浅论多媒体信息技术对幼儿教育的促进作用

李彩兰

（宁夏吴忠市盐池县第一幼儿园，宁夏 盐池 751500）

21世纪是一个让人们的认知和学习的方式发生本质变化的时代。多媒体信息技术即是这个时代的主力军，它的图文的交互性和信息的直观性和多样性不言而喻。幼儿的学习专注能力并不足够，如果在教学中多填充娱乐的活动部分，一定会有令人瞩目的收获。

一、幼儿园实施多媒体辅助教学的积极之处

（一）运用多媒体技术革新幼儿教育教学方法

多媒体技术继承了传统的讲授的长处，又将讲解法演示法再现法比较法等融人一体，教师可利用计算机的优势,根据教学内容,灵活采用不同的方法。与普通计算机相比,多媒体计算机产生和处理的图文信息更加生动、活泼、自然。它可以实现几乎所有电化教育媒体的功能。

（二）运用多媒体技术丰富幼儿教育教学的内容

教学模式的改变,直观手段的更新.幼儿兴趣的激发,使每节课的教学进程随之加快，幼儿的负担大大减轻,巩固率提高。多媒体文字处理的能力,可以实现读物讲义.图表和卡片的功能;多媒体作图和输人图像的能力，可以实现幻灯、音乐交换信息,可以实现听觉媒体录音,唱片和影视伴音的功能，实现电脑、电视.录音投影幻灯等电教手段的一体化。

二、多媒体信息技术对幼儿教育的促进作用

多媒体的优点并不需要我来多论述，在教育方式中整合多媒体的应用只会让课堂更加出彩。相信教师一定明白“兴趣是最好的老师”这个道理，只要充分调动学生的主动学习和积极配合教师听讲的能动性，就不会担心自己没有高效的教学成果了。所以，一个高质量的课件不仅仅是方便了教师自己，还通过PPT或者幻灯片等有效方式，激发了幼儿们的学习满足感，显然是一个两全其美的教学方式。随着科技的发展，小朋友们的天马行空的能力也是在不断地进化。作为教师，可以利用多媒体资源积极地引导他们往一个正确或者有利于社会的方向发展。例如在教学“ao”还有“ou”的时候，教师可以换种方式，寻找发音的视频，写字笔画的动态图，并且构建较多的多媒体游戏或者寻找一些相关的歌曲。这样便大大地增强了教学的效果。当然，现代教学已经把教学的内容和教育的工作通过多媒体技术完美地连接起来。这个“连接点”就是类似微信等的方式，建立与家长的沟通交流，更加高效地并且有针对性地进行资料的传送和学情的反映。

三、多媒体信息技术在幼儿教育中的应用

（一）开展多媒体教学，创设角色扮演情景

在幼儿教育教学中，从角色扮演入手引导学生语言能力的提升，促进幼儿想象能力与创造能力的提升，满足学生的表演欲望，对于促进幼儿的全面发展有着重要影响。在这个过程中，为了使幼儿能够“快速入戏”，教师是需要借助多媒体教学技术展开相应情景创设的。例如，当教师引导幼儿在活动区域展开超市为主题的游戏活动时，教师运用多媒体技术展示出更为生活化的超市背景，就可以使幼儿更真实地感受到超市的情景，在这一情景的感知中去扮演理货员、收银员与顾客，并进行相应的语言交流与互动，不仅可以提升学生的语言表达能力，更可以提升语言沟通与交流的实用性。

（二）增强互动，激发幼儿兴趣

幼儿都非常喜欢与自己的老师、小伙伴进行互动，但是受到教学时间和教学资源的限制，并不是所有教学内容都能够实现师幼的良好互动，有的教学内容会比较沉闷，影响幼儿对这些知识的兴趣。教师在教学中可以利用多媒体信息技术，与幼儿开展教学内容的互动，引导幼儿参与到其中，对教授内容进行学习，从而激发幼儿的学习兴趣。

例如，在一次音乐教学中，教师想让幼儿学习《数鸭子》这首歌，但是部分幼儿对音乐教学提不起兴趣，使教学难以进行。教师可以利用多媒体和投影仪，在屏幕上投射出了很多鸭子，让幼儿来数一数，一共有几只鸭子。当幼儿手点到屏幕上的鸭子的时候，鸭子会发出“嘎嘎”的声音，让幼儿觉得非常有意思。幼儿踊跃举手，想要来到屏幕前数一数到底有多少只鸭子。这时教师引导幼儿进入教学内容中：“歌曲中的小朋友也遇到一个难题，到底大桥下有多少只鸭子呢？让我们一起来跟他们数一数吧。”幼儿很快转变自己之前的想法，非常开心地加入到了歌曲的学习中，并认为歌曲的内容非常有趣。由此可见，幼儿在互动游戏的带领下，对即将学习的歌曲激发起了浓厚的兴趣，从而顺利走入教学内容中。通过信息技术的应用，能够为幼儿提供新颖的互动方式，让幼儿能够与教学内容产生新的联系，从而激发幼儿对认知学习的兴趣。

（三）利用多媒体来对幼儿的听说能力进行锻炼

幼儿阶段是人成长发展过程中最为基础的阶段，在这一阶段需要为人自身各项能力的发展奠定良好的基础。基于幼儿的特点以及人成长发展的要求来看，针对幼儿多媒体教育的实施也要求能重视针对幼儿的听说等能力进行锻炼，确保在此基础上促进幼儿的听说能力和认知能力得到一定程度的提升。而为确保教育与幼儿学习的实际需求之间相适应，针对多媒体教育中对幼儿听说等能力的锻炼，要求教师能利用多媒体在教育中融入音乐与图像等教育元素，确保幼儿的听说能力得到培养。

结束语

幼儿教育在我国教育领域受到越来越多的关注，很多教师认识到幼儿喜欢直观化、趣味化的事物，使用多媒体技术等教学设备，为幼儿营造了丰富的教学空间，使幼儿的综合能力得到了提升。