高职院校体育教学课程思政的教学实践与思考

□ 陶文超（天津机电职业技术学院 天津 300350）

思想政治的教育是我国教育体系之中，非常重要的一个教育方面的核心，在国家的大力提倡之下，思想政治教育已经贯彻到了整个教育过程之中，对于人才的培养起到了促进的作用。在高职院校之中，其主要的是要培养职业化的专业技术型的人才，那么对于高职院校的学生的思政教育是培养高质量人才的关键步骤，新时代对于人才的要求是，不仅仅要有过硬的技术，更重要的是要有高尚的品格，在这样的情况之下，思政教育怎样普及化的发展是一个重要的问题。在高职院校的体育教学之中，就具有和思政教育进行结合教学的可能，二者的本质内涵从一定的层面上来说是一致的，把学生的德育素质培养融入到体育课程之中，是体育教学改革的发展方向，对于高职院校人才的培养具有非常重要的作用。高职院校体育教学和思政课程的融合，是高校思政教改的现实需要，也是发挥体育教育育人作用的必然选择。

1、关于体育教学课程思政的概述

在我们国家的教育理念之中，通常的都是注重德、智、体、美、劳的全面发展，这些思想在一个人受教育的最初就开始被贯彻，对于学生的长期培养具有重要的作用。体育课程关乎学生的体质问题，主要的是注重学生的健康，其目标是使得学生能有一个强健的体魄来完成学业；课程思政的主要目标是把高校的思想政治教育融入到课程教学以及改革之中，使得思政的教育可以在多种的课程里面都可以有体现。在高职院校的体育教学之中，其与思政教育的内容之间有着一定的联系，在体育教学的课程开展之中，能够将思政的内容与之相结合，达到思想政治教育的目标。

课程思政的主旨其实是在于对思想政治课、通识课与专业课进行统一的架构，使得思想政治教育可以渗透到多方面的课程体系之中，从基本的教学内容、教学方法入手，来对于课程进行一定改革，使得各类课程与思想政治理论同向同行，完成全过程、全方位的育人。在高职院校的教育之中，主要的是为了培养专业化的人才，在高职院校的各项课程教育之中，职业素养的培养是较为重要的一个目标，高职院校的体育教学和思政教育的结合对于学生的职业素养的培养有一个促进的作用。课程思政所表达出的这种连续性和系统性相交融的课程观，使得对于学生的思想政治教育不再拘泥于表面的某一种知识的界限，利用把思想政治教育的目标融入各科的教学过程之中的方式，使得各门课程都具备了一定的思想政治教育的属性，从而形成一个完整的课程育人的系统。

2、关于体育教学与课程思政的结合的概述

2.1、当前的思政教育存在的困境

在当前的教学体系之中，随着时代的更替，95后以及00后逐步的成为了接受教育的主要对象，新的一代学生更加的具备特点，旧有的教学模式已经很难完成教学的任务了。在高职院校的思想政治教育之中，教学的方式陈旧、教学的内容枯燥等等的问题，使得思想政治教育很难的完成教学的目标，教学的效果得不到体现，流于表面的现象过于的严重。很多的高职院校的思想政治课程的教学方式还停留在对于学生进行理论的灌输，直白的课堂讲解等等，这不仅仅的无法引起学生的学习兴趣，还会加剧学生的反感心理，使得思想政治课程的教学陷入到了困境之中。

2.2、体育与德育的互补给予了体育教学课程思政的可能性

高职院校也在不断的进行着思想政治教育课程如何有效教学的探究，在体育教学之中结合思政教育具有一定的可行性。如果想要使得思想政治课程的教育更加的具备有效性，那么可以从体育课程之中发掘出其含有的德育资源，来完成相应的思政教育。体育课程的内容丰富、形式多样，属于较为符合学生需要的课程，在体育的教学之中存有着丰富的德育资源，这就是体育教学课程思政的可能性。在体育内容之中，很多的体育明星、体育故事都承载着体育的精神，也是德育的非常好的素材，思政教育就可以以此入手。比如被称为“永远的伴娘”的牙买加运动员奥蒂，参加过七届奥运会，却从来没有获得过金牌，但是她从未气馁，仍然坚持不懈，在50岁的年龄之时，仍然的活跃在竞技场之上，人们不认为她失败了，她的身上所体现的奥运精神，正是举办奥运会的目标，就是要传达出这样的一种人类的信念“永不放弃、永不气馁”。体育教学之中存在的德育是课程思政结合的关键之处，可以通过这些内容使得思想政治教育获得有效的提升。

3、实施体育教学课程思政的载体

3.1、高职院校可以适当的组织一些相应的体育活动

在进行体育教学课程思政之中，具有较多的载体能够提供帮助，首先的来说就是学校可以设计一些体育的活动，比如体育节、体育周等等。在教学的内容选择之上可以有竞技类的、健康类的、故事类的等等，在课堂的运动项目的技能传授之中，适当的融入相应的体育明星的励志小故事，穿插着思政教育的内容，完成对于学生的德育培养。高职院校可以进行一些具备特色的体育项目的建设，诸如篮球、健美操、网球、足球等等的运动项目，这样不仅仅的会使得体育建设更加的具有成效，也可以使得学生对于体育教学更加的具备认同感，可以积极的参与其中，完成对于自我价值的一个实现，对于德育有一定的体会。

3.2、高职院校可以举办校内的运动会

在体育和德育的结合之中，最为有效的体现载体就是运动会了，其中蕴含的体育精神，竞技精神和德育完美的融合到了一起，是实现体育教学课程思政的有效方式。高职院校可以举办校内的运动会，以此来拓宽育人的渠道，使得学生的团体意识增强，运动会可以说是学生进行体育活动以及德育体验的最好的手段。在运动会之中，一整套完整的竞技模式之下，学生参与运动会，依据相应的规则，来进行竞技，这在潜移默化之中就培养了学生的规则意识，这对于学生的职业素质的养成有着较大的促进作用。同时的也对于学生有一个锻炼，这不仅仅是身体上的，也是精神上的，使得学生体会到竞技精神，间接的对于德育有一定的助益。

3.3、给予校内的体育社团的发展空间，从学生的课余空间入手

在高职院校之中，当前的学生的课余时间较为的充足，怎样使得学生有效的利用这些时间，让学生从手机、电脑之中解脱出来，是较为重要的一个问题。学校可以鼓励学生加入体育社团，同时的给予体育社团一定的发展空间，帮助学生来利用好自己的课余时间。可以在体育社团之中开设一些学生喜欢的项目，比如滑板、轮滑等等，这样既可以吸引学生的参与兴趣，也可以间接的发展体育社团，最终的使得学生的认识到体育锻炼的重要性，加深了体育教学的影响，也可以进一步的加深思政教育的融入。

3.4、合理的运用网络平台，发展体育运动的同时推进思政教育

在网络深入生活各个角落的今天，对于网络平台的合理运用，能够促进体育教学的发展，以及与思政教育的融合。高职院校可以依托网络的平台，来使得学生参与一些活动，宣传健康的意识，在全民健身的口号的号召下，相信会有越来越多的人会具备健身的意识。在体育的教学之中，可以将学生的日常健身数据纳入一个成绩的考核，这样在潜移默化之中影响着学生的体育意识，也为和思政教育的交互打下基础。

4、关于体育教学课程思政的相关结合教学路径

4.1、在进行体育教学的过程之中，合理穿插思政教育

在高职院校进行体育教学的过程之中，教师应该有创新性的教学方式，在对于学生进行体育的教授之中，合理的进行思政教育的穿插。在体育的技能的教学之中，其实非常的注重学生的对于规则的认识，有较强的坚持性，对于团队型的项目有很好的团队协作能力，这些其实处处都有着思政教育的影子。比如在排球课堂的教学之中，要练习好排球的技巧，两个人要有着默契的配合，而且排球是一项团队的运动，更加的考验了学生的团队意识，在这时教师就可以适当的穿插思政教育，来完成体育和德育的结合。

4.2、对于体育知识、技能与思政内容合理融合

在体育教学之中，教师应该注意在体育知识、技能和思政内容的结合，这样也很具有教学的效果。在课堂体育知识的讲解之中，适当的穿插思政内容，以体育精神来培养德育精神。比如在武术的教学之中的礼仪，这就很好的融入了思政教育的思想，充满了德育的意味，使得体育教学和思政教育结合的更加紧密。

4.3、注重潜移默化的影响，在体育教学之中处处体现

在高职院校的体育教学之中，教师应该注重以身作则，以自己的品格来对于学生进行影响，这也是促进学生德育的一个很好的方式。同时的在体育的教学之中利用一些团队型的运动来对于学生进行训练，在潜移默化之中融入思政教育的内容，达到教学的目标。

5、结语

总的来说，高职院校体育教学课程思政的教学实践与思考，在很大的程度之上促进了体育教学和思政教育的融合，值得进一步的研究。