幼儿绘画教学策略谈

许娜

【关键词】 幼儿;绘画教学;兴趣;游戏;想象

【中图分类号】 G613.6 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）21—0182—01

一、运用故事调动幼儿绘画兴趣

幼儿都喜欢听故事。故事为幼儿呈现出童话般的世界，也调动了幼儿绘画的欲望。因此在教学活動中，教师可以为幼儿精选一些富有诗情画意的故事，让幼儿在听故事时脑海中呈现出故事的场景，然后用自己的画笔将最感兴趣的地方画出来，使故事与绘画融为一体。语言与图画的有效结合，可以使幼儿在感受语言美的同时体验绘画之美。故事启迪了幼儿心智，绘画发展了幼儿才艺，两者结合才能更好地展现幼儿的文艺范。

如在教幼儿画小动物时，教师讲了《小猫钓鱼》的故事：故事中小猫一会儿抓蜻蜓，一会儿抓蝴蝶，连一条鱼都没有钓到;当听了妈妈的话后，就耐心坐下钓鱼，结果钓到了一条大鱼。通过这个故事，幼儿能够明白做任何事情都要集中精力、一心一意的道理。而且幼儿在听故事的同时还会在大脑中将故事情景用图画的形式呈现出来，在接下来的绘画环节幼儿就可以精选其中的一个静态画面并用彩笔画出来。在展示儿童画作时，有的幼儿画了小猫追蜻蜓的画面，有的幼儿画了小猫抓蝴蝶的场景，还有的幼儿画出了小猫最后钓到大鱼时的喜悦表情。整个教学活动，幼儿经历了听、想、画的过程，将抽象的文字语言转化成生动活泼的直观画面，真正调动了绘画的兴趣。

二、通过游戏激发幼儿绘画兴趣

游戏可以使幼儿得到多方面的锻炼。在做游戏时，不仅要让幼儿玩得高兴，还要通过游戏培养幼儿的运动协调能力、观察能力、合作意识等。在绘画教学前，教师可以先给幼儿布置好任务，让幼儿有目的地做游戏，然后将游戏中的观察运用到绘画中。这种带着任务的玩可以让幼儿在游戏中收获更多的体验，从而激发幼儿的探究热情，使绘画与体育锻炼、科学探究结合起来，提升幼儿的科学品质。

如在教幼儿画“树叶”时，教师可以带领幼儿走出教室到幼儿园的小树林中。秋天时可以让幼儿玩一玩捡树叶的游戏，看看哪一个小组捡到的树叶最多、捡的树叶类型最全。在此过程中既能锻炼幼儿的运动能力，又需要幼儿进行分工合作。小组成员各自捡拾不同类型的树叶，从而保证自己的小组取得更好的成绩，增强幼儿的团队意识。比赛结果评比以后，教师还可以让幼儿将树叶抛散到空中，观察树叶纷飞的场景。在游戏后，教师可以让幼儿在秋日的阳光下观察不同类型的树叶，如树叶的形状、树叶的纹理脉络等，并为幼儿介绍它们分别是什么树的树叶，增加幼儿的科普常识。在接下来的画树叶环节，幼儿就可以将自己的观察画在画纸上并说出自己画的是什么树叶，这样的活动使幼儿更加热爱大自然，也让幼儿体验到更多成功的喜悦。

三、发挥想象提高幼儿绘画兴趣

幼儿的想象是成人所无法预知的，许多绘画大师都十分重视儿童画，因为他们大胆的想象、纯真的构思、随意的配色可能会产生不可思议的效果。因此在绘画活动中，教师要鼓励幼儿自由发挥，将自己的那份天真通过画笔展现出来。同时教师也要给予幼儿正面的评价，多表扬、少批评，逐步培养幼儿绘画的自信心，提高幼儿绘画的兴趣。想象无止境，给幼儿多大的空间，幼儿就会给你多大的惊喜。只有让幼儿在轻松、和谐的氛围中自由想象，大胆绘画，才能实现教育的目的，使幼儿更加喜欢美术。

如在绘画“我想象中的太空”时，有的幼儿画出自己在太空中与外星球的幼儿一起做游戏，有的幼儿画出在太空中种出了比地球上大出许多倍的南瓜、西红柿等，也有的幼儿画出太空城中的幸福生活。这些画作其实都源于幼儿生活的体验，如有的幼儿介绍自己创作的灵感来源于爸妈带自己去科技馆参观过，有的幼儿画的是自己参观了农场后的想象。由此可见艺术来源于生活。从幼儿期培养幼儿的观察、想象能力，可以使幼儿将头脑中的东西进行加工、结合，从而创造出新的题材图画。

幼儿的思维不受外界的束缚，他们的“异想天开”正是最可贵的。因此教师在评价时要多用“你画的真棒”“你的想象力真丰富”等激励性的语言来鼓励幼儿，让他们在建立自信的同时提高绘画兴趣。

编辑：王金梅