铜仁市高校公共体育健美操俱乐部发展的现状与对策

□ 蔡云燕（铜仁学院大健康学院 贵州 铜仁 554300）

健美操课程作为近年设立的大学公共体育课程中的一个新的项目，在高校得到了广大学生的喜爱，并快速的发展，同时逐渐成为高校公共体育教学中重要组成部分，从而促使教师加大对健美操教学的改革和理论研究。在国家推进素质教育的形式下，国内对高校体育教学健美操方面的理论与实践研究日益增多。但关于健美操俱乐部制教学改革的研究较少。希望通过对和铜仁学院开展体育俱乐部教学模式的情况进行调查分析，研究其发展现状及存在的问题，总结开展过程中的经验，可以为我们研究体育教学理论提供事实依据，以此在一定程度上推动体育教学研究的发展。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

铜仁学院公共体育健美操俱乐部制教学的现状。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

围绕俱乐部教学模式，健美操教学，课程改革等关键词查阅相关资料。通过对查阅到文献资料，分析与研究西方发达国家在相关方面的实践和理论成果，进而找到本文研究的切入点，并为本文的相关研究提供理论方面和实证方面的支持。

（2）访谈法。

针对铜仁学院体育部负责人和健美操俱乐部教师进行访谈。对学校健美操俱乐部课程开展情况进行访谈，就开课的课时数，教学内容，场地器材，师资以及相关资金保障等方面进行了咨询与了解。

（3）问卷调查法。

本文通过查阅相关文献资料和遵循社会学有关问卷设计的基本要求，设计问卷初稿，再由有关专家进行审核，提出相关建议，修改后形成问卷。问卷共有两中类型，一份是分针对两所高校体育部负责人，主要是就本校健美操开展的现状进行调查，另一份是对健美操俱乐部会员、健美操爱好者及普通在校大学生，就健美操开展情况进行调查。

（4）数理统计法。

利用Excel表格对前期调查的数据进行统计学处理，得出我们想要的结果。

2、研究结果与分析

对健美操俱乐部兴起发展的背景下进行分析研究，探讨铜仁学院健美操俱乐部开展的现状和问题，总结经验，提出健美操俱乐部教学发展的对策。

2.1、铜仁学院健美操俱乐部制教学的现状

铜仁学院的健美操主要是女生的课外组织活动，参加的学生也主要是女大学生。健美操的自由度非常大，有利于学生的自由发挥，学生在掌握了一定的理论知识后就可以按着要求选择一些自己感兴趣的教学内容和教学方法，学生之间可以互相学生、集体演练，这样就可以充分发挥学生的自主性，再通过教师的指导，学生的学习效率得到了很大的提高。同时，俱乐部采取开放式的管理，学生只要有时间就可以到俱乐部学习，并能够向相关的老师进行请教，这样就可以通过反复的练习，使学生得到最大程度的磨练。

铜仁学院的健美操俱乐部有自己的运行模式，他们把课程分为“必修”与“选修”两个模块，力求在普遍教育的基础上进行选拔。但从各校的调查资料上来看，多数学校还是以女生为主，男生的参与度非常低。

在铜仁学院，教授健美操的老师也多为女老师，男教师的资源比较匮乏，这说明对专业教学人才的培养就存在着男女比例失衡的问题。健美操教师中，专业与专业的比例为一比三左右，非专业的教师占多数。在铜仁学院，有专门的健美操教材，里面介绍了有关健美操的一些理论知识，这一点上铜仁学院与其它学校相比有一定的优势，大学生对健美操的理论有一定的认识，学习效率会有明显的提高。

2.2、铜仁学院公共体育健美操俱乐部整体情况

铜仁学院公共体育健美操俱乐部是铜仁学院团委下属的学生自发的体育社团之一，在组织上完全由学生自发组织，根据团委的社团管理办法进行运行，会员采取自愿参加，采取会员制，根据学生健美操运动水平的高低分为中级会员和初级会员，中级会员一周一次活动 初级会员一周两次活动，会员活动不收取任何费用。

2.3、铜仁学院公共体育健美操俱乐部活动场地

一定的运动场地是项目开展的基本条件，走访发现，铜仁学院公共体育健美操俱乐部没有专门的场地，一般根据情况选择在操场或者羽毛球场进行俱乐部活动，在课外活动期间场地受影响较大，没有办法保证健美操俱乐部的集体活动。

2.4、铜仁学院公共体育健美操俱乐部会员人数

一定的会员数量是俱乐部开展的基础，会员人数的增加可以为健美操俱乐部的活动营造相应的氛围，促进俱乐部活动的良性循环，吸引更多的大学生参加到俱乐部互动中来，走访发现，铜仁学院公共体育健美操俱乐部会员人数较少，近两年来一直维持在50-70人左右，而且俱乐部活动时常常参与率较低，因此活动现场会员人数不多，相应的健美操运动氛围的营造较差，无法更好的宣传健美操俱乐部,影响了俱乐部的发展。

2.5、铜仁学院公共体育健美操俱乐部辅导人员现状

课外体育活动的辅导是促进课外体育活动有序开展的前提，一般来说，俱乐部的辅导工作由相应的专业老师来进行辅导，使公共体育课尽可能实现课内外一体化，铜仁学院公共体育健美操俱乐部会员作为铜仁学院校内健美操运动的组成部分，其课外活动的辅导尤为重要，走访发现，铜仁学院公共体育健美操课外活动缺少相应的专业辅导教师，他们的辅导工作由俱乐部学生自己负责，一般来说是由高年级健美操相对较好的来辅导低年级学生，虽然学生自己担任辅导有利于学生之间的交流，但是作为专业性较强的健美操运动，学生的专业素质无法保证相应的辅导质量，因此可能导致铜仁学院公共体育健美操课俱乐部的进一步发展。

2.6、健美操俱乐部会员现状调查

兴趣是最好的老师，也是督促学生积极参与健美操俱乐部活动的根本动力，在调查对象中，对健美操俱乐部活动很感兴趣的占到调查人数的15.5%，感兴趣的占到25.9%，对俱乐部活动兴趣一般的占据比例最大，占到调查总数的44.8%，不感兴趣的占到13.8%，仅仅从本次统计数据来看，调查对象对课外健美操俱乐部的兴趣较低。调查对象中男性占到调查人数的5.2%，女生占到调查人数的94.8%，女生占据了俱乐部会员的绝大多数，这也符合健美操运动在高校开展的现状，但是不利于健美操运动的发展，毕竟一般的高校男生总人数多于女生总人数，仅仅从本次统计数据来看，铜仁学院公共体育健美操俱乐部会员男女参与人数存在极度不平衡，需要进行深入研究，对此原因进行相应的解释。

2.7、调查对象参与健美操俱乐部动机调查

动机是一个人参与某项活动的最基本的出发点，在本次参与调查的对象中，参与动机中占据比例最大的是交往需要，占到调查人数的27.6%，其次是锻炼需要，占到总数的25.9%，盲目选择的占到调查对象的17.2%，对此部分学生进行交流发现，这部分会员是在入校后在健美操俱乐部的纳新活动中随机选择的健美操俱乐部，没有明确的参与动机，从本次调查统计结果来看，调查对象参与健美操俱乐部动机比较分散，存在较大的差异，而且动机整体上不利于健美操俱乐部活动的持续开展。间接反映参与者可能对健美操俱乐部的认识不清楚，需要加强这一方面的宣传培养。

2.8、调查对象参与健美操俱乐部活动参与频率调查

健美操运动只有通过时间的积累才能获得相应的锻炼效果，才能体验到运动的乐趣，调查对象中每周参加一次健美操俱乐部活动的占据比例最大达到53.4%，每周参加2次的占到总数的27.6%，每周参加3次及以上的占到调查对象的8.6%，无法保证每周一次的占到调查对象的10.3%，从本次统计数据来看，整体上调查对象参与健美操俱乐部次数不多，需要对此进行进一步研究，发现影响因素，制定出相应的对策，提高会员参与健美操俱乐部活动的频率。

3、提高铜仁学院健美操俱乐部制教学质量的对策

3.1、校内校外相结合，实现健美操课程课内外一体化

学校体育的最终目的是通过适当的方式引导和教育学生养成锻炼身体的习惯，促进学生体质健康发展，在加大宣传的基础上，积极寻求健美操选项课教学和俱乐部教学的一体化进程，课堂教学注重基本技术的传授，课外通过相应的俱乐部社团全面推进健美操课外活动，实现健美操课程课内外一体化。

3.2、满足学生需求，实现学生的个性化发展

尽量满足学生需求，实现学生的个性化发展。以素质教育为目标，选用健美操俱乐部制教学，这是高校体育培养人才的重要方法。在整个教学过程中，坚持以学生为主体，充分尊重学生的个体差异和个性发展，努力营造适合其全面发展的自由活动氛围，让学生掌握选择的权利，使其尽其所能，发挥特长，这是实现健美操运动内容与形式多样化的前提和基础，也是发展学生自我意识、个人气质及价值观等社会意义个性的必要条件。努力提高学生的体质，实现健康发展。不断提升大学生健康水准和体质，始终是健美操俱乐部制教学所追求的目标。

3.3、提升教师基本素养，提高健美操教学水平

健美操俱乐部教学要有相应的师资力量相对应，作为健美操老师，必须不断提升教学水平，才能不断满足学生们的求知欲望，达成教学目标。高校所创建的健美操“俱乐部”，属于新型组织形式，此种教学模式给予学生足够了自由空间，学生能够依据自身状况选择老师、上课的时间和内容。同时，还把竞争机制引入之中，无形之中增加了老师们的紧迫感和危机感，迫使他们不断学习新知识，从而实现业务水平的提升。把老师的积极性调动起来，促进教学水平的提升。选取擅长健美操项目且有一定理论知识的教师担任课程，高校学生大多偏好此项目，这对教师来说，既是动力，也是压力。

3.4、搭建平台，改革教学方法

要使课程教学质量得到进一步提升，需为教师构建起教学能力提升平台。并借助四轮驱动模式加以实现，这里的四轮驱动包括课程带动、实践驱动、专业联动和组织推进四方面的内容。通过优质课程竞聘机制的实施，来推动教学方法方面的革新，最终实现课程教学质量的提升。

3.5、争取学校主管部门的的支持，纳入体育部门考核

目前公共体育健美操俱乐部在归属于学校团委下的学生社团组织，直接接受校团委的工作指导，根据目前学校考核办法，健美操俱乐部举办的活动不纳入体育部门的考核管理体系，因此俱乐部活动体育主管部门的人力物力几乎很少涉及，针对本次调查出现的俱乐部场地不稳定、学生满意度不高和俱乐部活动缺少专业健美操教师课外知道的实际问题，健美操俱乐部可以积极协调，争取学校体育主管部门的支持，这样可以解决目前困扰健美操俱乐部发展的场地资源和人力资源的实际问题。