大学生思想政治教育的整体性与协同性研究

摘 要：大学生思想政治教育对于当前高校文化建设、社会整体价值观的导向以及未来思想政治教育工作的可持续发展都有着重要意义。当前社会经济迅速发展和网络信息化导致各种思想文化相互激荡，对大学生思想政治教育的发展带来一定的挑战。基于此，要明确大学生思想政治教育现状的复杂性，突出整体性和协同性教育的应然逻辑，在实践中运用系统方法分析大学生思想政治教育的实践进路，为大学生思想政治教育的质量提供重要保障。

关键词：思想政治教育;大学生;整体性与协同性

一、引言

大学生思想政治教育工作的根本任务是立德树人，是引导大学生成长成才的重要保障。在新的时代发展背景下，提升大学生思想政治教育工作的时效性，就要坚持整体性和协同性原则，充分发挥大学生思想政治教育理论课的主渠道作用，为培养担当民族复兴重任的时代新人奠定坚实基础。

二、思想政治教育的整体性与协同性的内涵

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。大学生思政教育工作是一个复杂的系统工程，思想政治教育的整体性作为整个工作中的一个基本原则和方向，在其内容、结构、方法、过程、载体以及管理方式上都要遵循严格的标准。而协同性主要是指在一个系统内部为了达到最终的目标，强调系统各要素之间的统筹协作与一致性方向。在整体性与协同性两者的关系中，整体性更侧重于从一个大方向出发，遵循具体的原则，从而达到事物的一个最优结果。协同性则侧重于各组成要素之间的组织与协作，它的目标是寻求各要素之间的协调组合，在整体性的前提下促成事物的最优化。在整个思想政治教育的大环境中，思想政治教育的主体与客体作为一个整体，其外部环境的影响也至关重要，不能局限于整体中的某一部分，并在实际的运作过程中要上下联动，把与之相关的因素都考虑进去，任何一个环节出现断层，都会导致思想政治教育工作的“无用功”。因此，思想政治教育是一个综合性和系统化的工作，作为承载着立德树人之根本任务的思想政治教育工作，“若能整体协同把握各个子系统、要素之间的关系，使它们之间能很好配合、协同，就能充分发挥系统的整体优势”[1]。

三、在整体性协同性原则下进行思想政治教育工作的应然逻辑

整体性是思想政治教育中协调各因素的重要原则。在思想政治教育过程中，高校在了解教育对象的前提下，把握教育特点，引导學生树立正确价值观，实现思想政治教育整体性的最优化。坚持整体性原则推进思想政治教育工作的发展，必须要增强思想政治教育的亲和力、影响力和吸引力，把思想政治教育工作的内容贯穿于大学生学习与生活之中，达到“润物细无声”的作用，从而增强大学生思想政治教育的实际效果。此外，对大学生进行思想政治教育要结合学生的不同状况，选择不同的教育内容、方法以及适当的评估体系，及时掌握思政教育的主旨精神并加以透彻的理解与认知，在教学过程中结合学生的特点更好的把握教学内容，更好的指导与教育学生，最终要把思想政治教育、教师及学生这三者统一起来，形成一个完整的教育系统。

思想政治教育的本质是把社会所要求的价值观或者要求内化为受教育者自身的自我规范，协同性是思想政治教育实现其最终目标的本质要求。思想政治教育是一个大系统，系统功能的实现程度取决于内部各子系统之间的协同程度。在这一过程中，客观上要求教育主体在多方面实现协同，协调思想政治教育的目的、价值、内容以及方法和载体等多种因素，并与内容、方法和考核机制相结合。首先，对大学生的教育中包括思想教育、政治教育以及道德教育，要“根据不同层次和不同的发展阶段确定不同的教育目标、教育内容，采用不同的教育方法，有的放矢对症下药，因材施教”[2]。其次，在教育方法上，思想政治教育的多方教育主体通过不同的教育方法使得思想政治教育产生协同效应。最后，教育考核机制是衡量高校学生思想政治教育体系的有效方法，通过协调教育系统的各方因素最终达到巩固与提升的效果。

四、大学生思想政治教育整体性和协同性教育的现状及其原因

当前高校的思想政治教育发展的过程中已经形成了一个相对成熟的运行系统，每一环节环环相扣，相互间的协作相对良好，为高校思想政治教育提供了很好的平台与方式。同时也存在着一些不足的问题，“思想政治教育工作中的交流不畅，各环节间联系不紧密，存在严重的脱节，使思想政治的整体教育效果无法显现”[3]。第一，在针对大学生的思想政治教育时缺乏整体的远见性的措施与规划。大学生在高校不仅仅是学习专业知识培养道德文化素质的时期，更是为将来走向社会奠定基础;而高校在现阶段的运行中没有与社会形成较好的接轨模式，尤其是与企业的相关配套措施。第二，在高校内部，思想政治教育的整个运行团队缺乏协同合作。思想政治教育工作者对于教学过程中仍存在“一刀切”的情况;第三，思想政治教育工作团队存在积极性不高、对目标的解读不够准确，影响了思想政治教育的时效性。

大学生思想政治教育的整体性与协同性存在的问题要站在全局的高度去分析，才能更好地找到问题的症结所在。针对现阶段高校、思想政治教育工作者、大学生三者之间的脱节现象，首先是高校在思想政治教育重要性方面定位不准确，统筹方面有欠缺，思想政治教育的宣传力度上不够，而且在落实方面缺乏实质性的实践措施。其次，在市场经济的深入发展的背景下，部分大学生缺乏自我辨别的能力，思想政治教育工作者作为教学中的关键桥梁，对于高校、大学生的上下联动、沟通协调能力不足;最后包括一些微观环境的影响，家庭环境、社会环境、社区环境等微观环境都对大学生思想政治教育产生了一定的影响。此外，在工作制度上存在的问题，在于未能协调好人力资源的分配和管理层面上的配套措施。要针对问题找出解决方法才是关键所在。

五、大学生思想政治教育整体性协同性教育的路径分析

统筹整体布局以提高思想政治教育时效性。高校作为思想政治教育的一个大环境中的重要主体，要协调好这三者的关系，首先要做好全局性的部署并确定明确的目标，制定相应的计划与配套措施去实现相应的目标。针对预期的规划，思想政治教育团队要发挥自身的上下联动作用，在教学过程中要认真把握学校下达的教学任务，激发学生的学习积极性，实现双向互动。高校要着力打造浓厚的教育文化氛围，提高思想政治教育教学的效率。其次，工作部署完成后要及时进行检验与完善，这就要求高校在实践教学任务之后建立相应的评估机制，对工作的完成做出一个较为客观的评价。

发挥思想政治教育主体的优势资源与创新教学模式。教育中要以育人为本、德育为先的理论为前提。教师要以人本化的原则去帮助学生，了解学生，进而达到思想政治教育的目的。相反，“如果教师备课肤浅粗糙，课堂教学就会层次不清，重点不明，学生听得吃力，学得费劲，不仅教学效率低，而且教学效果也差”[4]。思想政治教育者要积极发挥自身的优势，在课堂上寻找学生的兴趣点，激发他们的求知欲。在校园内积极开展活动，把书本上的理论化的知识应用到实践中去，增强对思想政治教育的认同感。创新思想政治教育的课堂与实践方法，让学生积极参与、融入社会热点以帮助学生更好的理解所学的知识。习近平總书记强调，“事业越发展新情况新问题就越多，也就越需要我们在实践上大胆探索、在理论上不断突破”[5]。教师在实际的教学过程中，要坚持以人为本的原则，注重对学生综合素质的教育、转变教学模式，实现思想政治教育的高效化。

利用互联网技术搭建思想政治教育协同发展的平台。“互联网+”时代的迅速发展，不仅改变了思想政治教育的方式同时也对大学生的求知途径、思维方式、价值观念产生了重要的影响。针对大学生思想政治教育的整体性协调性发展，高校应当紧跟时代发展的脉搏，利用互联网技术展为大学生提供获取信息的多样化平台，借助微博、微信等网上互动的新媒体，传播主流文化价值观，牢固占领校园舆论教育的制高点，增强思想政治教育的覆盖面和辐射力。此外，高校应当注重大学生思想政治教育的实践性，加强思想政治教育的实践教学环节，为大学生思想政治教育创造良好环境，使大学生实现理论与实践的相结合，从而保障大学生思想政治教育的整体性与协同性的良好运作。

大学生思想政治教育是一项极其重要的工作，要全面贯党的教育方针，落实立德树人的根本任务。要解决好“培养什么人”这一首要问题，就要在整体性协同性原则的前提下，明晰教育工作的重点，抓住思想政治教育的本质，创新教育教学方法，做好思想政治教育工作，提升大学生思想政治教育的实际效果，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]李友富.论整体协同把握思想政治教育的三个着力点[J].学术论坛，2015， 38（5）：182-185.

[2]张轩.论思想政治教育目标的层次性[J].思想政治教育究，2009，（2）：41-43.

[3]贾涛.当代大学生思想政治教育整体性协同性研究[J].继续教育研究，2015（8）：97-98.

[4]陈鸿雁，文龙，曹大生.高校思想政治理论课教师胜任力模型建构[J].河北师范大学学报（教育科学版），2010（2）：93-96.

[5]习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-07-02.

作者简介：孙瑶（1993—），女，河南焦作人，硕士在读，重庆大学马克思主义学院2017级硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化。