加强体育课外活动引领 促进学生健康发展

闫龙

摘  要：课外体育活动是面向全体学生、促进学生健康成长的重要手段，是学校体育教育与素质教育接轨的突破口，是学生进行身体锻炼的重要途径和体育课堂教学的延伸。课外体育活动对于在全面推进素质教育过程中，丰富学生的课余生活、促进学生全面和谐发展、减轻学生课业负担、丰富学生校园生活、增强学生体质等方面，都具有重要意义。

关键词：课外活动  锻炼  观念

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）11（a）-0115-02

传统的观念认为，体育课外活动是体育课的延伸，活动的内容及场地的安排都是按照体育课堂的要求来进行的，这也导致了体育课外活动在大程度上限制了学生自主性，往往出现了很多学生像对待体育课一样，虽然喜欢体育，但是不喜欢体育课和体育课外活动。新的课程改革已经实行很多年了，是时候要把传统的体育课外活动模式转变到新的教学模式中来了，改变传统的体育课外活动教学理念，对于从事体育教育的工作者，确实值得研究。

1  什么是课外体育活动

课外体育活动就是指学生利用业余时间，通过自身的锻炼，以增强体质、活跃身心、发展身体、提高运动水平和丰富课外文化生活为目的体育活动。

2  课外体育活动课意义

（1）满足学生对体育运动的需要。课外体育活动的绝大部分内容是在室外进行，活动的项目比较丰富，活动的方式多种多样，能够吸引广大学生参与，它的灵活性、选择性能较好满足不同年龄、性别、不同兴趣爱好、不同基础水平学生的不同要求。这对发展学生的个性，提高锻炼的积极性，自主性和创造性形成各人个性心理特征有着积极的意义。

（2）培养学生养成锻炼习惯。课外体育活动的开展，学生可以选择自己爱好的运动项目进行练习，同时配有专门的老师组织与辅导，能够激发了学生的练习兴趣，从而调动了学生参与的积极性和主动性。

（3）能够消除大脑疲劳、提高学习效率。通过参加课外体育活动，会对绝大部分学生在紧张的学习后得到积极的放松。为提高学习效率创造有利的条件。学生通过参加课外体育锻炼，能够使脑力活动与体力活动交替进行，这样更有利于脑细胞的休息和调节，防止和消除大脑疲劳，有效地提高学习文化科学知识的效率。

3  课外体育活动开展的现状及分析

从笔者参加工作至今，调查太仓市三所高中学校校课外活动的开展情况及存在问题，结合资料查询等手段，进行了全面的分析和比较，得出以往学校开展课外体育活动课的症结，主要归纳为以下几个方面。

3.1 主要存在问题

（1）参加锻炼参与班级有多到少，活动项目单调，活动次数在逐渐减少。

（2）活动场地有限，器材少。

（3）管理力量逐渐加强，班主任参与管理热情不高。

（4）缺少专业的指导教师。

3.2 分析

（1）活动“重形式轻质量”。从表面上看每周都在开展课外活动，看到满操场都是活动的学生，但从实际情况来看，效果并不理想。有的学校片面地抓课堂教学，抓升学率，一切围绕“高考”转，破坏了教学平衡，影响了体育课外活动的正常开展。

（2）活动“地位和意义理解不到位”。造成体育课外活动地位和意义得不到重视，主要原因是学校主要的领导，现在的高中受到高考文化课的影响，普遍对学生的体育课外活动重视不够，领导们很怕因为体育课外活动的开展冲击文化课的教学，所以现在很多学校都没有体育课外活动了。另一个原因是，有一些年纪大的体育教师自己的知识面过于陈旧，工作上仅满足于认真上好每周两节体育课，而体育课外活动形式和内容多彩多样，知识陈旧体育教师就不能驾驭了体育课外活动了，进而影响了课外体育活动有序、正常的开展。

（3）活动“管理模式与学生需求不符”。课外体育活动与体育课堂教学有在管理模式上有的很大区别，课外体育活动一般具有活动学生多、活动场地大、人均场地少、组织者难以统一调动组织等特点，这就要求组织者一定要制定一个符合学校实际的教学计划和切实可行实施计划，否则的话体育课外活动就很难以高效有序的进行下去。纵观很多学校组织者在比较传统的组织形式影响下，每班几个球、几样其他器材、只有几个体育爱好者在活动，其他人没有事情可做，这样的体育活动，时间长了就会使大部分学生丧失对体育锻炼的兴趣，所以活动的组织很重要，必需改变现有传统模式。

4  课外体育活动开展策略

4.1 学校要成立专门的课外活动管理领导小组

课外体育活动因为组织形式多种多样，活动的学生多，所以在进行组织领导，协调上这个工作量是很大的，靠一个领导和几位体育教师是很难完成好这项工作的，建议学校一定要专门活动领导小组，这个小组一定要由校级领导，最好是校长直接任组长，教务处、德育办、团委、体育组及有关部门全员参与，要把课外体育活动的具体项目、内容、任务、组织形式和规模大小根据要求分配给各部门具体组织和实施，同时要制定考核方案。

4.2 学校要调动各方力量支持课外体育活动

课外体育活动最终的落脚点还是在广大体育教师身上，这就要求体育教师首先要爱岗敬业，努力专研业务，踏踏实实工作，协助学校领导及部门做好各项工作。学校还要协调好家长的力量支持，要向家长们宣讲好课外体育活动的意义和作用，要家长在行动上与学校相一致。学校尽可能在场地、体育器械等硬件设施做到有需要必须更新，为正常有序开展课外体育活动提供了物质保障，课务安排上也给予时间上的保证，这是很重要的。

4.3 在课外体育活动内容的组织安排上要有所创新

根据实际情况，鼓励学生开动脑筋，自制锻炼用具，开拓创新。让学生们自主选择，积极主动的参与到体育活动中。可以根据本地区、本校的实际情况，采用多种手段和形式，编排成套练习，在课外体育活动时进行锻炼。如该校这3年来就根据太仓作为全国武术之乡的特点，并且有一位同学在省武术比赛中获奖，以这个同学为中心，组建了学校武术队，参与的同学很多很多，带动了一大批武术爱好者。

4.4 做好宣传引导工作

学校應通过各种渠道，利用各种手段大力加强课外体育活动重要性的宣传工作，尽量让广大学生能够被某项或某类体育活动吸引，产生内驱力，产生渴望练习的动机，一旦有了内心的需求，就会产生渴望练习和参加体育运动的兴趣，就能达到了锻炼的目的。培养好体育骨干，这些学生在课外体育活动中的是老师的好帮手，因为这些学生的素质在一定程度上直接影响着学校课外体育活动的开展，因此要加强对体育委员和体育骨干的引导教育，使其能够带动很大一部分学生参加锻炼，这对顺利开展课外体育活动具有着重要的意义。

5  结语

当然了体育课外活动的开展，涉及到学校和社会、家庭的方方面面，需要我们共同的努力，特别是学校领导观念尤为关键，体育教师是具体执行者，各个方面的工作起来负担都是比较重的，但是我们只要树立“使命在肩、奋斗有我”的观念，关注学生身心的和谐发展信念就一定能让这项活动开展好，这是我们广大教育工作者的责任。

参考文献

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