当代大学生马克思主义价值观培育的途径探索

关键词 大学生 马克思主义价值观 培育现状 优化途径

作者简介：乔铮，内蒙古工业大学硕士研究生。

中图分类号：G64                                                               文献标识码：A                       DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.12.233

一直以来，我国高校的教育教学工作都是以传授学生科学文化知识，锻炼学生实践技能为主，学生虽有着较高的专业素质水平，却往往缺乏远大的理想抱负，甚至会在功利思想的影响下做出危害国家利益和社会安全的行为，导致近年来大学生犯罪率不断上升，极大的破坏了社会的和谐性与稳定性。为了转变这一现状，高校必须要切实加强马克思主义价值观的培育，为大学生的发展指明方向，使之不再感到迷茫和困惑，主动履行自身的社会责任，致力于为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。在此情况下当代大学生就会成为社会主义现代化建设的中坚力量，他们会为社会创造巨大价值，同时还会积极维护社会安全，真正成为时代和社会迫切需要的人才。

一、当代大学生马克思主义价值观培育的重大意义

我国的国土辽阔，物产丰富，一直受到西方资本主义国家的垂涎，他们始终没有放弃对我国经济文化的入侵，更是大肆掠夺优秀人才到海外，致使我国人才流失现象极为严重，各项事业的开展都或多或少的受到了一些影响。大学生作为建设祖国的栋梁之才，必须要牢固树立马克思主义价值观，唯有如此才能始终坚持本心不动摇，成功抵御来自外界的诱惑，为中国梦的实现贡献一份不可小觑的力量。具体而言，对大学生进行马克思主义价值观的培育有着以下几方面的重要意义：

首先，通过对大学生进行马克思主义价值观的培育，让他们知道我们今天的幸福生活来之不易，在侵略者的炮火之下牺牲的革命先烈不计其数，在新中国成立后的短短几十年间我国的社会经济就发生了翻天覆地的变化，与西方资本主义国家的差距在不断缩小，其中离不开全国人民的共同努力，以此来唤醒大学生的民族自豪感，激发他们的爱国热情，这样大学生就会产生为国家奉献自我的强烈愿望，他们发挥的能量是不可估量的。

其次，大学生的成长过程并非一片坦途，而是遍布着各种各样的艰难坎坷，他们也会对未来的人生感到十分的困惑。通过对大学生进行马克思主义价值观的培育，帮助他们解决疑难问题，坚定其理想信念，使之对未来的美好生活充满信心，树立科学先进的人生观和职业观，那么大学生就会朝着自己的目标不断前进，任何困难都不能打倒他们，有利于促进大学生身心的协调健康发展。

二、当代大学生马克思主义价值观培育中存在的问题

（一）教育途径比较单一

尽管我国高校的教学改革工作已经持续了一段不短的时间，可是从改革效果来看仍然存在诸多不足之处，最为明显的就是价值观教育方法较为单一，仍然是以说教为主，不能引起大学生的共鸣，得到他们的认同。有些大学生觉得自己已经成年，不是老师和家长的提线木偶，应该完全按照自己的想法去做，他们对于马克思主义价值观教育报以抵触情绪，使得教学效果大打折扣。再加上高校对于马克思主义价值观教育的重视程度偏低，没有将新理念、新方法积极运用到教学工作中，与现代教育相脱节，这也在一定程度上削弱了大学生马克思主义价值观培育效果。

（二）教育内容深度不足

作為高校马克思主义价值观教育的任课教师，理应具备丰富的教学经验和较强的责任心，将教学内容进行整合和优化，然后才能呈现在学生面前，不能一味的照本宣科，这会让学生很快失去对马克思主义理论的学习兴趣。然而高校绝大部分思政教师在课堂教学中只是复述书本内容，很少加入与大学生现实生活密切相关的事件，更没有组织学生对这些问题进行讨论，导致价值观教育非常枯燥，整个课堂气氛相当沉闷，师生互动少之又少，学生的学习热情较为低下，他们的思想受不到触动。很多大学生都认为书本上的内容距离自己的生活过于遥远，无需投入过多的精力来学习马克思主义理论，大学生马克思主义价值观的培育因而成为了一句空谈。

（三）教育实效性不强

当代大学生成长于网络环境下，获取信息的渠道非常宽泛，受到社会上多元文化价值观的影响更是不容小觑，严重制约了高校马克思主义价值观教育的顺利开展，教育实效性也会被大大削减。社会上的享乐主义、个人主义、拜金主义思想的存在对大学生造成了误导，部分大学生沉溺于享乐，不思进取，放弃了自己的理想，还会为了获得更高水平的生活铤而走险，违反法律条款，给他人的生命财产安全带来了巨大威胁。与此同时，还有部分大学生将个人利益置于了学校利益、国家利益之上，肆意破坏公共设施和生态环境，无视他人的合法权益，这会让整个社会风气变得污浊不堪，社会发展将会备受阻碍。

三、当代大学生马克思主义价值观培育的有效途径

（一）加强马克思主义理论教育

马克思主义理论课程的开设目的就是为了向学生传授马克思主义理论，培养大学生马克思主义价值观，可以说是价值观教育的重要载体。高校应该在课堂教学环节加强对马克思主义理论的传输，增加学生对该理论的了解，纠正学生的错误认知。因为马克思主义理论课程中包含了大量的理论知识，平铺直叙难免会让学生感到昏昏欲睡，所以教师要注重运用多种教学方法来呈现教学内容，将学生的注意力予以牢牢吸引，引发他们对马克思主义理论的深层次思考，这样学生就会准确把握马克思主义理论内涵，他们也会牢固树立马克思主义价值观。此外，教师可以针对不同专业的学生制定不同的教学内容，将马克思主义理论教学与学生所在专业紧密联系起来，调动学生的主观能动性，学生将会对马克思主义理论学习爆发出无与伦比的热情，马克思主义价值观培育效果将会得到良好的保障。

（二）应用现代信息与网络技术

信息时代背景下，现代信息与网络技术在马克思主义价值观教育中的应用是一项重大革命，高校可以在校园网站上单独设置价值观教育板块，引导大学生讨论我国时事政治问题，藉此来了解大学生的想法，制定与之相应的价值观教育方案，学生将心悦诚服的接受教育。高校还可以利用微博、微信公众号、QQ群来宣扬马克思主义理论，让学生知道马克思主义理论对我们生活产生的巨大影响，在这一理论的指导下我国社会发生了哪些变化，向学生传递正能量，触动他们的心灵，增强学生的社会责任感，他们就将勇于肩负起自己的职责和使命。高校教师还可以借助互联网平台与大学生进行交流，鼓励学生说出他们在学习和生活中遇到的问题，结合马克思主义理论和自身阅历帮助学生解决问题，向学生展示这一先进理论在我们生活中所发挥的作用。现代信息与网络技术的应用促使师生交流变得更加便利，学生对教师也能产生信赖感，这为马克思主义价值观教育开辟了新的阵地，教育质量也将再创新高。

（三）改进课堂教学方式

在馬克思主义理论课程中教师可以运用辩证法、事例法、讲演法、实践法来开展教学工作，强化价值观教育效果，这些方法的具体应用要点为：

首先，教师可以运用辩证法开展马克思主义理论课程教学，让学生以小组的形式进行调研，发现生活中的矛盾，并在组内进行讨论和分析，将每个小组的研究结果在课堂上展示出来。教师要观察各个小组成员的表现，对他们提出的问题进行针对性的解答，消除学生的疑惑，激发学生深入探索马克思主义理论的欲望。教师还可以引入竞争机制，对每个小组进行评分，为优胜小组颁发奖励，以此来营造良性竞争氛围，促进全班学生的共同进步。

其次，事例法的应用是马克思主义理论课程教学的一个创新举措，教师可以抛砖引玉，借助对某个事例的讨论来引入本节课的教学内容，或者是先讲解理论知识，再用事例来验证其正确性，都可以显著激发学生的学习兴趣。学生的思维处于活跃状态，对于马克思主义理论的了解也会更加深入，还能充分认识到该理论在现实生活中的应用方法，其知识能力水平都会稳步提升，促使马克思主义价值观教育实效性得以大大增强。

再次，讲演法在马克思主义理论课程中的应用有利于提高学生的思维能力、表达能力和心理素质，学生在讲演活动中的表现将会计入到期末成绩中，他们对于马克思主义理论的学习将会保持高度关注，还会争取在讲演活动中有着出色的表现，整个课堂都焕发出了新的活力，学生的能力成长是非常迅速的。

最后，教师要积极组织社会实践活动，让学生在社会实践中深化马克思主义理论，通过近距离的接触社会来了解社会发展现状以及自己在社会活动中应该承担哪些重任，将学生的个人价值和社会价值相结合，可以强化学生的思想素质，使之树立马克思主义价值观。学生将会积极改正自己的不良行为习惯，用严格的标准来约束自己，传承中华民族的传统美德，乐于为他人服务和奉献，高校价值观教育将会取得理想成效。

培养当代大学生马克思主义价值观是高校教育创新发展的必然要求，高校应该充分认识到该项工作的必要性和紧迫性，切实加强马克思主义理论教育，在课堂教学中利用多种创新方法，还要运用现代技术手段来促进师生双方的交流，拓展马克思主义价值观教育阵地，从而增强价值观教育效果，推动大学生的健康成长和全面发展。

参考文献：

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