大同市新入职体育教师教学现状调查研究

□田利军（山西大同大学体育学院 山西 大同 037009）

体育教师职前教育是面向社会和政府和各高校的重大课题，吸取国内外的成功经验，有效的职前教育，不仅能更好的挖掘其职业潜力， 帮助大学生尽快找到适合自己的工作平台， 找准职业方向，确定职业定位，并且可以在社会生存中减少资源的浪费，促进社会的和谐发展，使大学生终身受益。如何最优化体育教师在学校所经历的组织社会化过程， 促进其自身职业生涯发展以及所在学校竞争优势的建立与强化，是目前至关重要的问题。培养与培训体育教师职能的教育，应该是一个连续不断的过程。本文通过对大同市新入职体育教师教学现状进行调查， 了解大同市新入职体育教师教学工作现状， 旨在为大学生职前教育培训体系提供有针对性的参考。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

本文以大同市新入职体育教师的教学工作现状为研究对象，选取大同市铁一中、大同市平城区十四中、北师大附中、大同二中和大同三中五所学校的2016-2019 年近三年新入职体育教师为调查对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过检索万方数据库、中国知网等数据库，收集相关体育教师教学现状，对所收集资料进行整理分析，挑选出所需文献数据。同时根据大同大学体育教育和其他学科实习学生实习期间有关知识、拓展知识面，为研究奠定理论基础。

（2）问卷调查法。

根据大同市新入职体育教师教学的情况，设计《大同市新入职体育教师教学现状调查研究（学生问卷）》与《大同市新入职体育教师教学现状调查研究（教师问卷）》相关调查问卷。选取大同市新入职体育教师50 名为调查对象，其中有效样本含量33 名。

（3）数理统计法。

通过Excel 软件对所得到的资料数据进行分析与汇总， 制作成数据表格， 为大同市新入职体育教师教学的发展现状提供有效的、直观的数据基础。

（4）逻辑分析法。

通过利用现代数理逻辑，对语言进行分析，并通过语言分析大同市新入职体育教师教学来解决传统的哲学问题。

2、研究结果与分析

2.1、大同市新入职体育教师基本情况

（1）新入职体育教师学历与工作量情况。

在基本普及九年义务教育阶段，我国的体育教师数量不足，学历水平也不高。在基本普及九年义务教育之后， 我国计划在2020年基本普及体育教育。国家要求体育教师达到国家规定的学历标准，是大势所趋。大同市新入职体育教师的学历相对较高，基本都是大学本科学历，顺应国家趋势。高学历体育教师使体育教育更加的全面化、科学化、系统化，让学生们了解体育的同时，并热爱体育，使学生们树立正确的体育观，达到终身体育的目的，倡导学生们学体育、爱体育、敬体育。

调查发现大同市新入职体育教师的工作量相对比较轻松，但课余活动的组织与安排相对较多， 这与体育教师参与丰富校园文化节是分不开的， 体育的特殊性决定了其在校园文化中的举足轻重的地位。所以体育教师应拓展自己的视野，在当今竞争激烈的社会环境下需要体育教师共同努力与时代一起进步。

（2）新入职体育教师职前培训情况。

大同市大多数新入职体育教师在入职初期有专门的指导教师进行指导，无职前培训的教师相对来说还是很少的。调查发现，部分教师是高校就读期间参与的职前培训，也有部分是入职初期在用人单位进行的培训，而且培训不够系统化，没有形成完善的培训体系。调查发现，新入职体育教师充分认识到职前培训的重要性，通过培训可以提升自己的综合能力，可以加强自己薄弱环节的训练， 能够让入职后的体育教师很好的适应教学工作的要求，让体育教师可以快速的融入到体育教学氛围中，能顺利实现从就读学校到工作单位的转换。同时如果一所学校的体育教学中能够融入有创新意识的、有教学能力的新鲜血液，那么该校今后的体育教学就会更加的充满生机与活力，校园的体育氛围就会更加浓郁。

（3）新入职体育教师的专业情况。

大同市新入职体育教师在专业教育方面还是以体育教学方面的人才为主，跨学科教育方面的人才所在比例相对较少，由此可以看出大同市在招收体育教师方面还是注重专业对口的人才， 但其他跨学科方面的理论性人才也相对有所延伸， 这会使得大同市体育教学在今后的发展中更加全面完善与多样化。

2.2、大同市新入职体育教师教学实施情况

（1）新入职体育教师教学计划准备与课前准备情况。

在教学准备阶段， 体育教师按教育部门规定制定了学年教学计划，学期教学计划，单元教学计划和课时教学计划，教案编写的情况也相对较好，大部分教师都能在课前将教学器材准备好，并提前认真备课。充分说明新入职体育教师对待工作得态度还是非常认真的。认真负责的工作态度是一位教师应预备的基本素质，在今后的教学过程中如何发挥自己的优势， 使自身在教学过程怎样很好的成长，都必须以认真的工作态度为基础。

（2）新入职体育教师教学方法。

体育教学方法是师生共同为实现体育教学任务或目标所采用的方式、途径、手段的总称，是体育教学中的一个重要范畴，是提高教学效益的关键所在。在教学过程中，教师都要以自身的形象和行为表现与学生接触，这种具体的形象和行为表现，必然会通过学生的视、听、感官和进一步的思维活动，对学生产生深刻的影响。

大同市新入职体育教师在教学过程中的教学方法采用上比较单一，基本都是机械式的教师教、学生学，有的采用“放羊式”的自由活动体系，学生对体育的认知不够全面，不知该如何选择适合自己的锻炼身体的方法， 对某一个体育项目的训练方式不清楚。因此，如何丰富体育课堂的教学内容，采用行之有效的教学方法是课堂教学的关键。

另外体育课上体育项目的练习方式也能有效地激发学生的体育兴趣。体育教学的练习方法有：游戏练习法、变换练习法、比赛练习法、循环练习法、综合练习法和重复练习法。体育教师可以采用不同的练习方法，对某个体育项目进行巩固教学，充分调动学生的运动积极性，能很好的达到锻炼身体的目的。

同时，体育教师良好的教态，课堂上与学生之间的有效互动也是反映课堂体育教学效果好坏的标志之一。大同市新入职体育教师在这方面表现较好，能够与学生融入一起，课堂气氛较活跃。

（3）新入职体育教师教学效果评价。

体育教学评价是依据体育教学目标和体育教学原则， 对体育的“教”与“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。体育教学评价贯穿教学目标确定、内容选择、组织实施的各个环节；目的是及时修正体育教学目标、 解决体育教学中出现的问题以及实现体育教学资源的合理配置与组合， 追求最佳效果和目标的达成，是一项实践性与操作性较强的工作。大同市新入职体育教师教学效果评价与《国家学生体质健康标准》密不可分，中小学生体测合格率是检验教师教学效果最有效的方法，调查发现，大部分体育教师所带的学生体测成绩较好，个别教师的学生体测成绩一般。因此，需要究其原因、总结经验，加强新入职体育教师在教育教学方面、体育教学态度方面的培训。

2.3、大同市新入职体育教师教学存在的问题

（1）新入职体育教师对安全教育的不够重视。

体育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育紧密结合，肩负着为国家、社会培养全面发展和创新人才的历史使命。安全是一切教育的根本，没有安全一切都是空谈。而大同市新入职体育教师在体育教学过程中对于学生体育安全方面的知识穿插很少，没有对学生进行良好的安全教育，学生在课堂中不够重视安全问题，使得体育教师的在课堂教学中过多的关注学生的安全， 而忽视了学生课堂学习效果。因此在今后的体育教学中需要加强对学生的安全教育，使学生掌握安全的体育锻炼的方法。

（2）新入职体育教师教学基本能力有待提高。

国家教委《关于加强中、小学体育师资队伍的建设意见》，对体育师资的要求是：热爱党、热爱社会主义事业、热爱体育工作，具有高尚的道德品质和为学校体育事业献身的革命精神； 有正确的教育思想和良好文化修养，掌握教育的规律和人体发展的规律，以及全面增强学生体质的手段和方法； 具有多方面的实践能力并学有所长；在学校体育中，有实事求是、锐意改革、勇二创新的科学精神，称职的体育教师，应德、才兼备。大同市新入职体育教师的教学基本能力相对来说有待提高， 仅少数教师的教学基本能力得到了很好的展现，所以新入职体育教师应注重自身教学基本能力培养，多钻研、多实践，丰富课堂教学内容，掌握先进的教学方法，努力积累教学经验，教好学生同时也要提高自我。

3、结论与建议

3.1、结论

大同市新入职体育教师基本都是大学本科学历， 教学工作量相对较少，但课余工作量较大；大多数新入职体育教师在入职前期有专门的指导教师进行指导，但培训体系不完善，内容不够全面；大同市主要招聘体育教育训练专业的教师， 但也有一些理论型体育人才；教师在课前准备上表现较好，能很好的完成教学任务；体育教师在教学安全方面的教学上没有特别重视， 应加强学生课前安全教育；新入职体育教师的教学基本能力有待提高，提高自身身体素质的同时，应注重教学能力的培养与锻炼。

3.2、建议

（1）加快建立健全新入职体育教师入职教育的相关机制，切实保障其角色的顺利转换，加强入职教育，完善指导教师制，提高指导教师的选拔和培训对教师工作量的分配适时适量， 保障其素质提高的环境需要；

（2）高校要完善培训流程，建立起大学四年的全程培训体系。对学生加强职业生涯规划教育，帮助学生制定职业生涯规划，加强职前培训教育，提高大学生综合素质和职业能力，并提供更多的就业政策和信息服务；

（3）加强入职教育，重点培养学生对体育教学准备工作的程序与内容的了解，让新入职体育教师充分认识到教学计划、教案等对体育课的重要作用， 加强新入职体育教师对教学准备阶段的再重视，建立奖惩制度；

（4）新入职体育教师应加强对教学方法的运用，根据不同的情景变换采取不同的教学方法，落实对自我评价方法的运用，努力提升整体素质，对教学基本功进行再提高，教师间加强交流，可采用老带新的方法，相互促进。