《运动生理学》课程思政教育的探索与实践

郑晓

摘 要：为实现“立德树人”， 全课程育人的教育宗旨，本文以《运动生理学》课程为例，结合专业特色和授课经验，在不断提升教师自身思政素养的前提下，挖掘课程中所蕴含的思政元素，凝练教学目标，探索教学模式，设计教学内容，将思政教育贯穿运动生理学教学全过程，希望在不断提高教学质量的同时，日渐推动思政教育进程，促进学生全面发展。

关键词：课程思政;运动生理学;思政教育

1 运动生理学课程实施思政教育的必要性

道德教育是学生培育品格、塑造心灵、养成行为、健康成长的必修课。高校思想政治教育工作具有复杂性。专业课课程时间相对较长，学生熟悉专业课老师，将思政元素挖掘融入到专业课程教学中，可以在传授专业知识、技能的同时，起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。《运动生理学》通过实验方法揭示人体生命活动现象的活动规律和生理功能。实验的对象是人或动物等有生命体，在实验的过程中，需要学生具备较高的道德素质和行为规范。运动人体科学专业学生毕业后将从事健身指导、体育科学研究、运动伤害防护等工作，需要学生具备科学严谨的从业精神、爱岗敬业的职业精神、尊重他人以诚待人的人文精神。不管是从课程学习的角度，还是从业的角度，运动人体科学专业学生在学习运动生理学这门课程的过程中，都需要教师融入思政教育。

2 课程思政在运动生理教学中的实施路径

运动生理学是运动人体科学专业的专业基础课，在教学任务达成前，教师要不断探索具有思政教育意义的素材，将思政教育融入到运动生理学知识中，既可以增加课程内容的丰富度，激发学生的兴趣，同时可以起到教育、警示效能，达到事半功倍的效果。

2.1 提高教师思政修养，强化思政教育理念

习近平总书记在高校思想政治工作会议中强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命，传道者首先自己要明道。实施课程实证，教师要紧跟党的步伐，积极进取，不断提高自身修养，坚持马克思主义为指导，将中国特色社会主义思想和中国传统文化思想与专业课所阐释的规律、内容结合，将重要政治思想延伸到日常教学、工作及生活中，用一言一行影响教育学生，使学生在学习专业知识、技能的同时，能够对其内化并传承。

2.2 领会中央思想，明确建设目标

习近平总书记指出，思政工作从根本上说是做人的工作。因此在对学生进行思政教育的过程中必须以学生为中心，教师时刻关注时事，紧跟党的步伐，通过讨论、组织观摩、有效学习等方法，挖掘思政教育元素，设计有效的思政教学方法。教师在讲授专业课知识、理论、原理的同时，将思想政治理论融入课堂，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

2.3 挖掘思政元素，实施课程思政教育

理论课中挖掘课程内容的思政元素，与社会热点及实事相关联，活跃课堂的同时，起到传递专业知识及思政教育的目的。根据运动生理学课程思政总体目标，结合授课内容，深入挖掘思政元素，以教材、课件、视频等为载体，在授课过程中，通过讨论、探究、辩论等教学方法对学生进行思政教育。运动生理学概论的讲述中，采用案例教学，加强爱国主义教育。2015年10 月5日，我国科学家屠呦呦教授获得诺贝尔生理学或医学奖，这是我国获得的第一个诺贝尔科学奖。2019年10月7日，诺贝尔生理学奖或医学奖颁给了三位发现有氧诱导因子及其作用机制的科学家。可以通过科学家们的事迹鼓励学生积极进取，增加学生的爱国主义精神，激发实现自我价值，报销祖国的热情。通过人体的分子、细胞、组织、系统、机体，来阐述个人，家庭，单位、地区与国家之间的关系。

实验课中，讲解实验的基本操作原理、规范、要求，将思政元素融入到实验过程的一言一行中。运动生理学是一门实验性很强的学科，实验的对象包括人和动物等有生命体。实验过程中培养学生的科学精神和人文精神。例如，在制备蟾蜍-坐骨神经腓肠肌标本时，需要学生分组进行实验，在小组同学的相互配合下，剥离出蟾蜍的坐骨神经-腓肠肌，并利用电刺激坐骨神经，观察腓肠肌收缩的情况，培养学生严谨的科学精神及团队协作、观察、总结的能力;在做心电图时，要注意对测试对象隐私的保护，学会尊重他、尊重生命。

3 结语

专业课所占学时比例大，学生重视程度高，对老师相对熟悉，是进行全面贯穿思政教育的重要途径。实践证明，在《运动生理学》课程教学中实施“课程思政”，在教学过程中融入社会主义核心价值观等德育元素，可以使学生在获取运动生理学专业知识和技能的同时，科学严谨的从业精神、以及爱岗敬业的职业精神、尊重他人以诚待人的人文精神，使思政教育在專业课程教学中达到“润物细无声”的效果，真正实现教书与育人相统一。

参考文献

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