小学英语趣味课堂教学的策略

徐月红

（江西省进贤县民和第三小学，江西 南昌 331700）

英语是世界上使用较为广泛的语言之一，具有较强的普及性，也是实用程度较高的语言。作为国际交流中不可或缺的交流沟通的工具，英语会经常出现在人们交流的各个场景中。掌握语言本身的特性，不是一朝一夕的事情，更需要相应的语言环境。就此，我国教育部门也在逐渐的改变英语教学的模式，逐渐开始重视和调整小学英语的教学模式。新课改教育的教学体制下，对于启蒙阶段的小学生英语课程教学而言，教师应该注重于观察学生的学习情况，尽可能的脱离传统教育方式以老师自身为中心而一味地单向输出知识，并遵循现代化教育理念基础，能够根据小学英语课程教学课程制定相应的教学计划，在小学英语课堂中理采用多媒体教学、微课等方式打造丰富多样化的英语趣味课堂，从而来激发小学生在初期对于非母语的学习兴趣。只有教师要以学生为主导地位的教学起点，最大化地激励学生对于趣味课堂的融入，才能培养学生在英语学习过程中的主动学习的积极性。

一、培养小学生的英语学习兴趣的重要性

通常枯燥的英语环境会使得小学生们在学习英语启蒙初期就放弃对于英语学习，小学生们不能掌握一门外语其实是一件并不乐观的事情，这与教育者的教学理念完全背道而驰。德智体美全美发展才是我们所希望当下学子能达到的终极目标。教师应该通过课堂打造的多种环境来提供更多样化的趣味学习气氛给小学生，让小学生们能够“从玩中学，从学中玩”，这样学生们才能乐此不疲的进行日后英语学习。

二、营造轻松愉悦的英语课堂

在广大教师们长期的努力实践和探索下，基本的趣味课堂已经基于完善，现在基本运用于小学英语课堂的通常有：音乐型趣味课堂、影音型趣味课堂及游戏型趣味课堂等等。

（一）音乐使课堂气氛更轻松

从学生的心理活动来看，当学生在唱歌的时候，跟随音乐的旋律不同，学生们也会伴随不同的旋律而模仿歌唱，继而产生愉悦的情绪。教师可以结合音乐的教学形式，运用到英语教学中，进而激发学生的学习兴趣。同时科学研究表明，人的右半球的大脑善于记忆、识别图片，并对音乐的旋律进行模仿。因此，教师可以利用右半球大脑的特点，结合音乐教学方式，将学生的右半球大脑的形象思维发挥出来，不但可以提升学生们在课堂的主动积极学习兴趣，而且还能在娱乐中把老师所想传授的知识点全部更高效的掌握。

（二）多媒体教学使课堂不再单调

随着我国科技的不断发展，可用于英语教学的多媒体设备的功能也日益成熟，将多媒体教学引入英语课堂，可使英语学习不再单调。动漫型趣味课堂就是提供学生既能提供看得见的文字、图像、动画、视频等信息，同时也有听得见的音频信息，学生在观看所播放与教学内容相关的动画或漫画、电影时，由于这些都是小学生比较喜欢的题材，所以必然可让小学生在不知不觉中融入进去，从而更事半功倍地学习到所应该掌握的知识。比如播放一个熊出没动画，但是将其中的版本换成英文字幕版本，当熊说出台词时学生们了对照字幕和听到的音频信息，逐渐可以在英文的语言环境中适应下来，然后利用推敲法可以更快的把一些能掌握的英文正确表达学会，不同的视频内容当然也可以让小学升吸收不同的知识。

（三）游戏使课堂气氛更为活跃

在教学过程中，老师可以引导学生在游戏中学习英语单词或这短语。好比今天要合力组装一个机械，每个学生分工不同，通过模拟悬赏、交换与交流部分零件来完成机械的组合。教师可从中协助，通过提供一些过渡词来作为情报线索，让学生自己或者分组得到所需物件。此处依据举例，老师可发问 “Which one konws that?” “Who can answer the question for... to reward a ?” 这种悬赏提示完成具体目标，得到奖励然后协力达成最终目标。学生在此不但可实现自我定位与价值，了解团队合作的重要性，拓展加强个人学习思考思维，改善单一学习环境，且得到与教师间的师生互动。以上都可使学生在课堂中获益良多，更能从旁切入教育重点而且画龙点睛。

三、将英语学习融入生活

在刚接触英语学习时，小学生强烈的好奇心会对英语有较好的学习兴趣，但在学习过程中如果老师没有很好的引领学生们的学习兴趣，学生很可能因为英语很多语法、单词的记忆繁琐产生厌烦的情绪。所以，在教学过程中，教师不要一味的强调英语的重要性，而是让英语融入孩子们的生活，让他们认为英语无时不刻的存在于他们身边。教师可以引领孩子们在课余时间每天练习听说读写，如：听英文歌曲、看双语动漫、读双语书籍、再形成英语笔记，学生们会无形中将好听的旋律或者经典的语句、片段形成记忆。回到课堂上，再请学生用英语给大家讲述自己在课外学习英语的情况，掌握了哪些单词和短语。这样在将自己学习经验向大家分享的同时，也锻炼了学生的英语思维逻辑和表达能力，让学生对英语学习有更多的自信。

结束语：

小学阶段是为小学生们后期英语学习打基础的阶段，这个阶段的学习固然重要，但也是培养学生学习英语兴趣的重要时期。常言道 ，“兴趣是最好的老师”。今后的趣味课堂应本着不断创教学理念、灵活运用教学策略、优化教学手段从而进一步完善和打造精品课堂，使学生在兴趣的引导下喜欢上英语。