旅游英语作为校本课程在高中英语选修课中的开发与实践

崔德红

（扬州市邗江区蒋王中学，江苏扬州，225100）

引言

新课程要求学校根据国家的教育方针、课程管理政策和和课程设置要求，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，要充分利用学校和社区课程资源，发展校本课程。普通高中《英语课程标准（实验）》提出，选修课程的设计和实施必须从学校的现实出发，考虑社会发展的需要，学生渴望学习和学校的条件，逐步建立和完善，并形成学校的办学特点。这种管理模式的转变为学校发展课程提供了自主权，并对学校课程资源、教师素质和管理机制提出了挑战。因此，在新课程背景下，开发和开设校本课程是教师的一个全新的教学和研究课题。

1 设置英语选修课的目的

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用的过程，是对意志的磨砺、陶冶情操、拓展视野、丰富人生阅历、发展思维能力、发展人格、提高人文素质的过程。新课程改革英语选修课的目的在于改变以往的英语课程，过多地关注语法和词汇知识的解释和传授，忽视培养使用实际英语语言能力的倾向，强调课程从学生对学习、生活经验和认知的兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使英语语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

2 高中英语校本选修课程开发的基本原则

2.1 完整性原则

作为一门标准的高中英语选修课，我们必须符合课程的一般规范，课程的内容应该完整。有课程计划、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价。课程评价应包括对课程体系的评价和对学生的评价。

2.2 多样性原则

英语的主题有很多内容，为高中英语校本选修课提供了一个很好的选择，这就要求高中英语课程的选修课多样化，以满足不同学生的需要。例如，文化可以开设以下课程：西方节日、西方礼仪、美国文化与社会、英美文化等。如旅游英语、体育英语、科技英语、商务英语等课程均可在申请课程中设置。实用课程包括英语配音、英语辩论、英语写作、英语初级翻译、英语戏剧和表演。当然，课程的发展需要与学生的实际情况相结合。

2.3 趣味性原则

虽然高中学习的任务是艰巨的，但学生们仍然面临着高考的压力。作为教师，我们应该尽可能提高课程的趣味性，这样学生在学习的同时也能享受到学习的乐趣。

2.4 拓展性原则

英语选修课应根据学生的需要和特点，以更大的角度和更广的范围展开，以促进学生个性的发展，满足不同学生的多样化需求。作为一种语言，英语与语言、数学、历史等其他学科密切相关。英语选修课的发展也可以整合相关学科的相关内容，形成以学校为基础的课程。例如，将英语与历史相结合，可以形成西方历史文化的选修课，可以很好地拓展学生的知识面。

3 旅游英语作为校本课程开发的方法与实践

3.1 以英语口语为主线

旅游英语作为高中英语校本课程的研究与发展，是提高教师专业水平、研究能力和创新能力的有效途径。以学校为基础的英语教科书必须是有趣的、通俗的、有凝聚力的。内容选择和培训形式，必须符合规定的高中学生的理解，促进学习兴趣，采取口头交流为主线，并把生活学习方面为载体，不仅独立，而且还一个完整的教学内容，并注意与国家教科书。旅游英语需要良好的口语表达，但与其他专业不同的是，英语口语训练必须突出旅游英语教学，这是由旅游业从业者和相关行业的要求所决定的。

3.2 校本课程的开发要和教学研究相结合

教学研究的最终目的应该是提高课堂教学的效率，促进学生学习质量的提高。因此，教学研究不应该是空洞的、不适合学生实际的，而应该是源于教学并服务于教学。校本课程与教学研究相结合，可以最大程度地体现教学与研究的成果，解决教学中存在的问题，并协助教学所需的课程，以达到最佳的教学效果。英语写作是四种基本语言技能之一。这是测试学生综合语言运用能力的重要手段，也是高考的重点考核项目。因此，写作教学在高中英语教学中占有非常重要的地位，在高中英语教学中一直是英语教学的一个重点和难点。然而，我们学校的许多学生在语言基础知识方面都很薄弱。当他们用英语表达一种非常简单的语言时，他们总是无法得心应手。存在着遣词造句难，错误百出的现象，无法运用平时学到的语法和词汇知识，来形成一篇符合英语习惯和要求的流畅的文章。近年来，我们一直在开展校本教学，研究如何提高学生的书面英语能力，取得初步成效。实施新课程后，根据教学研究的结果和实际问题学生的英语学习，我们学校成立了一个校本课程《高中英语书面表达》，在促进新课程的教学方面发挥了很好的作用。

3.3 突出体验的主题旅游

在教学过程中，我积极鼓励学生选择当地的旅游景点作为自己的研究对象，进行一系列的活动，如“我为外国朋友当导游”英语征文竞赛，“我家乡最美丽的地方”英语演讲比赛，让学生体验和使用旅游英语。

3.4 注重文化交际

旅游英语作为一门选修课，必须重视文化交际教学。通过旅游英语教学的理论与实践，提出旅游英语教学的教学模式必须重视文化教学，以提高学生的跨文化交际能力。语言的选择应避免文化冲突和误解，并将准确的旅游信息传达给外国朋友。旅游英语教学仍处于探索和完善的阶段。我希望对旅游英语选修课的教学进行尝试性的研究，以期对其他选修课英语教学有一定的启示，从而进一步提高高中英语选修课的教学水平。

3.5 校本课程的开发要最大限度地激发学生的学习兴趣，以达到提升学生英语综合运用能力的目的

兴趣是最好的老师。只有培养学生对校本课程的兴趣，校本课程才能发挥应有的作用。校本课程开发内容的独立性、教学方法的灵活性和评价方法的多样性是提高学生对校本课程学习兴趣的重要手段。新课程的教学容量大，教学任务繁重。特别是对学生的听力和口语训练来说，学校的课程设置似乎可以弥补这一不足。我校配备了先进的多媒体教室、语音教室等先进的教学资源，利用多媒体教室和语音教室的教学硬件，创造出具有个性化和互动性的英语教学环境，改革教学模式和手段，有效培养学生使用语言的能力，提高高中英语教学的效果和质量。它可以激发学生的学习兴趣，满足学生的学习需求和愿望。

4 结束语

校本课程是一个系统的工程，校本课程的开发是一个长期的动态和持续的过程，并且要在实际教学中不断改进和完善，才能使其具有特色并满足学生的发展需求，这将需要广大教师坚持不懈的探索和实践。