新时代小学教育信息化建设面临的机遇与挑战

顾海英

摘 要：我国教育部于2018年发布了《教育信息化2.0行动计划》，这一计划进一步推动教育信息化建设的步伐。小学生处于基础学习阶段，在基础学习阶段积极展开有效教学，教学过程中配以相应的信息化设备，可进一步提高教学效果，为国家培养更多优秀人才。因此，促进我国小学教育信息化建设的顺利开展是非常有必要的。

关键词：新时代;小学;教育信息化建设

在新时代背景下，如何在教学工作中充分利用信息技术，进一步提高学校的管理效果，改善教学效果与教学质量，是现今教育领域的重点研究问题。对校园基础设备、教学活动、教学资源进行信息化改造，可构建信息化环境。在教学过程中充分利用信息技术，优化教学流程，提高教学效果。在学校信息化过程中，还可增加与其他学校的互动交流，明确学校与学校之间的共同点与不同点，促使学校抓住共同点，积极突破;还可促使学校抓住不同点，积极凸显校园特色，形成特色化教育。

一、新时代小学教育信息化建设面临的机遇

（一）国家重视信息化建设

教育部于2012年首次提出，必须充分调动社会力量为教育信息化建设打下坚实基础。在2015年出台了中小学教育的改革和发展规划，规划中再次明确了教育信息化的地位与作用，要求在充分实现教育公平、提高教育质量的基础上，明确教育信息化的发展目标、发展路径，继而从发展目标出发，制定相应的发展规划，按照发展规划依次落实教育信息化，促进小学教育信息化建设。

（二）信息技术具有显著的应用价值

我国自步入信息化时代后，信息化设备便全面在我国应用，且信息技术不断进步，云计算、数字化技术、人工智能技术、大数据技术、人脸识别以及联网技术也在不断发展，这些技术均可与信息技术互相联合应用。在技术绝对支持的基础上，大量教学管理软件、教学辅助软件问世，有效提高了教学管理效率及教学效率。比如多媒体技术，多媒体技术在一定程度上减少教师的黑板书写时间，丰富了教学内容，激发学生的学习兴趣。但是，现今很多教师只是在教学过程中应用基础的信息技术，未在教学过程中应用更为先进、优质的技术。但有研究专家明确指出，在教育信息化建设过程中积极应用信息技术衍生出的先进技术，可更好地为学校提供高质量服务，可促进学校发展。

（三）个性化学习

小学生天性活泼，存在鲜明的性格特点，常规教学模式不适合所有小学生，难以满足学生的个性化学习需求。但教育信息化可辅助教师进一步实现因材施教，可逐步满足小学生的个性化教学需求，可结合小学生的个性特点，制定相应的教学规划、学习计划，促使小学生及时进入学习环境，积极学习。如网上教学，小学生可根据自己在课堂上学习到的知识、未学习到的知识，合理地选择课程进行二次学习，从而掌握那一部分未学习到的知识。

二、新时代小学教育信息化建设面临的挑战

（一）缺乏准确引导

先进的信息技术在教育领域的应用频率非常低，难以充分凸显信息技术的优势，难以让教育信息化建设达到预期目标。再者，很多教师在课堂教学中，过分重视信息技术的应用，反而忽略了对课堂教学的重视，导致课堂管理效果下降，反而影响课堂教学效果。

（二）软硬件建设缺乏合理规划

现今应用頻率较高的教育软件均为资源库、学习网站，质量无保证，缺乏交互性，缺乏理论创新。再者，想要促进教育信息化建设，必然要加大资金投入，但是我国各个地区的经济发展情况不同，导致各个地区的教育信息化建设速度存在差异，其软硬件建设也存在不足之处。但想要保证教育信息化建设顺利完成，必须增加硬件投入，保证硬件投入均衡。但从实际情况可以看出，软硬件建设明显缺乏合理规划。

（三）小学教师的信息技术应用能力不高

很多小学教师均掌握了多媒体设备的基础应用技术，但是其应用能力还有较大的进步空间。想要充分发挥信息技术的应用价值，必须提高小学教师的信息技术应用能力。但是，因为大部分小学教师认为小学生更需要教师严格的管理，在信息技术应用方面心有余而力不足，导致小学教师的信息技术应用能力不高。

三、小学教育信息化建设的策略

（一）加强设备配置，提升教师信息素养

想要顺利完成小学教育信息化建设，首先要加强信息化设备建设，当地教育部需加大资金投入，结合各个小学的实际情况，引入相应的信息化设备，然后组织学校教师进行信息技术培训，保证教师能够顺利采用信息化技术展开教学，提升教师信息素养，提高教学效率，促进教学改革，创新学生培养模式。

（二）家校云平台构建

为更好地推动信息化建设，还需构建家校云平台，创造学校与家庭的沟通，让家长不仅可以通过微信群与学校联系，还可借助云平台实现智能化沟通。譬如面对面沟通、人脸识别沟通等等。再者，学校借助云平台还可以分析学生在校的实际表现，若学生存在异常行为，能及时提醒家长与学校，促使家长、学校采用有效策略纠正学生的异常行为。

四、结语

总之，为实现新时代小学教育信息化建设，我们必须明确面临的机遇与挑战，制定并实施有效对策，坚持以教育信息化理念为先导，提高教育教学质量。

参考文献

[1]李海.新形势下小学教学管理工作的信息化建设探索[J].华夏教师，2019（07）：11—12.