基于网络环境下高中思想政治课教学的优化分析

张碧纯

（温州市第二十二中学，浙江 温州 325000）

前言：高中思想政治内容主要包括经济、政治、文化、哲学，是一门集德育、智育与心理教育为一体的课程，对高中生形成正确的人生观、价值观与世界观具有重要影响。为了保证课堂教学与新课程标准改革要求一致，高中思想政治教师必须明确网络技术与资源的重要性，充分发挥网络优势，为学生营造良好学习环境。

一、网络环境下高中思想政治课教学存在的问题

（一）教学观念落后

教学指的是教师的“教”与学生的“学”，因此教师在开展课堂教学时，不能忽视学生的能力与作用，应激发其主观能动性。思想政治课具有极强的德育功能，对矫正处于青春叛逆期高中生的思想和行为具有重要影响，当前高中思想政治教师在进行课堂教学时，仍然采用传统的教学观念，过于重视智育而忽视了德育，限制了学生的积极主动性与个性化发展，降低了课堂教学质量与效率[1]。

（二）教学方法匮乏

目前，大部分高中思想政治教师始终坚持传统教学方法，主要原因有两方面：一是有些教师认为新教学方式的有效性相对于自身经验较差；二是有些教师受制于学习能力、年龄、身体素质等原因，不知道如何使用现代教学方法。加上某些高中多媒体设备只是用来应付检查的摆设，使得网络教学没有真正在高中思想政治课上全面展开，对教师与学生皆产生了较严重的制约作用。

（三）教学资源单一

高中思想政治教学内容存在较强的复杂性、抽象性，学生只能靠死记硬背形成书面记忆，不能切实应用于现实生活中。为了帮助学生形成形象记忆，高中思想政治教师通常会采用“教材+资料（案例）”的方式，令学生能够将其与实际联系在一起，但教师自身所能收集到的资源有限，而且在互联网影响下，学生的思想向多元化发展，容易出现思想错误，因此教师必须改善教学资源单一的现状，促使教学资源多样化。

二、网络环境下优化高中思想政治课教学的方法

（一）革新教学观念，明确网络的重要性

教师是高中思想政治课堂教学的主导者，学生是课堂的主体，想要保证切实落实新课程标准改革要求，思想政治教师要积极革新自身教学观念，秉承“以学生为中心”的思想理念，充分发挥引导作用，结合网络环境发展现状，形成科学的网络教学思维，从而有效提高学生的积极主动性，促使每一名高中生实现良好的个性化发展。对此，高中思想政治教师首先应以辩证的眼光看待网络，认识到网络对思想政治课堂教学所起到的促进作用，在日常教学过程中，有意识地收集积极的网络内容，以丰富教学内容；其次，教师学会如何利用网络技术制作课件、剪辑视频，在课堂上发挥网络技术的作用，有利于为学生营造愉悦轻松的学习氛围，可以增强其主动性；最后，高中思想政治教师应深入调查学生的兴趣爱好，利用微博、微信、QQ等现代社交软件，对学生进行一对一思想政治教育，有利于避免对学生的学习积极性与自尊心造成打击。

（二）创新教学方法，发挥多媒体的作用

随着互联网技术的应用范围逐渐扩大，我国在科技、经济、教育等方面皆取得了较明显成就，不仅改变了人们的交流沟通方式，还提高了生产生活质量。在网络环境下，高中思想政治教师若想保证课堂教学效率，必须明确网络技术的重要性，结合网络技术革新教学方法，充分发挥所媒体的作用，促使网络与教学深度融合，从而激发学生学习兴趣，切实增强其学习思想政治知识的主观能动性[2]。

例如，某高中思想政治教师在新课程改革标准提出之后，将网络技术与课堂教学相结合，在开展《多变的价格》这一课程时，将影响价格的各方面因素制作成教学PPT；同时引用大量实际数据作为支撑理论的依据，例举了生活中的某些实际情况，像是利用“汽车的价值比自行车价值高，所以汽车价格比自行车价格高”说明“价值决定价格”，利用“流感病毒肆虐期，体温计与板蓝根的需求量上升，其价格随之提高”表明“供求影响价格”等。为印证这一事实，教师又从网络上收集了不少图片与视频，利用多媒体播放出来，通过对比令学生对教学内容有了相对明确的认识。这种教学方法相较于传统的“教师讲、学生听”体现出较强的互动性与生动性，有利于为学生营造良好的学习氛围。

（三）革新教学内容，积极开发网络资源

在大数据、云计算、数字化等技术的支持下，网络资源愈发丰富，高中思想政治教师若是积极开发网络资源，不仅可以改善传统教学资源过于单一的问题，还能促使高中生对学习内容有较为深入且全面的理解，一定程度上有利于提高课堂教学质量、拓宽学生认识层次。比如，在开展《文化的继承性与文化发展》教学时，可以将“我国传统文化中有哪些优秀文化？哪些糟粕文化？”这一问题布置给学生，要求学生利用网络查找资料，并在课堂上与同学、教师进行交流，有利于促使学生深化“传统文化的继承”相关知识点。另外，将网络资源与思想政治课教学相结合，还有利于提高学生的自主学习能力与课堂参与能力，是实现提高教学质量的重要保障。

结束语：综上所述，在信息化时代背景下，网络环境的影响力越来越强，面对新课改要求，高中思想政治教师若是想要切实提高教学质量与效率，必须结合网络环境革新教学方式、丰富教学资源，努力解决当前教学模式中存在的各项问题，将学生视为课堂主体，同时增强高中生的创新与实践能力，推动学生健康成长。