初中物理实验与多媒体技术整合方案探析

毛冰

（江西省玉山县南山中学，江西 上饶 334700）

物理实验教学一直是学生学习的难点环节，如何提升物理实验教学的质量是物理教师一直研究的课题。而信息技术的快速发展，多媒体技术的广泛应用，也被教师们普遍利用起来。通过运用多媒体技术向学生进行实验展示，让学生了解了实验的步骤和注意事项，从而掌握了物理实验的精髓。

一、物理实验课与多媒体技术融合教学的有效性

(一)可以避免实验风险

物理实验课中包含很多项环节，举例来说，演示实验教学，分组实验教学，课外实验教学等。物理实验课在实验过程中有一定的危险性，如果在进行实验时，没有一定的预防措施，很容易对实验人员造成危险。而且，物理实验要求操作人员的技术能力要高。学生在学习时，不能达到技术人员的标准，很容易产生危险。而学生学习物理知识离不开物理实验，通过利用实验过程，可以让学生对物理知识理解的更为清晰。所以，信息技术的产生多媒体技术的应用，让教师看到了物理实验课有效教学的春天。通过利用多媒体技术，可以向学生展现出图像和声音以及视频，还可以动态的演示物理实验过程，从而也是在对学生进行实际的实验课教学，最终避免危险事故的出现[1]。

(二)提升学生的学习能力

物理学科对学生来讲具有一定的难度，主要困难点是物理知识的掌握，特别是与实验相关联的知识内容难度更大。举例来说，教师在引领学生学习《宇宙和微观世界》这一节课时，学生对于宇宙和微观世界的形象无法达到认知。所以，不能够完全理解教师所讲的内容。针对这一问题，教师可以利用多媒体技术进行宇宙和微观世界的模仿，使学生能够对物理实验拥有客观的感知。学生通过实际的体验，对宇宙和微观世界有了认知。通过利用多媒体使教学的效率提升了，也降低了学生的理解难度，一举多得。

(三)实验过程有效模仿

很多学校因为现实因素不能有效支持实际实验的课程，所以，在进行物理实验课教学时，不能真实的引领学生进行物理实验。所以，影响了学生的理解能力。如果是物理实验中难度较大的实验，如果不利用实验过程是无法让学生掌握此物理难点，教师的讲解并不能还原实验过程。所以，最终使得学生的理解能力得到提升。多媒体技术的引用有效解决这一难题，教师要吧利用多媒体技术，把实际的实验过程通过多媒体展现给学生，并对重点的环节进行有效的讲解。学生通过多媒体的观看和教师同时的讲解，掌握了此项实验的重点难点。从而使教学效果提升，学生掌握物理知识的能力提升。

(四)缩短实验时间

有很多物理实验需要的实验时间较长，学生不能快速的观察到实验过程。课堂教学时间是有限的，不能给予学生对物理实验更多的观察时间。利用多媒体技术可以对实验进行模拟，使学生了解实验过程，而且还可以进行重复性的观看，对于重点环节可以放大观看，教学效果非常高效。如果是操作较快的实验，在不精细的观察下很容易漏掉很多实验的现象。通过利用多媒体可以有效避免这种现象的发生。利用多媒体还可以把控实验速度，让学生能够精细的观察。

二、多媒体技术与物理实验课融合教学的方法分析

(一)利用PPT软件加长实验时间

在进行实验课教学时，教师要提前告知学生的实验目的、装置、原理、操作步骤、注意事项。利用多媒体课件向学生进行展示，使教师编制板书的时间得到了节省，给予学生实验的时间加长。

(二)利用实物展示平台达到实验清晰度的要求

由于教学环境的局限，很多物理教师在进行实验课教学时只能在讲台上进行实验操作。这种模式无法使学生进行仔细的观察，如果安排学生逐次观察会影响教学时间，达不到教学目标。如果充分利用实物展示台，那么可以有效解决这一问题。实验台上进行实验的步骤教学，实验装置可以到达最大限度的放大，学生可以仔细的观察实验过程。这一举措提升了学生的学习兴趣，并积极的投入学习中，促使教学效果得到了提升[2]。

(三)仿真实验接近真实实验

物理学习中实验课程是很重要的环节，在进行物理实验时，教师采取的教学模式是：教师先演示一遍，学生再进行模仿演示，采取此种模式主要是为了避免危险事故的发生。学生在课外时间是无法进行实验的，所以影响了学生的学习自主性的提升。这种情况影响物理学人才的培养，所以，利用仿真的实验进行高难度的分组实验，可以有效解决这一问题。利用仿真实验，让学生可以进行实验预习，了解实验装置、原理、调式方法。这一举措使实践效率得到了提升，又避免出现错误。利用仿真实验可以让学生在任何时间都可以进行实验学习，其创新和自主性能力得到了提升[3]。

(四)利用动画模拟实验提升学生的学习能力

物理实验中拥有很多高危险的实验内容，在学生面前进行实验演示拥有很高的风险，所以，动画模拟实验的利用可以规避这一风险。举例来说，在学习《光的折射》这一课时，学生是无法观看到光进行折射的具体情况，可以利用动画来展现光折射的路径，从而实现折射过程的展示。这一举措可以让学生清晰的看到光的折射过程，掌握此节课的知识点。

(五)利用多媒体提升训练密度增强知识深度

多媒体技术的引用，可以使教学信息量得到了提升。举例来说，物理教师在教学过程中进行知识总结和巩固练习时，可以利用幻灯片进行习题的展示。利用多媒体可以节省教师的工作负担，节省工作时间，而且还非常方便。最终使学生的训练密度得到了提升，教学效率得到了提高。多媒体技术引用教学还能根据学生的学习差异水平进行调整，对于基础差的学生进行有效的补课，能够巩固学生的基础知识，掌握实验课的重点内容。这一环节使物理知识的深度增加。

结束语：

综上所述，通过实践多媒体技术运用到物理实验课中的作用是非常巨大的，所以要充分利用多媒体技术的优势与物理实验课有效结合。既解决了物理实验课存在的危险隐患，又能够提升学生的积极性，掌握物理实验课的重点难点，最终培养出更多的物理人才。