幼儿园户外体育活动的优化策略研究

黄珊玲

摘 要：幼儿时期是身心发展的关键时期，在这一段时间里，学校要非常重视幼儿的体育活动锻炼，体育锻炼不仅能强健幼儿体魄，还能使幼儿亲近自然，开阔视野，提高思维能力和创新意识，为幼儿今后的社会性发展起到很大作用。作为教师，一定要注重幼儿的户外活动，合理设置活动方式，活动难度要与幼儿能力相适应，否则就会打击幼儿积极性，出现幼儿活动不积极，不快乐的情况。本文针对幼儿户外体育活动提出了如今出现的几点问题，也向大家展示了如何优化幼儿的户外体育活动，给幼儿提供一个更好的发现平台[1]。

关键词：幼儿园 户外体育活动 优化策略

引言

近年来，国家越来越重视幼儿户外体育活动的发展，户外活动是幼儿教育中的重要组成部分，也是非常关键的一个环节。幼儿通过幼儿园中的体育器械和体育活动，能有效锻炼其身体协调能力、语言交流能力、团结协作能力等等，这对幼儿的健康成长和身心全面发展都有很大帮助，但由于户外活动制度的不完善，现在仍旧有很多幼儿园出现活动器械单一、保护措施不完善、户外活动次数少等问题，通过对这些问题的研究，我们要优化户外体育活动策略，以幼儿的健康成长为标准，制定合理的户外活动准则，保障幼儿身心的全面发展。

一、户外体育活动中出现的问题

1.活动器械单一

户外活动的开展需要活动器械和材料来支持，这样活动才能更好地开展，有些幼儿园虽然设置了户外活动体育器械，但却没有考虑到幼儿身心发展的不平衡性，设置很少的活动器械，这样就会在一定程度上阻碍幼儿身心的发展，每一位学生的身心发展程度不同，所喜爱和适合的活动器械也不同，单一的活动器械会限制一部分学生能力的提高，使其在户外活动中得不到应有的效果。而且，较少的活动器械会造成有些幼儿玩不到器械，从而出现争抢、打闹的场面，这样的环境对幼儿的发展是十分不利的，所以学校和教师一定要注意配备齐全的活动器械和材料。

2.器械局限幼儿技能发展

不同年龄的幼儿需要不同难度的活动器械，因此在幼儿园的活动区域中，应该设立能锻炼到幼儿全身各处的活动器械，像是锻炼手臂力量的单杠，锻炼四肢协调的攀爬项目，锻炼平衡能力的独木桥等等，来促进幼儿身体的全面发展。但是由于幼儿园场地不足或者资金不足等原因，幼儿园中很少能看到完善的户外活动体育器械，这就不利于幼儿技能的全面发展，而且长时间使用相同器械，容易让幼儿产生厌倦情绪，失去户外活动积极性。

3.户外活动频率低

很多学校和教师不够重视户外体育活动，忽视了其对幼儿成长和发展的重要作用，只重视是否完成教学计划中的目标，而对学生的身体健康并不关注，仅偶尔带领学生来到户外进行体育锻炼，这种做法是非常错误的。幼儿是身体发育的最关键时期，教师更要注重学生身体的健康，保证幼儿有较强的抵抗力和适应能力，经常进行户外活动能强身健体，提高幼儿的免疫能力，培养学生乐观、坚强的品质。

二、户外体育活动的优化措施

1.户外活动器械多样化

户外活动的器械和材料是幼儿活动的基础，丰富的户外活动资源更能激发幼儿进行体育活动的兴趣，也更能开发幼儿的创造性思维。对于不同年龄段的幼儿，教师要运用不同难度的器械进行游戏，避免出现难度过高幼儿出现气馁表现或者难度过低幼儿得不到实质性的锻炼等问题[2]。比如在游戏“勇者闯关”中，一般性的材料会有平衡木、铁桶、轮胎，材料比较单一，而且缺乏难度，教师可以根据不同年龄的幼儿，适当增加塑料桶、梅桩、滚铁环、掷沙包等项目，既丰富了活动的形式，又使幼儿技能得到了更深一步的锻炼。

2.不同年龄活动方式不同

不同年级的幼儿发展程度不同，所以教师要针对小班、中班、大班的幼儿设计不同的活動方案，一个活动场地可以根据学生年龄的不同选取不同难度等级的材料。比如对于小班的幼儿，主要培养的是其动手和协调能力，教师就可以把废旧箱子做成环装，让学生可以在箱子中爬行，在户外做接力爬的游戏，对于年龄稍大的幼儿，教师就可以让其锻炼投掷能力，用沙包投向事先画好的区域中，这样，一片活动区域也能根据不同年龄的儿童设计出不同方案，节省空间又能照顾不同年龄幼儿的发展。

3.安全措施做到位

在幼儿进行户外体育活动时，安全无疑是最重要的，幼儿在追逐打闹中避免不了磕碰，在游戏活动中也会发生一些摔倒的现象，所以在幼儿活动区中一定要铺设塑胶地面，或者人工草坪，来避免幼儿受伤。在游戏中教师也可以用材料给幼儿制作“防护衣”，比如用薄的泡沫塑料板固定在双膝和手肘的地方，既不影响活动还能避免肘关节受伤，泡泡塑料纸或塑料海绵可以给学生做成帽子，防止游戏过程中头部受伤，防护措施对幼儿来说很有必要，教师也一定不要忽视。

结语

户外体育活动充满乐趣，既锻炼了幼儿的身体还能锻炼其思维创新能力，作为教师一定要努力建设一个更加完善的户外活动区，让幼儿在活动中得到健康，得到快乐，让户外活动区发挥它的最大作用。

参考文献

[1]俞琳.幼儿园晨间户外活动的组织方法探析[J].成才之路，2016（1）：76-76.

[2]王永峰.基于课堂观察的幼儿园户外体育活动存在的问题及对策研究[J].吉林省教育学院学报，2016（11）：1-6.