高校羽毛球教学的实效性分析

□ 瞿欢（西华师范大学体育学院 四川 南充 637000）

前言

羽毛球作为当前最为普及的体育运动项目之一，在各个年龄阶层中都广受人们的喜爱。就进行羽毛球运动所需的条件来看，其场地和时间的限制都不是十分局限，最简单的只需要两个人和一对球拍，在一小块空地上即可训练，因此，羽毛球运动不管在教学和日常生活中都具有广泛的群众基础。然而，随着羽毛球运动的普及，其实效性的问题与逐渐备受关注，对于人们的关注要点，我们应当注意做具体分析，查找问题根源，客观总结成因和处理对策，逐步提升羽毛球教学的实效性，促进羽毛球运动在全国范围内健康科学的发展。

1、高校羽毛球运动教学的价值定位

要想探究高校羽球教学的实效性，师生之间首先应当深入了解羽毛球运动的价值所在，从思想上进行透彻的分析。

1.1、强身健体价值

改革开放以来，由于我国经济水平的飞速提升，老百姓的生活水平也不断提高，然而与之相反的，我国国民身体素质水平却处于下滑的趋势，在高校中，许多学生甚至身体肥胖，导致身体各项健康指标下降，究其原因，无外乎缺乏锻炼。这就要求社会各界要把眼光放到我国的体育建设中来。体育的概念是根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。而体育的本质特点，就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。羽毛球教学对于高校学生来说，教学的过程中能够在场地上进行各种移动和跳跃，从而活动到全身的每一处关节，进而促进成长期的骨骼发育，也大大增加了肺活量的练习。显而易见，羽毛球教学如果贯彻落实到位，就能够强身健体，提高身体素质。而积极地开展高校羽毛球的教学工作，也能够督促学生主动参与锻炼，养成良好的健身习惯，完善其主观能动性。

1.2、培养品格的价值

在进行羽毛球教学的工作当中，顺利的教学能够培养学生良好的品格意志。在学生参与羽毛球课程训练的过程中，首先我们就能够学到坚韧不拔的拼搏精神，其次，就长远发展来看，长期参与这一课程，不仅能够增长学生的智慧，还能够陶冶学生的情操。

1.3、培养羽毛球人才的价值

现如今，各类国际体育比赛盛事中，我国的体育竞技水平一直处在提升的状态，而高校羽毛球教学工作无疑提升了我国足球后备人才的增长。具体分析，利用学校这一巨大的平台，推广和普及的羽毛球运动的对象人数首先就是十分庞大的，学生们不仅可以学到关于运动的知识和羽毛球运动的技能，并且很多热爱羽毛球的人更能够得到良好的学习条件去发展自己的才能从而走上职业道路，对于国家来说也是壮大了人才储备量，从而推动我国羽毛球竞技水平的提升。

2、普通高校羽毛球教学中存在的不足

2.1、调动不起学生的学习兴趣和参与积极性

在一些高校中，相关人员对于羽毛球教学工作也十分重视，然而教育工作者面临的首要问题就是难以调动起全部学生的积极性，毕竟有一部分学生对于羽毛球运动甚至所有的体育项目不抱兴趣。再者，有些学生起初兴致勃勃的参与进来了，然而在后续长期的课程训练中，教师一味地采用一成不变的教学方法来实施教学，难免会使学生逐渐丧失学习的兴趣，甚至一些羽毛球运动爱好者也会对羽毛球课程抱有消极态度。

2.2、缺乏羽毛球运动理论知识的学习

无论是什么学科，都是由理论和实践相结合才能够达到学习目的的。现如今，许多羽毛球业余爱好者缺乏羽毛球整体理论知识的学习，认为只要挥挥球拍就可以达到训练目的了，这种方式是极为错误的。然而，在一些高校羽毛球教学工作的开展中，这些情况屡见不鲜。具体分析，如果一些教学课程中没有相关理论知识作支撑，学生缺乏最基本的知识认识，就很难真正掌握羽毛球运动的技术要领，教师也达不到真正的教学效率。

2.3、缺乏教学场地和设备

目前就全国高校的发展水平来说，一些高校的实际面积不是很大，这就造成在羽毛球教学时缺乏场地的问题。有些高校不具备专业的羽毛球训练场地，还有的学校连一块较大的活动空地也无法开拓出来，这无疑制约了羽毛球教学工作的展开。另外，在一些学校由于校方更加注重学生文化知识的学习而忽略体质水平的增长，也就不会花费精力财力去完善相关的教学设备，这种情况下会导致即使师生想要开展羽毛球运动教学也无法做到的局面，其实效性更是无从谈起。

2.4、羽毛球专业教师师资力量薄弱

对于开展校园足球活动的工作来说，羽毛球教学教师是一个至关重要的角色，既然国家要推进高校羽毛球的教学工作，就不能只流于表面形式，而要真正传授给广大高校学生真正的羽毛球技能。然而，从当前全国院校体育环境来看，大多数的学校体育教师都并非一专多能，只有很少一部分教师参与过专业羽毛球的培训，很难教授给学生专业技能。从另一个角度来说，羽毛球教师的数量与学生群体的数量悬殊较大，比例十分不协调，往往一名教师要负责很多个班级的羽毛球教学课程，这无疑不是长久之计。因此，羽毛球师资力量的匮乏是各高校普遍存在的问题。

2.5、教学经费紧张

从前文中我们可以看到，开展高校羽毛球教学活动必然会涉及到资金投入的问题。从全国层面上来看，我国作为发展中国家，依然处在经济发展和社会进步的转折时期，每年我国在财政方面对各行各业都投入了大量的扶持资金，而在这其中有许多资金投入都是不可缩减的，因此我国每年在开展计划内必要活动以外，很难再将经费投入用于其他相对次要的领域。且就高校本身来说，每年度甚至每学期各项支出的数字是十分庞大的，虽然说羽毛球运动本身所需要的成本不大，但是总量上去了资金配比也就上去了。现如今，一系列如设备购买、学校场地建设、招聘教师、宣传策划、人员培训等问题都会涉及资金，因此，教学经费紧张这一问题也严重影响了高校羽毛球教学的实效性。

2.6、缺乏科学的教学评价机制

在高校羽毛球教学过程当中，一些教师普遍存在着只注重教授技能而忽略了学生实际掌握水平反馈的现象，一些学校往往在课程结束后对水准考核工作草草了事，甚至没有设置考核评价的环节，这无疑不能够达到羽毛球教学的真正目的。还有一些建立了考核评价环节的学校，还存在着只注重学生最终考试成绩而忽略了学生平时学习水平的考核，这样的成绩结果就不够完善。

3、提高普通高校羽毛球教学实效性的措施建议

3.1、明确羽毛球教学的目的和目标

在各高校开展羽毛球教学工作之前，应当对羽毛球运动具有足够的认知，明确开展这项工作的目的和价值。众所周知，所有的体育课程教学都是为了培养学生的健身意识和学习能力以及人品完善，从而达到全面促进学生综合素质发展的目的，羽毛球教学工作也不例外。在明确了这一教学目的之后，高校相关人员应当制定相应的教学计划，设立各项短期和长期的教学目标，从培养学生兴趣到教授羽毛球技能再到最终考核评价，一切都按照计划严格有序而科学地开展一系列的教学活动，提升羽毛球教学工作整体的实效性和可行性。

3.2、增强基础理论知识的教学

作为教师来说，其自身必须具备较强的理论知识储备，在课堂上向学生讲解专业性的理论知识，让学生对于羽毛球这项运动有着基本的讲解和认知，才能狗打牢基础，更好更快地推进实践教学的进度。在这里教师可以结合各种书面资料、音频、个人示范等方式让学生对羽毛球基础理论知识有一个形象的直观感受。

3.3、加强师资力量的建设

就师资力量建设这一点来说，解决方式有两个层面。第一个层面，学校应当拓展招聘渠道，与企业和体育部门搭建人才输出桥梁，大力开展羽毛球专业教师人才的引进工作，让更多专业人才走进校园，这样无论在数量和质量上都能为羽毛球教学课程提供保证。建设高水平的、专业的教师队伍，是确保高校羽毛球教学实效性的人力保障。第二个层面，学校也应当加大校内现有体育教师的培养力度，积极开展人员定期培训和进修，提升教师的专业知识水平和实践技能，先把普通体育教师羽毛球运动的水平提上来，才能够更好地投入教学，从而保障羽毛球教学的实效性。

3.4、加强羽毛球教学场地和设备的建设

现如今，随着国家越来越重视体育业的发展，各校体育活动的开展势在必行。就长远发展角度来看，一些教学设施和教学场地缺乏的学校也终将走向体育课程改革的道路，因此，校方应当具备长远目光，加大对教学场地开拓规划和教学设备配备的资金投入，保障学校羽毛球教学课程的顺利开展。

3.5、拓展教学方式，注重因材施教

在现如今的高校体育教学工作中，许多教师墨守成规，一味地采用传统的教学方式对所有学生进行单一的羽毛球教学，这种方式在现如今社会的快速发展当中是十分滞后的。

作为教师来说，应当把眼光放眼在整体社会的发展现象上，及时改善自身的教学方法，科学合理化地投入到课程的教学当中。如，教师可以组建一些有趣的羽毛球活动和比赛，甚至设置一些活动奖励，并在活动开展过程中走入学生群体，以同等的身份参与进来。在这个过程当中，教师要多聆听学生对于羽毛球活动的感受，积极同学进行沟通交流，增强教学经验，拓展教学方式。

再者，每一名学生都有其独特的个性，且所有学生的羽毛球运动水平一定会是层次不齐的。作为教师来说，应当注意了解学生的学习水平增长状况和他们自身的个人特点，注重因材施教，对不同类型的学生采取不同的教学方法，促进学生以一个积极健康的心态投入到羽毛球运动的学习当中，才能达到提升教学工作的效率。

4、总结

总之，提升高校羽毛球教学的实效性必须要从这一课程的总体价值目标出发，全面分析现如今教学中存在的问题，针对性的思考相关策略并进行进一步实施，为我国高校羽毛球运动的健康持续发展添砖加瓦。