小学国学经典诵读校本课程价值的研究

何香怡

（黑龙江省哈尔滨市实验学校，黑龙江 哈尔滨 150028）

近几年来，随着新课改的实施，一些教育专家为了让学生更早地接触到国学经典，他们结合实际情况将国学经典诵读活动与教学课程融为一体，在校园内营造出一种浓浓的古风气息。更让人吃惊的是，在增设小学国学经典校本课程之后，学生们在校园内形成了学习古人的优良品德，比如谦虚礼让，尊师重教，友好团结等等。因此，老师更应该在这种氛围下，鼓励学生诵读国学经典，帮助学生制定合理有效的学习规划，将这校本课程的作用发挥到最大。

一、小学国学经典诵读校本课程的作用和价值

国学经典一直是我国的传统文化，是我国古代圣贤智慧的结晶，不仅可以指导我们为人处事的方法，更能陶冶情操，使得学生在遇到困难时，不再畏首畏尾，而是迎难而上，直面困难。因此，开设小学国学经典诵读校本课程是至关重要的，不仅可以使学生开阔眼界，丰富阅历，更能让学生在诵读过程中体会传统文化的精髓和寓意，使得学生的学习更加有趣味。

（一）塑造完整人格，打下坚实的文化底蕴

我国是一个历史悠久的国家，在这漫长的历史长河中也出现了各种各样的国学经典，一代代的激励着每一个炎黄子孙，使我们不断进步，不断前进。这些经典的传统文化要想传承下去，就必须要让我们的新生代有所了解，进而才能汲取其智慧的结晶。而开设小学国学经典诵读校本课程就创造了这样一个让学生学习传统文化的机会，让学生在诵读的过程中体会传统文化中的优良品质，为学生自身的人格塑造起到根本的作用。传统文化都是通过长时间的积淀而成的经典，学生通过诵读的方式，可以在其心灵深处打下坚实的文化烙印；同时，学生在诵读国学经典的时候，能不自觉地为自己积累文学素材，丰富自己的知识储备，这也为学生打下了坚实的文化基础，对以后的学习起到至关重要的作用。通过这样的诵读方式，对于一个学生的口语表达能力有着显著的作用，也可以为自己在与别人交流时树立足够的信心，达到学生对国学经典产生浓郁的喜爱和探索欲的目的。

（二）提升自身修养

上个世纪后期，曾有一些文人一度认为国学毫无作用，把国学经典贬得一文不值，甚至认为学习国学不仅对人没有好处，反而会限制了人的全面发展。发表这样不实言论的人其实都是比较片面的，他们的表述也有些过激。比如学生学习古代文言文，唐诗宋词等，学生可以跨越时空的界限，与古代圣贤近距离交流，体会古人在当时背景下的心境，感悟人生。那么学生在现实生活中遇到的一些困境，不自觉地会想起古代圣贤排解烦恼的办法，进而帮助学生解决难题，提高自己解决问题的能力，最终提升自我修养，使自身的心灵得到升华。诵读国学经典，就好比吸食精神食粮，是一个人成功的根本；在诵读的过程里，学生可以领略古代圣贤的风采，更可以学习和理解古人的价值观和人生观，为自身塑造完整人格打下坚实的基础。

二、开设小学国学经典诵读校本课程的措施

要想小学国学经典诵读校本课程达到预期的目的，那么老师必须要制定出合理的计划，让学生在忙碌而紧张的学习中体会到校本课程的乐趣和重要性。只有这样才能让学生对国学经典有足够的兴趣和动力，才能更好地了解国学经典的精髓。

（一）诵读经典，吸引学生的注意力

由于国学的内容比较的抽象和难懂，容易导致学生的畏惧心理，也会使学生产生厌烦的情绪。因此，老师应该适时地将国学经典诵读与其他课程紧密联系起来，以不同的表达形式展现在学生面前，让学生切身感受到国学经典的魅力所在。比如老师可以将歌唱、表演、朗诵与国学经典诵读结合起来，让学生在一种相对轻松的学习环境下了解传统文化，陶冶自身情操，以达到吸引学生眼球的目的。

（二）诵读经典，营造书香氛围

要想给学生营造一个书香氛围，学校可以采取一些积极的方式方法，比如在课间通过广播的形式播放国学经典诵读音频，也可以在学校的走廊两侧摆放一些名人名言，吸引和刺激学生的眼球；还可以在班级内部布置一些班级板报，其中内容主要包含国学经典，在班级内营造出浓浓的古代文学的氛围，让学生时刻置身在国学经典的书香氛围内，体会其无穷的魅力和感染力。学校还可以定期组织一些国学经典诵读比赛，激励学生积极参与到国学文化的学习中，感受国学带给自己的乐趣和帮助；最后老师可以适时地对学生的诵读表演进行评价，给出自己在诵读方面的心得，提升学生的口语表达能力以及文化功底，并鼓励学生坚持自己的诵读风格。

三、结束语

总而言之，国学经典是我国传统文化的瑰宝，要想使传统文化得以传承，就必须要从娃娃抓起，那么开设小学国学经典诵读校本课程是势在必行的，学校和老师必须给予足够的重视。而国学经典诵读课程的增设，也为学生打开了一扇通往过去的知识之门，让学生有机会与圣贤学习，领略古代文人墨客的高雅情操，唤醒学生内心的创造力，拨动学生心灵深处的琴弦，塑造学生的完整人格，为学生打下了坚实的文化底蕴。