职业中学体育教学中提升学生学习兴趣的策略探析

冯永亮

（宁夏吴忠市盐池县职业中学，吴忠 751500）

引 言

由于社会在不断向前进步，人们的生活水平不断提高，在这种社会背景下，人们逐渐意识到，提高学生们的知识和身体素质健康是十分重要的。因此我国社会也开展了许多相关的活动，旨在能够提升全民运动，并且社会氛围又带动了学生教育。初中生的体育学习自主性影响了初中体育教学质量。增强同学们体育学习的自主性，才能在课堂上更好的锻炼自己，才能够拥有一个健康的体魄。

新课标改革对于中学体育课程提出了更高的要求，如何丰富体育教学内容，提高学生对体育课堂的参与度，更好地提高学生身体素质成为体育教师们不断探讨的话题，中学体育教育中引入体育游戏对于提升体育教学效果具有十分积极的影响。本文首先简要分析了体育游戏对于中学体育教育的影响，并着重探讨了体育游戏在中学体育教育中的应用策略。

一、中学体育课的重要意义

（一）对体育课堂的开展来说

由于体育课堂于其他的学校内开设的课堂相比有一定的特殊性，因此我们需要在体育课上利用一些活动的开展，来引起同学们的学习兴趣，进一步使同学们能够主动地参与到体育课堂中，对体育课堂这门学科的开展是有一定的积极影响的。通过学生们的自主性参与，体育课堂带来的教学成果也能更加显著。

（二）对学生个人来说

对初中学生来说，自主学习的习惯养成十分重要。如果能够在体育课堂上，使同学们认识到自主学习的重要性，进而让同学们学以致用，将这种自主学习的习惯使用在其他学科的学习过程中，这样便能够提高同学们学习成绩，增强他们的素质养成以及良好的学习习惯的培养。我们在不同的学校进行相关实验，将这些学校分成两种类型，第一种是在体育课堂上，让同学们自主性地参与到这些活动过程中，另一类是使用传统的教学方式。经过了一段时间之后，我们对这两类学校进行教学成果的检验，最终我们发现，培养孩子们养成自主学习习惯的学校的整体教学质量，都比那些没有培养学生自主性学习习惯的学校要高很多。因此我们可以得出结论，能够养成主动学习性的孩子们才能够对其个人的学习提供更好的帮助。

二、职业中学体育教学中提升学生学习兴趣的策略探析

（一）体育游戏在中学体育教育中的应用

优化课堂内容设计，适当引入体育游戏。为了加强体育游戏在体育教育教学中的良好应用，教师要不断优化体育课堂内容设计，研究新的课堂教学方式，在准备活动、技能技术教学中适当的引入体育游戏，使体育游戏对课堂教学起到良好的辅助作用，对课堂氛围起到良好的活跃作用。例如，在进行篮球教学时，就可以引入“投篮晋级”等游戏，将技能训练与体育游戏充分结合，改善学习氛围，将枯燥的训练变得更加生动有趣，提高学生的参与热情。

注意游戏组织科学性，精心编排体育游戏。教师在体育课堂中组织学生参与体育游戏时，一定要注意科学性和合理性。首先要根据学生的身体素质差异、已有的知识技能和实际的课堂教学环境等外界因素来组织游戏，由易到难、循序渐进的安排体育活动，确保体育游戏与教育工作和学生实际情况相适应。其次，还要对活动进行精心的编排，确保体育游戏的安全性和趣味性，让学生在安全的环境和恰当的时机开展相应的体育游戏。

（二）中学体育教师讲解、示范能力提升的方法

讲解与动作要领口诀相结合。准确掌握了动作技术原理及其关键点，抓住数材重点和难点，运用精确的语言对动作概念进行高度概括，创编教学口诀，将内容精炼化、形象化，体现了精讲多练的原则。其讲解紧扣主题，语言的感染力要强，教学口诀也便于学生理解和记忆。语言精练，通俗易懂、准确性和针对性是有效讲解的关键，在精讲多练的体育课上，创编有效的教学口诀是较好的讲解方法。如篮球跨步投篮“一大、二小、三高”，前滚动作的“一撑二置后着垫，过肩过背像滚球”，燕式平衡技术的“左伸直，右腿后举，两臂侧平，脚面直，后掘过头，挺胸抬头，上体前俯，稳定平衡等，虽然字不多，但却准确、形象地浓缩了动作要领的精华，大大提高了课堂教学效率。

讲解与想象、联想相结合。学生掌握动作的过程，从生理学角度讲是条件反射的建立与巩固的过程，是条件刺激物（示范、讲解等）和无条件刺激物（肌肉感觉）相结合的结果，在中学体育教学中，由于学生生理的发育和心理的逐步成熟，尤其是男女性别差异的增大，加之教学中动作技术难度的变化，导致学生在教学中动作学习时常会发生困难。特别是在教授复杂的动作时，如果处理不好，往往会使学生产生不好意思、不愿学甚至害怕的心理障碍，影响教学任务的完成。教师巧妙地结合动作特点，运用一些心理暗示方法，让学生想象动作过程，讲解具有趣味性、新颖性，而且联系到生活实际，贴近学生，让学生可以看得见、摸得着，激发了学生的学习兴趣。

（三）举办体育文化活动

目前，很多中学生还没有充分感受到体育文化的魅力，为了让学生充分感受到体育精神的魅力，学校可以多举行一些体育文化活动，丰富学生的体育知识。例如体育讲座、体育知识竞猜等，让学生多了解一些体育知识，让他们从心里热爱体育。老师也可在体育教学过程中给学生讲一些关于体育的幽默小故事，以此激发学生的好奇心，并对他们进行适当的思想引导，提高他们对体育的关注度，帮助他们建立正确的价值观念。同时也可以组织观看体育赛事，在讲解体育知识的同时，让学生体会到体育锻炼的意义，同时也可以培养学生的爱国精神、团队协作精神，在生活中也实现公平公正原则。

结 语

在中学体育教学全面创新背景下，要从学生兴趣实际出发，结合学生的体能素质、学习习惯，融入多样化教学内容，积极变革教学思维，构建多元学习模式，聚焦学生多维度成长，将让学生在中学阶段形成积极主动的锻炼习惯和健康的身心素质，从而实现中学体育教学活动的根本创新。