“互联网+”背景下医学高校教学改革探索

刘梅

（达州职业技术学院，四川 达州 635000）

随着“互联网+”的高速发展，信息教育与高校医学教育的融合颠覆了传统的医学教育模式。在“互联网+”时代下的大学生可以随时自由利用网络进行学习，提高了学生的自主选择性，也符合学生的需求，提高了学生学习的效率。互联网交流学习平台也越来越多，将教学内容结合时代信息体现。大学生进入社会的要求也变得更高，不仅要求学生具备良好的知识储备还要学会运用“互联网+”了解最新知识。

一、“互联网+”对医学高校的影响

（一）改变学生传统学习的方式

在互联网的应用下医学高校教育中，可以让学生自主选择进行学习和研究，在网上就可以观看课堂教学，教学模式变得更简单。通过“互联网+”学生可以有更多的学习渠道和选择，学生可以和老师进行互动，老师也对学生的情况随时进行了解，更有效率解决问题。

（二）改变教师的角色

在“互联网+”医学高校教育的应用下，医学教师在课堂上的角色也发生了变化，由教学的主导者变成了医学教育的引导者。医学教育的课程也顺应互联网技术的发展达到了有效作用，为同学提供丰富的知识外，还对学生进行引导，更好地使教育高效达到教学的目的。

（三）教育模式的创新

“互联网+”医学高校教育的模式，改变了传统教师的教学方法，不再是单向教育法。各种各样的教学方法逐渐被应用，改变了以往的课本教学，学生可以通过网络获得所学知识，改变了教师的主体地位，这种教育更有利于学生的学习发展。

二、“互联网+”医学高校教育的分析

我国大学生数量不断增加，医护人员的需求也在增加，高校加大了大学生培养的力度。对于医学高校而言，不仅要加强教学设备的投入还要加强教师队伍的建设。“互联网+”教育模式应与当前时事热点相结合，应用生动活泼的教学模式，激发大学生学习的热情，构建一个老师和同学相互交流的平台和教育共享平台。医学教育的教育任务十分繁重，教师的教学也面临着极大的挑战。在互联网的教育改革下，网课平台逐渐扩大，为教育提供了教学资源，对教师教学的补充，这种教学模式充分利用网络技术使课堂充满了活力，提高了教学的质量和效率，“互联网+”医学教育塑造了新的课堂形式和教育模式。我国医学高校的经费相对充足，也为教育提供了充足的硬件设施。医学高校的教师也能预感到教育改革的重要性，认识到互联网技术的便捷，可以提高医学教育的水平和质量。让学生更好地进行社会实践，培养自身能力水平，建立良好的教育机制。

三、“互联网+”医学高校的实践

（一）对互联网过分依赖

在“互联网+”教育的模式下，教师将网络资源直接应用到课堂上，不能正确的与自己教学内容相结合，缺少了教学方式的创新，学生被动地接受教师的教学内容。教师过度依赖网络，抄袭网上资源，运用网上的指导，教师能力没有得到提升，忽略了学生的差异性，没有考虑到少数人的心理，教学方式和内容十分枯燥。教师没有做出正确的引导，过度相信网上的资料，学生的学习重心也由教师变成了网络，教师没有尽到自己的职责，没有对大学生品格和人格进行正确的培养，缺失对学生的关心，不利于学生形成正确的价值观，造成学生过度依赖网络。

（二）教学内容不合理

越来越多的学生依赖网络进行学习，对不会的内容用网络搜索，自己学习。这样持续下去就会出现问题，使学生不重视课堂内容，教师缺乏教学方法，学生对课堂不在乎，减少了教师的权威性。大学的课堂上，很少有学生在学习，不能有效调动学生的积极性，老师和学生之间缺乏互动。教学方式处理不好的话，就不能实现教育与网络的有机结合。在教学中，多数学校还是以考试为主，这样的方式还是让学生将重点再放在书本上，互联网+的教育应该是全方位的，不单以成绩为主，要全面的关注学生的日常生活。

四、医学高校的教学优化

（一）重视教师的工作

医学高校主要是培养合格的医护工作人员，不但要有知识能力水平还要有正确的价值观。教师作为教育的引导者要明确自己的地位，正确运用互联网技术。教师应当以身作则，加强专业知识的学习，多关注学生的身体和心理的健康，和学生建立友好关系，增加互动，提高教学质量。

（二）加强课堂创新

教学模式在互联网的应用下得到创新，打破了传统的教育方法，利用了网络信息与课堂相结合。运用慕课资源，让学生自己选择安排学习内容，在课上，给大家讨论的时间，让学生对问题进行分析研究，交流学习心得体会，教师要做出总结，建立立体可视的课堂，运用3D效果让学生深入了解病症过程，让学生进行模拟练习，增强学生的实践能力。

（三）建立师生互动

教师和学生的互动不仅只是在课堂上，还有平时的生活中。“互联网+”模式是有效沟通教师和学生之间互动的桥梁，为促进教师关系提供了互动平台，教师可以在网上布置作业等内容，为学生提供一些网上学习资料，建立班级群，及时和学生进行沟通交流，制造积极向上的氛围，营造师生之间良好的环境。

五、结束语

互联网为教育教学带来了机遇和挑战，传统教学法已经过时，网络信息与医学教育的结合成为了新课题。高校教师要改变教学方法，加强网络认识，进行实践和创新，改善教育中的问题，激发学生学习兴趣，充分利用时代的资源，培养更多的医学人才。