如何有效提升农村留守儿童的教育现状

唐冬梅，杨春盛

摘 要：隨着我国的经济发展和城市化进程不断加深，农村产生的大规模的人口流动将会继续发展，所以留守儿童的问题在一段时间内还是不能完全消失的，这其中，最突出的就是留守儿童的教育问题。本文将分析农村留守儿童的现状和造成这些问题出现的原因，并提出相应的解决策略。

关键词：农村留守儿童;教育现状;解决方法

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）36-0176-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.168

农村留守儿童的教育问题日益受到关注，近年来，我国的相关研究者已经对留守儿童身上所发生的一些问题进行了详细调查和研究。这些研究虽然取得了一定的成果，但是也存在一些不可忽视的问题，所以之后的相关研究与问题解决一定要更加注意理论的强化和相关视野的拓展，研究人物和研究方法也要做到多元化，不能在一棵树上吊死。

农村留守儿童的教育问题已经逐渐受到社会各界关注，引起了更为广泛的重视，留守儿童是我国社会发展和城市化发展的产物，也是一段时间内不能彻底解决的问题，更是社会历史发展中一个特殊的现象。首先，留守儿童的教育现状主要存在两个方面，一方面是留守儿童在成长和教育中自身存在的问题，另一方面就是留守儿童在成长过程中教育管理系统的问题。

一、农村留守儿童的教育现状

1.普遍范围内缺少良好的家庭教育。很多地方存在这种现象：一个乡或者县，存在八百多个学生，其中就有三百多个是留守儿童，他们一般住在学校里面，周末才能回家。一般来说，这些学生存在家庭教育情况不够好的问题，这类学生的监护人一般都是祖父母，外公外婆，所以必定会带来教育上的缺失，带来一些不可忽视的心理问题，严重影响着他们的健康成长。

2.从社会管理的角度来说，留守儿童的问题虽然引起了社会的关注，但是这些问题还没有找到更好的解决办法。

3.错误的价值观和不规范的行为。这种行为是普遍发生的 ，由于家长长期在外工作，无法陪伴孩子成长，所以有负罪感，于是就会在物质方面更加满足孩子，同时便忽视了孩子的思想教育和行为教育。这样会使孩子变得好逸恶劳，拜金主义和功利主义。

4.学习成绩较差。这种现象主要出现在监护人监护不当上，一般来说，留守儿童的监护人是其外祖父母或者亲戚，重养轻教，这就对留守儿童的教育和成长起不到有力的督促和指导。

5.心理较为脆弱。父母长期不在身边导致了孩子缺少父母的关爱，从而缺少亲情和教育，养成任性放纵等不正确的心理行为。

二、关于留守儿童教育现状的一些对策

1.留守儿童的问题应该得到教育部门和政府的高度重视。首先政府的管理工作要做到位。目前，已经有很多地方出现了针对留守儿童的专项关爱行动，相关部门一定要注意留守儿童的关爱工作，同时也要对进城务工人员进行必要的思想教育和引导，普及家庭教育的观念，同时也可以灌输一些较为先进有用的相处方法，让他们拉近与留守儿童之间的距离。最重要的是，一定要对家长也进行思想教育，规范他们的行为，提高他们的自身素质。

2.完善相关的制度。相关教育部门要把学生宿舍的建设提上日程，对学生宿舍的相关建设进行人力、财力、物力的投资，扩大宿舍规模，在住宿条件上建立一个较为舒适的环境。

3.加大力度对学校周边的环境进行整治。相关部门应该做的就是对学校周边的网吧、游戏厅、KTV等娱乐场所进行相关的治理。中小学生周围多少距离不能出现相关产业，同时要做好身份证的查看等工作。

4.学校应该与留守儿童的家人进行定期的沟通和联系，便于他们掌握学生的情况，也便于学校了解学生家庭情况。培养家长的家庭意识，规范他们教育孩子的行为，同时也提高知识水平和素质，为孩子提供一个较为高素质的家庭环境。

5.一定要更深化对农村留守儿童的相关教育研究。农村留守儿童的问题已经得到了社会各界的重视，所以一定要对此进行深刻的学习和研究，在大数据的基础上才能更好地制订好相关策略，学校也应该把留守儿童的教育问题提上重要的日程，不能够掉以轻心，一定要收集好相关资料，做好留守儿童相关的心理疏导等问题。

三、结语

目前来说，留守儿童的问题已经成了社会发展的最重要问题之一。在这种新的形势之下，必须要加强对农村留守儿童相关问题的研究和分析，并且采取好相关的、有针对性的措施，让留守儿童能够健康快乐地成长。

参考文献：

[1]林培军.浅谈如何提升农村留守儿童小学教学现状[J].教育：文摘版，2017（10）.

[2]任玉梅.用爱心播撒阳光——浅谈农村留守儿童的教育现状和学校应对策略[J].中国校外教育，2011（3）.

[3]陈俊炜.让“爱”相随——浅谈农村留守儿童的心理健康教育[J].读天下（综合），2018（1）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 唐冬梅（1980.11— ），女，汉族，甘肃古浪人，中学一级，研究方向：留守儿童生存状况与教育现状研究。

杨春盛（1980.10— ），男，汉族，甘肃古浪人，中学一级，研究方向：留守儿童生存状况与教育现状研究。

课题项目： 本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《留守儿童生存状况与教育现状研究》阶段性研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB1559。