手机对初中生学习的负面影响及对策

王爱玲

摘 要：智能手机的普及，初中生的学习、生活与行为模式都受到不同程度的影响，对课堂教学、初中生的学习影响尤为突出。只有变堵为导，才能从根本上清除手机对初中生学习的负面影响。

关键词：智能手机;初中生学习;负面影

众所周知，随着移动通信技术和互联网的快速发展，手机已经从原来的语音通话设备，发展成为人们接入互联网的主要移动数据终端，对人们的日常生活产生了深刻的影响。智能手机使初中生的学习、生活与行为模式都受到不同程度的影响，对课堂教学、初中生学习的影响尤为突出。作为一线的初中教师，我认为，只有变堵为导，帮助学生养成良好的手机使用习惯，才能从根本上清除手机对初中生学习的负面影响。

一、对初中生学习的负面影响

很多初中生把手机主要用作玩具，沉迷手机网游、狂刷无脑视频，虚耗了时间和生命，搞得自己身心俱疲，最终落得个“玩物丧志”的可悲结局！

据统计，中学生课堂智能手机的使用多为娱乐、少为学习。除基本通信需求外，78%的学生利用手机获取互联网服务，如购物、下载、微信、QQ、搜索等等，或者利用手機进行休闲娱乐，如玩游戏、听音乐、看小说、看视频、看八卦新闻，只有22%的学生使用手机是使用手机的工具扩展功能，例如电子词典、计算器等，使用手机获取有益信息的更少。由此可见，智能手机的普及将一些只有课下能够进行的娱乐活动移到课堂上进行成为可能，进而使学生养成一种不利于学习的坏习惯。

所以，初中生使用手机对课堂的消极影响很大，也不利于良好学习习惯的养成，还严重影响了学习效率、效果。

二、对策

1.呼吁国家立法，禁止中学生带手机进校园

禁止手机进校园，是对学生负责、对家长负责、对老师负责，是防止学生玩物丧志、不思进取的最根本、最有效的办法！针对中小学生使用电子产品，国家要从法律上加以限制和要求，为中小学校规范管理学生使用手机提供法律依据。有了法律依据，中小学管理层才能没有顾虑，根据本校实际情况制定具体的管理措施，从而最大程度地减少手机对青少年的危害，降低手机在学校的负面影响。

2.教育学生认识到手机给学习带来的危害

学校要开展多种形式教育学生，比如辩论赛、网络搜索、黑板报、主题班会等，让孩子们充分认识到手机对初中生的危害极大：手机辐射影响身体健康，还影响心智的发展;容易影响自己和他人的学习，在课堂上使用还影响课堂纪律;手机容易成为谈情说爱的帮凶，危害青少年的健康成长;会助长学生写作业抄袭、考试作弊;会促进攀比成风、铺张浪费;手机管理容易引发师生之间、老师和家长之间新的矛盾;手机很容易成为偷拍的工具;随着手机诈骗越来越多，初中生很难分辨真假，从而造成经济损失;用手机上网，有可能形成网瘾——网瘾有害身心健康，降低记忆力、学习兴趣。我和学生讨论，形成《初中生使用手机的危害》的文字材料，张贴在教室、告知家长。

只有充分认识到手机的危害，学生才能有对手机的敬畏，自觉抵制手机的危害，形成正确使用手机的良好习惯。

3.培养学生良好使用手机的习惯

首先，组织关于正确使用手机的主题活动。

可以开展形式多样的校园文化活动，丰富学生的课余生活。班级可以开展关于手机的主题班会，让学生明确手机使用的利与弊，树立正确的思想意识;学校可以结合初中生的心理特点和丰富的多媒体形式展开活动，通过这些活动形成积极、健康的手机文化，正确引导初中生合理使用手机。

其次，规则的制定与落实。

无规矩不成方圆，想要培养学生一个良好的使用手机的习惯，需要切实可行的规则制度作保证。我在接手一个班级时，在制定一套完整的班级规则时，重点和学生一起讨论制定一个班级学生使用手机规则，推选几名学生监督规则的落实，而且通过校讯通告知家长，让家长监督规则在家里的落实，每个学期初对规则进行修改、补充。手机使用规则包括：什么时间不能使用手机，什么地点能使用手机，哪几类内容可以使用手机获取信息，哪几类内容不能使用手机获取信息，违反规则的处罚。

4.加强与家长的联系，争取家长的配合

初中生正处在心理发展上升期，认知不成熟，是非判断能力相对较低，自我控制能力薄弱，好奇心强，容易受新异刺激吸引。对于层出不穷的网络信息和游戏不能正确辨识，需要家长配合老师对学生的手机进行管理。只有很好地与家长进行沟通，不断指导家长的配合，才能更好地把班级手机使用规则在家庭落实好。

首先，我把和学生一起讨论形成的《初中生使用手机的危害》告知家长，让家长从思想上认识到手机给孩子的危害，主动配合老师对学生的手机进行管理。

其次，把班级学生手机使用规则告知家长，让家长督促学生在家里正确使用手机。

然后，偶尔邀请经常违反班级手机使用规则学生的家长来学校交流，或者我去家访，和家长及时沟通，便于双方更好了解学生使用手机的情况，做好学生使用手机的管理工作。

总之，当代初中生作为“网上的一代”，手机在他们的生活中占有重要的地位，在他们成长教育的过程中，家长、老师分别扮演着不同的角色，起着不同的作用，二者必须未雨绸缪，防患于未然，共同关心和重视青少年使用手机的教育，使他们健康地成长。

参考文献：

[1]蒲芸芸.手机对青少年学习生活的负面影响[J].新西部，2015（9）.

[2]张文静，郑红娟.大学生课堂使用手机情况调查与对策[J].南通航运职业技术学院学报，2014（4）：97-99.