小议在小学数学中怎样培养小学生创新意识

范玉兰

摘 要：在新课程标准改革中，针对小学数学课程教学提出了明确的要求，小学阶段的教学必须要打好数学基础，发展学生的思维能力，培养学生的实践能力和创新意识，对学生今后全面发展具有重要意义。创新意识是创新能力的基础和前提，并在今后的学习中发挥着重要的作用，数学具有较强的抽象性和逻辑性，要求提高学生的数学学习能力，所以在教学过程中培养学生的创新意识。本文以小学数学为例，针对在教学过程中如何有效培养小学生创新意识提出具体的策略，供广大教师参考使用。

关键词：小学数学;创新意识;创新能力

新教育理念下，学生创新意识的培养已得到远离越多教育工作者的重视，培养学生的创新能力成为了教育面临的重要课题。相较于传统的教学模式和考核机制，现阶段许多地方已不再知识关注学生成绩高低，更关注学生的素质教育。通过对教学内容的不断升华，不断开拓学生的视野，才能够让学生更好地融入学习，在学习中自由的探索，进而培养他们的创新意识和能力。

一、教学方式要灵活多变，具备创新意识

小学数学老师的创新意识是培养学生创新意识的前提条件，教师在教学过程中不要太过依赖传统，传统“满堂灌”“填鸭式”的教学方式会禁锢学生的思维，僵化学生的学习方式，不利于学生小学数学的学习，也不利于学生创新意识的培养[1]。教师教学的过程要具备创新意识，不能一成不变，要大胆打破传统教学方式。

（一）使用让学生自主学习的教学方法

多鼓励学生自主学习数学，要对学生适当的放手，让学生自己自主进行探究，实现发现问题并问题，在遇到困难时，教师及时给予帮助和引导。教师在让学生自主学习的过程中，并不是要老师完全放手，而是要起到主导作用，把控全局，教师在课堂教学中，学生自主学习和探究的问题不能太难，否则会打击学生的自信心，学生会有自卑感，不利于学生长久的学习数学。“跳一跳，摘个桃子的”问题设置最为合适，学生既需要付出努力，又会得到成就感。教师灵活的教学方法带来轻松的学习氛围，学生的思维也会变的灵活多样。

（二）使用互动教学来培养学生的创新意识

互动教学强调教师和学生的互动，学生和学生的互动。教师采用互动教学的方法，在互动过程中引导学生不断思考，计算，探究，然后用自己想出的办法一步步解决数学问题，还可以留一些小问题，让学生和学生讨论探究，进行学生之间的互动，学习好的同学在这个互动过程中可以起到帮助学困生的作用，学生和学生之间的互动学习会有思想火花的碰撞，更容易催发学生创新学习[2]。另外，互动学习还可以促进学生之间，学生和教师之间的感情。

二、教师要尊重学生，发现他们的闪光点

传统的教学模式，老师的地位总是高于学生的，教师要改变这种思想观念，与学生处于平等地位，尊重学生，包括尊重学生的人格和思想观念，在日常生活中要认真倾听学生的想法，有错误时及时提醒并指导改正，想法正确时要鼓励和赞扬学生，同样，在小学数学教学过程中，也是这样，要尊重学生的每一个“突发奇想”的小灵感，给予学生充分的表达机会，即使有所偏差，也要听学生说完之后再发表自己的意见，鼓励和指导为主，批评为辅。学生的这些“突发奇想”的小灵感，都是学生创新意识的火苗，教师要保护好他们，促进学生的灵感的小火苗变为创新意识发展的大火苗[3]。每一个学生都是独立的个体，都是不以教师意志为转移的客观存在，教师在小学数学教学过程中，要发现每一个学生的闪光点，通过赞扬和肯定发展学生的闪光点。好孩子都是夸出來的，对于他们回答对的问题，要大力表扬，孩子还小，夸奖会让他们无比满足，时间久了，慢慢的他们就会投入到学习当中，改变顽皮的小毛病。还比如，有的学生记忆能力特别好，计算能力不太好，学生记忆力好，背诵就会特别快，二年级数学会背诵乘法口诀表，教师可以组织背诵乘法口诀表大赛，鼓励学生上台背诵，背的特别好的可以当小组长，监督其他人背诵，比赛结束，要评出前十名优秀学生，给他们发一些小礼品，以资鼓励。每一个小孩子都有一个当官的小梦想，监督其他学生背诵，就满足了学生的这种想法，小孩子多一些奖品鼓励会增长他们的自信心，感受到自己的价值。自信心是创新意识的基础，学生如果没有自信，太过自卑，也不会主动思考，自然也不会有创新意识的产生。教师还要趁热打铁，抓住学生记忆力好的这个特点，鼓励他们学习计算等不太好的方面。

三、联系生活实际，培养学生创新意识

生活中存在的各种事物是学生学习的重要工具，教师在小学数学教学过程中，要充分联系生活实际，让学生们从生活中发现数学的存在，认识到数学融于生活，生活包含数学[4]。教师在小学数学教学过程中，选用一些生活中的事例来教学，注意这些事例一定要符合学生的当前年龄，最好是学生亲身经历过的。比如，帮助妈妈剥蒜，小学一年级的学生完全可以在剥蒜中学习数数，数一数，一共有几头蒜，妈妈让我剥几个等等。还有一些生活中的图形，可以帮助学生学习三角形，正方形等。这些生活事例让学生有参与感和熟悉感，更有利于教师对学生进行创新意识的培养。

总之，作为一名小学数学教师，应采用多种方法和形式，根据学生的年龄特征和教材的具体特点，激发其创新兴趣，发散其创新思维，培养其创新能力，从而更加有效开展创新教学。

参考文献

[1]王雪娜.试论小学数学中怎样培养小学生创新意识[J].赤子，2019，（26）：253.

[2]闫国权.浅谈小学数学教学中创新意识的培养[J].考试周刊，2019，（73）：77-78.

[3]李季.在小学数学中培养学生的创新意识[J].读与写，2019，16（25）：165.