大学英语移动学习现状分析

万幸

（西安翻译学院，陕西 西安 710105）

在互联网技术高速发展的当下，大学生可以通过各种移动英语的教学平台进行学习。不同的专家学者对移动学习发表了不同的结论：有人认为移动学习其本身是由互联网的发展和受教育者的需求结合而成的，学生们会对这样有别于传统方式的教学模式对学习产生新的热情；也有人认为由于移动学习是通过手机、电脑进行的，其带来学习的随时随地的特征极大的便利了学生；另外一些学者提出学生在层出不穷的口语APP中可以不断丰富自我，加强自身口语的进步。笔者研究了当代大学英语移动学习的现状，提出了一些有关于大学生移动英语学习方面的建议与思考，希望能够给大学生的移动学习带来更多的便利。

一、基于“互联网＋”的大学英语移动学习模式

所谓“互联网＋”，指的就是在传统产业的基础之上，加上互联网的技术，使传统行业能够拥有互联网的开放、互动和高效的特征，从而形成一种线上线下高度融合的产物以促进传统产业的优化。在这样一个“互联网+”的模式下，不仅能够减少仅在传统模式下所不能节约的成本，还能够为社会公众提供一种更加方便、高效的途径来满足大众的需求，同时，“互联网+”带来的大数据还能够帮助提高工作效率，促进传统产业的发展。正因为如此，传统的教学方式必须融入“互联网+”的新鲜血脉才能够跟得上时代的步伐，未来的教育行业也可见与“互联网+”息息相关。移动学习就是传统教育与“互联网+”的一个高度融合的产物，在移动学习中学生们可以通过电脑、手机等分享自己的学习视频，从而在任何时间、空间都能够进行所需要的学习。笼统的分，大学英语移动学习由网络在线学习和网络无线学习组成。所谓网络在线学习，顾名思义就是在“互联网+”的理念之中，通过网络平台等方式进行的学习。这种在线学习的模式有利于学生随时随地就不懂的问题上网搜索答案，或是通过QQ、微信的方法来询问老师和同学，同时老师可以建立学习讨论组以便师生之间随时交流学习心得或者是共享学习资源。网络在线学习可以不受时间与空间的限制，使学生能够在任何时间接收到老师的指导从而解决所面临的难题，帮助学生对于所学知识的消化吸收。而网络离线学习则是将学习的视频、资料存储在手机或电脑内，没有网络的时候也能够自行观看学习。在这样的学习模式下，学生虽然可以随时观看提前下载的视频，但是一旦遇到要解决的疑难杂症就显得极为不方便。网络离线学习虽说是通过信息技术手段而进行的学习，但是和网络在线学习相比其便利性是很小的，学生不能够通过网络随时与同学老师进行沟通，这会导致学生的学习效率大为降低，也难以达到所进行移动学习的根本目的。相比较于网络在线学习，网络离线学习的对于学生是极为不便的，但是考虑到学生自觉性的问题，或许网络离线学习对那些自觉性稍微差一些的学生还是很有帮助的。

二、通过微信的大学英语移动学习方式

（一）充分发挥微信分享功能的作用，实现全方面学习

众所周知，微信有许许多多功能，其中强大的分享功能备受人们喜爱，大学生在通过微信上的小程序或学习平台自主学习之时，遇到个人认为有意义的英语学习课程不仅可以分享到朋友圈，还可以分享至微信群聊或者各个好友，而看过的人同样觉得有意义时会再次分享至他的朋友圈或群聊。而分享的英语内容可以是各种形式、各个方面的，例如英语电影、英语歌曲、经济方面的英语文章、政治方面的英语文章，这些英语内容可以与课堂乏味的英文教学达到互补的作用，充分调动学生对英语学习的兴趣，使得课堂上学到的英语知识活性化，具体化。尤其是英语电影、英语歌曲这类能勾起学生兴趣的娱乐内容，不仅可以做到在课余之时放松学生的身心，同时也对学生接下来的学习具有积极作用，可以算是一种轻松有效的学习方式，非常适合对乏味课堂教学失去兴趣的学生，适合广泛分享。而经济政治方面的英文内容可以拓宽学生的知识面，了解时事，在平常的英文练习考试中也有极大地帮助。与此同时，丰富多彩的校园生活中经常会有一些各大社团举行的英语活动，大学生可以利用微信记录下整个活动流程，不仅可以与他人分享，也可以留在自己今后回味与学习。

（二）运用微信语音功能，建设移动英语角

这里提高的移动英语角就是微信群聊，教师可以根据具体情况建立适当的微信群聊，鼓励同学们在群里积极发言，通过语音功能进行英语辩论，这样做不但保留了实际学习中普通英语角的优势，同时也使得那些因为怯场或者性格问题不爱参与实际讨论活动中的学生积极融入大部队中来，能够确实的调动学生的积极性，激发学生对英语学习的兴趣，还可以训练每位同学的语言表达能力。当然，在同学们的激烈讨论中，老师也是需要参与其中的，需要起到领导者的作用，引领同学们在正确的主题下展开讨论，同时及时纠正学生的表达错误。同时，老师可以根据每个学生在群聊中的表现进行打分，并将其与期末成绩考核结合起来，以此来调动学生的积极性。