基于兴趣培养的高校足球教学实效性提升路径研究

□ 梁伟杰（云南艺术学院 云南 昆明 650000）

引言

如今，足球运动已经成为一种全民性的运动方式，备受世界各国人民的喜爱。而在足球运动事业的发展中，高校也开始积极利用足球开展大学生的体育教育活动，这不仅可以提高学生的学习兴趣，还能锻炼学生的身体机能，并能在发挥出学生特长的基础上实现学生的个性化发展。因此，在大学的足球教学中，培养学生的兴趣就是提高足球教学有效性的关键，它对大学生的发展和高校的体育教学工作都有重要的意义。

1、基于兴趣培养的高校足球教学现状及问题分析

在目前的高校足球教学工作中，仍然存在很多问题，这些问题主要分为学生、教师、学校三个层面。

首先，从学生层面看：一方面表现为足球学习兴趣低，学习人数少，学员男女比例差距较大。除专业的体育学校外，大多数的普通高校在足球课教学上都采用的是选修制，学生根据兴趣报名选修，往往会选择体操、武术、跆拳道等那些看起来更加轻松或者更加有趣的课程，而对于足球这种耗费体力和精神的体育课程缺乏兴趣，而且其中选修体育课程的也往往都是男生。另一方面，在大学生学习足球课程的过程中，许多学生对足球运动缺乏正确的认识和积极的态度。体育专业的学生往往是抱着拿学分的目的进行体育训练的，真正出于兴趣去学习足球运动的人数占少数；而在非体育专业的学生中，选修足球课程一部分是出于兴趣，还有一部分也是出于随大流的心态，并且非专业的学生往往足球运动基础差、身体机能不高，在学习过程中经常会跟不上教师的教学进度，渐渐失去学习兴趣。

其次，从教师层面看：第一，足球教师在教学目标和内容的选择上不够科学，没有考虑到学生的学习兴趣和需要。足球教学的内容往往是停留在理论层面的，大多是在学习观看足球比赛过程进行足球技术的分析和讲解，而缺乏实际的室外训练，难以调动起学生的学习积极性，也无法让学生真正掌握到足球技能。而且，在制定教学目标时，教师往往是以考试为目的进行足球教学，在课堂上只关注到足球运动中的技术和动作，这也不利于学生的全面发展。第二，教师在足球教学中的教学方法通常比较单一，多是技术型的训练，长此以往使足球课变得枯燥，学生渐渐失去兴趣。第三，教师在足球课堂没有注意加强与学生的互动，没有建立起良好的课堂氛围和师生关系，这样并不利于提高学生的学习兴趣。

最后，从学校层面看：第一，部分高校在体育设施建设方面投入力度不够，使足球教学中缺乏足够的训练场地和训练设施。第二，高校没有对足球教学工作给予充分的重视，没有加强对足球课教学的管理，也没有积极为学生组织丰富的足球学习活动和足球比赛。在全国范围内的高校中大多数都有自己的足球队，他们在不同的训练时期都有不同的学习和比赛需求。但是其中大部分的足球队的比赛机会都非常少，由于学校设施场地、资金、赛程管理能力等方面的限制，使高校举办校级足球比赛的条件非常不充分。而且，在校级足球比赛中，还普遍存在组织管理不到位、比赛活动与日常教学发生冲突的问题。第三，高校还应该加强在足球教学意外伤害防范和应急处理的监管力度。足球运动中，学生难免会出现肢体碰撞、摔倒等情况，如果不做好防护措施，很容易导致学生受伤。因此，必须加强足球课教学中的责任监管，为学生提供良好的防护条件。

2、基于兴趣培养的提升高校足球教学有效性的具体措施

2.1、合理设置足球教学的目标和内容

鉴于足球运动的专业性和技术性，足球教师必须认识到足球课不是仅仅娱乐活动，更是一种竞技活动，如何教学生学会控制足球、运用足球，提高学生的足球运动技能，以提高学生的身体素质，应该是教师在设置教学目标和教学内容时应该认真思考的问题。而且，由于课程时间的限制，教师设计的课程目标和内容就必须具有合理性、可行性和实用性。在目标的设定上，应该以高等体育教学的要求为参考，并综合考虑学生的足球基础、身体素质、学习需求等合理设置，以在满足学生学习需求的基础上提高学生的足球技能和身体技能，并挖掘出学生的才能和天赋，实现学生的个性化发展和全面发展。在内容选择上，要根据学生的兴趣爱好和心理特点，并结合实际的教学进度进行设置和调整。并且，在足球教学中，要保障内容的丰富性、合理性，将理论教学与实训教学相结合，在讲解足球知识和理论技能之后开展户外训练活动，并在训练中穿插一些体育人文知识的讲解。这样的将理论与实践相结合的教学方式，不仅可以在提高学生的学习兴趣的基础上让学生真正吸收和掌握足球知识和技能，而且能培养学生良好的体育精神和思维品质。

2.2、完善足球教学训练中的设施建设

现今，大多数的高校中都建立有专门的足球训练场地，但是却缺乏相应的足球教学器材和设备，这并不利于足球教学活动的有效开展。因此，高校管理部门应该加强对足球教学工作的重视，根据自身的实际条件适当加大在校园体育硬件设施建设中的资金投入力度，不断完善足球教学的配套设备和教学器具，以便为学生的足球训练提供良好的基础条件。此外，足球训练场地和器材会受到人为和自然环境等的影响发生老化和损坏，这不仅影响着正常的训练工作，还会威胁到学生的生命安全。因此，学校要做好对足球场地和器械的管理和养护工作，并在条件允许的情况下设立一个小型室内训练场地，这样可以使足球训练工作不会受到天气的影响。

2.3、根据学生特点激发学生学习兴趣

要在足球教学中培养学生的兴趣，就必须关注到大学生的真实想法和身心特征，并在此基础上通过多种方式去激发学生学习足球运动的兴趣。首先，要学会从学生的角度去考虑足球教学问题，并对大学生展开民意调查，以了解学生对足球运动所感兴趣的内容，掌握学生的学习心理特征。现代的大学生更加注重自身的技能发展，以及学习内容的实用性，渴望通过学习足球增强体魄、获取知识，并实现自身的发现需求。因此，教师就应该抓住大学生的求知欲和好奇心的学习特点，制定出详细合理的教学内容和教学计划。其次，教师要学会根据学生的特点把握合理的教学时机，通过科学的手段激发大学生的学习兴趣。比如，在足球课的最开始阶段，教师可以给学生讲述足球的发展历史，并讲述我国古代的蹴鞠与足球的相关性，让学生认识到足球的悠久历史和重要价值。然后，教师可以利用多媒体给学生放映足球比赛之类的视频，吸引学生的注意力，这样渐渐就会激发出学生对足球的学习欲望，提高学生的学习兴趣。

2.4、利用足球活动提高课堂的趣味性

足球教学不应该是机械的训练课，而应该是一种轻松、愉快的娱乐活动。学生只有在“玩”中感受到足球的乐趣中，才能学好足球知和技能。因此，教师就应该注意优化自身的教学模式，改进教学理念，提高足球课堂的娱乐性和趣味性，积极利用游戏教学的方式开展“第二课堂”。这种“第二课堂”的开展方式非常多，即包括校内的教学活动，也包括校外的教学活动，这种教学活动通常都是以足球比赛的方式进行的。为此，教师就必须与学校积极沟通，让学校发挥出组织和引导的作用，积极为学生创造更多的足球比赛的机会。学校既可以在校内举办小型的足球赛，也可以与其他学校合作，组办足球联赛，加强学生之间对于足球学习技巧、方法和经验上的交流，提高学生的足球实践能力。这样的比赛不仅能深化学生的足球知识，提高学生的运动技能，还能有效提高学校的体育教学水平。

2.5、通过互动建立起活跃的足球课堂

足球课堂的气氛影响甚至决定着足球课堂的效率，对于高校足球的教学工作起着重要的作用。如果足球的课堂氛围消极，学生学习状态差，教师只负责讲授知识而缺乏与学生之间的互动，那么这个足球课堂的教学效果一定是很不理想的。因此，教师必须在教学中注意到学生的学习状态，加强自己与学生以及学生与学生间的互动，调动起学生的学习积极性和主动性，创造出积极活跃的课堂氛围以及良好的师生关系，使学生与教师形成一个紧密结合的整体。比如，在课堂上，教师可以在教学生“传球”时，找一个体育技能较强的学生与自己进行示范，并让其他学生分组进行练习。

2.6、不断改进和创新足球课教学手段

在足球教学中，教师的教学方法和专业能力也影响着教学的质量和效果。因此，教师必须加强对自身专业技能的培训和提高，不断学习新的足球知识和理念，并在此基础上改进和创新足球教学的方法和手段。

首先，要根据学生之间的差异性，采用“因材施教”的方式进行足球教学，以满足不同学生的学习需求，使所有学生都能跟上足球教学的进度，这样才有利于保持和提高学生的学习积极性。其次，教师要在课堂教学中加强技能的讲解和示范，通过提高自身的足球运动技能为学生起到良好的示范作用，并在这一过程中积极利用“启发式教学”的方式，引导学生进行思考和探究。最后，教师还应该在教学中建立科学完善的评价机制，通过对日常训练中学生的表现、学生在比赛的成绩以及期末的测试成绩的总结和分析，科学地对学生进行评价。

3、小结

总之，培养学生的学习兴趣是足球教学有效开展的关键，对于足球教学质量和水平的提高有着积极的作用。学校和教师要加强对足球教学的重视，为学生提供良好的足球学习环境，并不断改进教学的方法和模式，根据学生的特点和兴趣合理设计教学目标、内容和教学计划，保障足球教学的科学性与合理性，从而实现学生身心的共同发展。