让“德育之花”在幼儿园完美绽放

任芳

摘 要：幼儿园作为幼儿品质树立以及形成的起步阶段，同时，也是幼儿从小就开始养成良好行为习惯的最佳时期。幼儿园教育需要从娃娃抓起，那么，对于幼儿的德育教育，幼儿教师需要，结合幼儿的特点以及教育的要求来设定一定的得德育教育内容。教师需要通过对一些教学内容进行挖掘，充费将其蕴含的德育资源展现出来，在各个教育过程中，把德育的内容渗透到这些教学过程之中，让德育教育无所不在，形成教育氛围，让“德育之花”在幼儿园完美绽放。

关键词：德育;幼儿园;绽放

幼儿园作为幼儿品质树立以及形成的起步阶段，同时，也是幼儿从小就开始养成良好行为习惯的最佳时期。幼儿园教育需要从娃娃抓起，那么，对于幼儿的德育教育，幼儿教师需要，结合幼儿的特点以及教育的要求来设定一定的得德育教育内容。一方面教师需要通过对一些教学内容进行挖掘，充费将其蕴含的德育资源展现出来，在各个教育过程中，如一日生活活动中的户外活动、就餐或者是区域活动等，把德育的内容渗透到这些教学过程之中。一方面让渗透的方式能够自然而然，以游戏性趣味性，贴近教育所需、贴近幼儿所需，使得展现出来的德育内容更加的吸引幼儿，激发发出他们主动学习的积极性。让德育教育无所不在，形成教育氛围，让“德育之花”在幼儿园完美绽放。

一、教师是浇灌幼儿德育之花的示范者

在幼儿教育中，教师可以有意识地将德育渗透在一日活动之中，如在就餐以及如厕等一日生活的环节里，将爱惜粮食、讲礼貌、守秩序等德育内容渗透其中，让小朋友们能够学会就吃饭要爱惜粮食，等等，从而养成他们良好的品质。这个在具体的实施环节中可以通过幼儿喜爱的方式进行，如“做爱惜粮食的小标兵”“我是懂礼貌的好孩子”，通过这样的主题性的活动，能够让小朋友在争做标兵与榜样的过程中，牢记良好习惯并渐次养成。与此同时，教师以身作则，以身示范。可以说，幼儿园的小朋友模仿能力很强，那么作为幼师，首先自身就需要在日常的行为中加强道德品质方面的修养，并在自己的一言一行中将这一品质体现出来。那么，作为小朋友他会从自己最喜爱的老师的身上，耳濡目染，关注教师的言行后，下意识地让自己的行为能够向教师学习。可以说，德育资源的挖掘不仅藏在老师所表现出来的一言一行中，还体现在各种活动环节里。

二、各个活动环节都蕴藏德育

教师可以设计既有教学内容也包含德育内容的活动环节，如找朋友，幼儿在寻找朋友的过程中，会用用各种“请问”、“您好”、“您愿意”等等这些礼貌用语，那么在这些活动之中，幼儿从中感受到活动的乐趣的同时，德育也在悄悄培养和孕育之中。可以说，德育的触角在幼儿教育中是无所不在的，关键就在于教师如何能够使其自然而然的在幼儿的生活中融合进去，而不是说单方面的就德育而德育，或者就活动而活动，实际上活动与德育内容是并不排斥而是相互依存的关系。任何一个教学活动实际上都体现着教育意义，德育与之同行。在幼儿活动中，除了让幼儿学会礼貌用语以及一些具体的言行上的规定，教师还需要指导和巧妙引导幼儿养成良好的行为习惯。教师很可以进一步拓展幼儿认识世界、接触社会的视野，在教学中可以涉及一些有关帮助社会弱势群体的活动，如献爱心活动，虽然幼儿还做不到一些大的实质性的事情，但是可以让幼儿说一说在日常生活中该如何去帮助弱势群体，让他们从内心受到触动，并产生一些想法，其健康而良好的思想萌芽也就在同时萌发之中。幼师可以让幼儿时间进行交流，大家一起动脑筋想办法看如何帮助孤寡老人，让其感受到温暖。有的幼儿说可以位老人唱首歌，有的说可以帮老人扫扫地……在这个教学过程中，可以引导幼儿认识到无论是面对家中的老人，还是社会上的一些孤寡老人，都需要大家用爱心来让他们感受到温暖。这实际上也是一种道德品质的有益尝试。一些幼儿教学中，如区域活动角中，有的教师只是单纯的让幼儿去选择自己喜欢的玩具，在这个过程中可以引导幼儿入保护玩具、爱惜玩具，树立良好的摆放玩具的习惯和意识，创设良好的玩耍环境，

教师还可以在细节之中，精心指引，如，玩玩具之前，大家不能一哄而上，而是要排队，对于共同的喜欢的玩具，不能争也不能抢，有的幼儿就会因为看到自己喜欢的玩具别他人拿走而闷闷不乐，或者发生争抢行为，此时就是教师进行德育教育的有利时机，可以通过引导，告诉幼儿要礼让，由此幼儿就会在下一次的类似活动中，产生和学会谦让。

三、将德育渗透到亲子活动中

家园携手教育幼儿，帮助幼儿健康成长，这是一种最佳的教育方式。在现实中，一些幼儿家长因为对幼儿园的活动不了解，从而导致幼儿在园區中刚刚养成的良好习惯，因为家长的无所谓，导致事倍功半。另一方面，幼儿需要父母的爱的滋养，父母的言行举止更是对他们影响深刻，可以说，良好的亲子氛围是德育之花成长的土壤。为了拉近家园之间的关系，让家长与幼儿共同成长。幼儿园还可以组织亲子活动，如，在六一儿童节，或者是国庆节，通过举办一些趣味游戏，并把德育渗透其中，让家长家长与幼儿参与到活动中。在这一过程中，幼儿会看到自己父母与他人建立是如何良好的人际交往关系，大家是如何在活动中互帮互助。又如植树节，幼儿园举办“我为园区添份绿”，在家长与孩子一起植树中，就包含了吃苦耐劳的良好的道德意识，也包括了环保意识的渗透。幼儿亲身体验与感受，体会劳动的美，品尝汗水。在亲手植树后，对自己的“作品”劳动成果倍加爱惜，还会小心呵护，同时产生小小自豪感。这一活动中内涵丰富，德育与活动相互融合。