略谈如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养

□ 师发兵（新疆生产建设兵团第五师九十团学校 新疆 乌鲁木齐 833409）

1、体育教学的重要性

身体的存在是一切活动的基础，体育就是针对身体而言的。当然这里的身体不仅仅局限于生理范畴，也关系到学生的心理和意志品质的发展。体育是一门传授运动智能和体育道德，促进学生获得运动技能，养成体育风尚的教育，在全面发展的素质教育之中，它是其他各育的身体基础，理应得到重视。就我国当前小学体育教学现状来说，其教学目标比较注重指导学生进行身体锻炼，强身健体，促使学生掌握身体锻炼的基本知识和正确的技能技巧，而忽视了对学生意志品质的培养，导致部分学生心理脆弱，承受力差，在学习中经受不住挫折，甚至走出校园，走进社会后感觉难以适应，与社会脱节。由此，小学体育教学应着重培养学生坚定的意志品质，这对学生以及社会的发展都具有重要意义。

2、意志品质概览

所谓意志，指决定达到某种目的而产生的心理状态，常以语言或行动表现出来。它是人自觉地确定目标,并努力克服困难,以实现预定目标的心理活动。构成人的意志的某些稳定的方面，就是人的意志品质。

意志品质主要有四个维度：即独立性，果断性，坚定性以及自制力。在独立性方面，意志力坚强的人的行为具体表现为：（1）做事有主见，能自觉地排除各种干扰和诱惑，能独立支配自己的行为并获得成功；（2）对自己行为的动机和目的有清醒而深刻的认识；（3）虚心接受别人的意见和建议，勇于承认并改正错误。举例来看，在学习上，学生能够能独立思考，在工作中，敢于承担责任，不推诿，相反，独立性弱的人则容易收到暗示，很容易受别人的影响，具体行为表现有如人云亦云，没有主见；行动容易被别人的言行左右；缺乏明确的目标和方向，也缺乏坚定的信心和决心。果断性表现为能够及时采取有充分根据的决定，并且在深思熟虑的基础上去实现这些决定。意志力坚强的人能够善于审时度势，善于对问题情境作出正确的分析和判断，洞察问题的是非真伪。除此之外还能够迅速采取决策。特别是紧急情况下能够当机立断，毫不迟疑地采取措施和行动。并善于抓住时机，有胆识。目的明确，认清形势，胆大心细，必要时敢冒一定的风险。例如：无论是在学习中还是考试中，都能快速作出判断，从而作出正确的决策。与果断性相反的是优柔寡断，意志力薄弱的人在这方面会表现为：（1）决策的时候犹豫不决，无法做出选择；（2）在执行的时候，出现动摇，拖延时间，怀疑自己。（3）当决而不决，踌躇不前，往往错失良机。例如，想选择物理，又觉得政治经济不错，选来选去都不知道学什么，结果一直停留在想法里，没有迈出第一步；面临工作选择时，又想薪酬高的，又想有前景的，当鱼与熊掌不可兼得的时候，犹豫不决，无从选择，结果错过了最佳发展的机会，结果一事无成。坚定性又叫顽强性，具有这方面品质的人在困难面前不退缩，压力面前不屈服，引诱面前不动摇，还拥有顽强的精神，百折不挠的毅力，战胜挫折的勇气和信心，具有明确目标和方向，坚定不移朝目标前进，做事情坚持到底。自制力指善于掌握和支配自己行动的能力，同时表现为对自己的情绪状体的调节，意志力坚强的人表现为：（1）能够在必要的时候做到忍耐和克制，自觉控制和调节自己的情绪、言语和行为；（2）讲原则，明是非，辩善恶、爱憎分明。例如：当父母、老师误解自己时，能冷静分析原因，并理智做到静下心来，等情绪平稳时再和父母老师沟通交流，平和解决问题。与自制力相反的表现是：鲁莽、冲动、盲目、任性；具体表现为：（1）冲动，不克制，不能自觉地控制和调节自己的情绪、言语和行为；（2）不讲道理，不讲原则，不明是非，不辩善恶。

某种程度上来说，意志品质强弱对一个人的行为以至一生能否有成就都有重大的影响。意志力跟智力一样是人的基本素质，同样受到先天和后天两个因素共同影响。智力高超的人往往天生就比较聪明，再辅以后天大量的学习和思维训练，能力自然超出常人。同样，曾有相关研究表明，意志力坚定的人先天素质就比较高，但受先天因素影响较小，后天的培养是影响一个人意志力的决定因素。这也就意味着每个人都有形成坚定意志品质的机会，如果后天能过通过经过一些锻炼，往往能达到较高的意志水平。有效培养学生的意志品质,可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难，战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进学生各方面的发展。

3、当前我国小学体育教学现状

然而，根据调查数据显示，目前中小学体育教学并没有对意志品质的培养引起足够重视，教师缺乏对意志品质重要性的认识，有效提升意志力的训练方法也较匮乏。这在全国中小学内形成了一个普遍现象，即每一个学校都专注于教授知识，发展学生智力，但很少有学校致力于有效提升学生意志力。实践证明，适宜的体育教学是培养学生坚定意志品质的有效方法。举例来说，在对学生进行长跑训练时，当长跑达到个人极限的时候，生理上会感觉难受，超出承受范围，有的学生会停下休息，如此一来，学生的极限永远无法得到提升，意志品质也不够坚定。因此，教师在体育教学时，为有效培养学生意志品质，应当引导学生在即将达到生理极限时，不能停下，而应该放慢节奏，扩大步幅，同时调整呼吸，忍受几分钟后，这样难受的感觉就会慢慢消失，学生的生理极限就能逐步得到提升，经过长期的训练，不断积累，学生才能不断突破自己，形成坚定的意志品质。

4、在小学体育教学中培养学生意志品质的策略

小学阶段是学生人生的启蒙阶段，对于人的意志品质养成具有奠基作用。体育作为培养学生意志品质的首要学科，理应发挥其价值。那么在体育教学中如何培养学生良好的意志品质呢？本文将在此提出以下建议。

4.1、加强对学生的思想教育工作

在小学体育教学中，要培养学生坚定的意志品质，教师应首先对学生进行思想教育工作，这是意志品质得以养成的前提。那么，这里的思想教育主要指首先教师要端正学生的学习动机。在当前小学中，学生普遍对体育课有较高热情，究其原因，在于体育课通常是学生自由活动时间，教师较少组织系统的体育活动与训练，学生上起课来十分轻松。他们对于体育课的喜爱源于其自由轻松而并不是能够通过课程学习到体育技能，增强体质，培养意志品质。同时，也存在部分学生只重视文化课的学习，而轻视体育课程的倾向。那么，教师要让学生形成正确的学习动机，一方面引起学生对于体育课程的重视，另一方面要让学生真正将体育作为一门可以学习技能，发展能力的课程来对待。除此之外，对于学生的思想教育还应该涉及到对学生集体荣誉感及祖国荣誉感的教育。让学生学习国家优秀运动员的相关事迹，激发学生爱国主义情感。同时，教师也应多组织集体体育活动，如教师在体育课堂中组织篮球比赛，对于个性而言，篮球文化是极度需要表现力和外向的运动，又是一个对抗性很强的运动，同时需要学生主动与队友沟通和交流，增强团队的凝聚力，总结失败的经验，拥有为了能够取得胜利战胜困难的决心和勇气。

4.2、激发学生参与体育锻炼的积极性和自觉性

有效激发学生对于体育锻炼的积极性和自觉性对于通过体育教学来培养学生坚定意志品质具有重要作用。学生只有富有积极性才会主动学习，有通过体育教学获得体育技能，培养坚定意志品质的兴趣。那么，教师在小学体育教学中如何激发学生的积极性与自觉性呢？对于体育教师来说，最重要的就是要帮助学生克服困难，建立信心。在教学过程中，教师首先应当严格要求学生，通过一些富有挑战性的活动来磨练学生意志，同时也要综合考虑学生的年龄特征和基本的身体状况，开展适合学生的体育活动，让学生通过努力能够加以完成，以增强学生自信心，激发学生兴趣，促使学生积极主动参与体育锻炼，这是教师开展体育教学活动，培养学生意志品质的保证。

4.3、教师制定有效的教学目标

是教学的灵魂。作为小学体育教师，在进行授课之前应当充分备课，制定明确的教学目标，并根据教学目标合理安排课程内容。教师所制定的教学目标不仅要符合学生身心特点，更要将体育锻炼与一定的价值观念相结合，重点培养学生的意志品质。例如，某小学体育教师在课前制定了使学生学会打羽毛球并培养学生的团队合作意识的教学目标，那么，根据这一目标，教师首先在课前准备打羽毛球拍及球等相关体育用具，随后在课上为学生详细示范讲解动作要领并让学生自主练习，最后将学生分组，进行组与组之间的对决。通过此课学系，学生不仅掌握基本的体育技能，更增强了团队凝聚力，同时，明白了即使身处劣势也不言弃，在困境中也部屈服，磨练了学生的意志品质。

4.4、采用激励性的教学方法

不可否认的是，教师在教学中所采用的方法以及对待学生的态度影响着学生对于知识的接受度。意志品质的培养过程本来就是一个磨砺人的过程，而小学生极易缺乏耐力和对事物坚持能力，在遭遇挫折和打击时自然容易选择放弃。这就要求教师在体育教学过程中要多给与学生信心，采用激励性的教学方法。多给予学生指导，对于学生去的的进步要及时给与肯定，使学生产生成就感。通过这种方式，学生才会愿意付出更多努力，不断取得进步，并在逐步成长过程中形成坚定的意志品质。

4.5、教师起到好的模范作用

教师职业区别于其他职业最重要的在于教师具有示范性，教师的一言一行都会影响到学生的表现并受到学生监督，品德高尚，意志品质坚定的教师自然会对学生产生潜移默化的正面影响。尤其是小学生，对外界充满好奇，处在人生初步探索阶段，喜欢模仿他人，教师更应当引起注意。要培养学生良好的意志品质，教师首先要以身作则，具有坚强意志，用自己的行动来给与学生正面积极的影响，成为学生的榜样。

5、结语

总而言之，良好的体育教学对于培养小学生坚定的意志品质具有重要作用，但是，由于小学生身心发展极不成熟，在小学体育教学中对学生进行意志品质培养时也应注意很多问题，其中，最重要的时要防止“过度教学”。具体是指学生意志品质的培养是一个长期的过程，不可能一蹴而就，因此，教师在进行体育教学时应充分考虑学生的年龄特征以及承受范围，切勿使学生过载，产生对体育锻炼的抗拒及厌恶，这样只会适得其反。