艺术活动：松果创意汇

江苏省如皋市经济技术开发区实验幼儿园 何欣惠

设计意图：幼儿园后面有一片树林，每次和幼儿去树林散步时都会发现不一样的果子，其中最多的就是松果。幼儿每每捡到松果，都会激动地跑到我跟前，一边举着松果一边高兴地说：“老师看，我又捡到了一个松果。”说完，又去告诉其他幼儿，于是几个幼儿围成一团，开始研究松果。大自然是教育的最好素材，而松果是大自然恩赐的礼物。大班幼儿已具备一定的美工操作技能和合作协商能力，于是我开展了本次松果创意制作活动。

教学详案 教案备注[课时建议]1课时[活动目标]1.大胆尝试手工制作，能借助不同松果的外形特征想象并创造各种物体。2.能自由选择各种材料，运用贴、插、粘、拼等方法与松果组合进行创意制作。3.乐意与同伴合作协商，创作不一样的松果创意作品。[活动准备]1.大小、形状不一的松果。2.材料板、小树枝、树叶、羽毛、毛根、橡皮泥、不织布等。3.材料篓、双面胶（宽、窄）、纸盘。[活动过程]一、想象松果1.不同的松果。师：我们去散步时捡到了很多松果，请向你的好朋友介绍一下自己捡到的松果。师：你们发现松果有什么不同？ 小结：松果有大有小，颜色有深有浅，形状也不一样，那是因为松树有很多种类，不同的松树结的果实就不一样，但它们都有一个共同的名字叫“松果”。2.松果像什么？ （1）出示一个大松果，引导幼儿多角度想象。师：每个松果都长得不一样，你觉得它像什么呢？ 教师及时转动松果，引导幼儿根据松果的顶部（像花）、中间（一片片的像鱼麟）、底部（平平的像脸）等角度所呈现出的不同形状进行多方位的观察与想象。小结：你们真聪明！能把松果的不同部位想象成不一样的物体。（2）出示其它形状的松果，引导幼儿借像联想。师：这个松果的形状和刚才的松果有什么不同，它像什么呢？ 小结：不同形状的松果可以想象成不同的物体。师：那这个形状有点特别的松果又像什么呢？根据幼儿的回答进行交流探讨。师：我们一起来做一做！松果是“××”的身体，把松果变成“××”还需要什么材料？鼓励幼儿将捡到的松果进行多角度观察，引导幼儿集中反馈、感知松果形状的各异，把不同形状的松果想象成不同的物体。比比谁的想象力最丰富，及时鼓励幼儿的想象结果。

二、松果与材料的创意组合1.介绍材料。师：看看，我们有什么特别的材料呢？（出示材料板） 小结：自然材料和常用的手工材料。2.灵活示范。根据幼儿的回答和孩子们一起做造型，如小鸟——在松果底部安上眼睛、嘴巴；如小蜗牛——用橡皮泥做个身体，上面贴一个松果。师：我们做的这个造型除了松果以外还用了什么材料？用什么方法制作的？ 小结：可以通过拼、贴、插、粘等方法进行组合，连接的材料可以用橡皮泥、双面胶。3.组合想象。师：你会用什么材料把松果变成什么？幼儿想象述说。师：你看，只要在松果上加一点其他材料，就能组合拼贴成一个非常好玩的作品，而且很有创意！三、松果创意画1.交代任务。师：大家真会动脑筋，想不想动手试一试？那今天就交给你们一个任务，考验一下你们有没有动手制作的本领！ 师：用松果和这些自然材料、常用材料，用贴、插、拼等方法给松果大变身，用松果变出一幅画，看谁做得最好。师：你变这个，我变那个，大家商量着做，最好每个人做得都不一样，变出的东西就更多。师：布置好画面结构，再找材料摆一摆，最后给这幅画创编一个有趣的故事，最好能自己独立完成，你们有没有信心？ 幼：有！2.动手操作。幼儿思考并操作，老师巡回观察与指导。提示：材料用多少拿多少，多的材料放回材料篓；注意桌面、地面的整洁；教师在想象和构图方面可以给予幼儿一定的指导和建议。四、要点评价1.展示创意画。2.围绕画的创意、情节等主要因素进行评价。请小朋友讲述自己创编的故事。五、结束活动师：瞧，松果在小朋友的巧手合作下变成了一幅幅美丽的画，你们好棒啊！我们还可以收集哪些大自然的材料来加入美工活动呢？我们一起去大自然中找一找吧！提供自然材料和手工材料供幼儿自主选择，引导幼儿积极展开想象，并述说想象过程，用松果和其他材料组合的方法给松果变身。这一环节主要体现了幼儿的美工操作技能和合作协商能力。在教师的指导下，幼儿积极想象并动手制作出好看、有趣的创意作品。教师作为引导者，要充分发挥幼儿的主观能动性，必要时及时给予一些建设性意见。理解并尊重不同幼儿发展的个体差异，评价时对于能力较弱的幼儿也要及时给予表扬和鼓励。[活动延伸]将松果和大自然中更多的材料投放到美工区，供幼儿自由创造。在美工区投放各种各样的自然材料，激发幼儿更高的创作欲望。

反思：

本次活动以松果为主要材料，以树枝、树叶等自然物为辅助材料，一场无拘无束的想象创意汇，一个个丰富、漂亮的作品，一次愉快的游戏过程，让幼儿乐在其中、想在其中、美在其中、学在其中……