作方面的建设，通过各种途径将社会培训工作改进并发展，同时要加强对各方面的管理，做到整个培训过程中都是规范的，对培训时的纪律严格规范，建立一个学生在培训时的良好学习氛围。整个培训要对每一名学生负责，从教师到学生，严格按照流程工作和学习。高职院校如果选择社会培训的机构，也要以学生为本，严格考察社会培训机构，为学生选择一个合适的培训机构。这些都是要树立一种正确的培训理念，才能提升社会培训工作的效果。

5.校企合作机制

在培养人才时加强校企的合作，以共赢为目的与企业深度合作，邀请企业的骨干人才和学校教师，为高职院校提供技术支持，完善教研条件。此外，校企合作机制能够让学生提前接触社会，可以提升学生的实践能力，从而更好地提高社会保障水平。同时可以组织校企活动，将理论与实践相结合。高职院校可以为企业培养人才和提供技术上的支持，企业为学校提供物质条件，也可以为学校的社会培训活动提供培训场所，形成一个长期合作的共赢局面。

6.物质资金方面的保障

高职院校的各种社会服务都需要资金的支持，安装培训相关的设备和培训的场地。这些都需要大量的资金，但是学校本身的资金数目是有限的，难以支持各种花费。所以社会培训工作要得到社会的保障和政府的资金支持。如果获得了政府的资金支持，就可以加大人才的培养。此外，扩大招生数量，保证每年生源稳定，可以通过学费为社会培训提供资金保障。通过校企的合作，引导企业为学校提供资金的支持。还可以通过优秀校友的集资帮助，挖掘集资渠道。

7.丰富培训形时，提升培训质量

高职院校应当通过多样化的培训形式，多角度、多维度地开展相关社会培训工作。基于社会需求，以“分散式”和“集中式”两种方式，开展社会培训工作，不断地满足社会以及学校需求。此外，应该构建“线下”和“线上”培训平台，充分利用高职院校的教学设施、师资力量、培训公寓等多方面优势，将“线下”平台做好、做强。然后依托“网络教育平台”将网上优秀的教学资源进行不断的开发或分享，让“线上”培训质量更上一层楼。

培训形式多样化的前提是要以人为本。培训形式应具有理解能力较强、生产实践经验丰富等特点，可以灵活安排培训内容以及学习时间。除此之外，培训的教学内容应当具有一定的针对性，可以将现实问题作为案例，引人入胜，提高学生解决实际问题以及实践能力，通过案例教学、互动教学、项目教学等主要方式，突出学生在培训中的主体地位，加强与学生的沟通，积极营造良好的学习、培训氛围，提升培训效果，从而增强学校在社会中的知名度。

四、小结

高职院校想要加强社会保障和社会培训工作需要多方面的改进。高职院校要树立正确的理念，根据本身的发展的特点，改进培训的方法，创新发展新的职能，加强在社會培训工作上的社会保障。政府应提供有效的政策资金支持，不断完善社会服务的职能。

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（作者单位：广西民族大学、 常州工程职业技术学院）