试析大学音乐教育中综合体验式教学——以歌剧咏叹调的欣赏为例

◎王世让

以文化艺术事业为核心的美好生活，是一个民族伟大兴盛的标志。

大学生已经有独立的世界观和对世界的自我认知度，培养我国大学生在高校期间对音乐的浓厚兴趣是非常重要的。培养大学生对音乐的进一步认知，对于他们走向社会，培养正确的人生观具有重大的作用，同时对于大学生建立良好的道德规范以及培养大学生对人际关系的处理都具有不可忽视的推动作用。

当前很多大学生进入高校之后，总以为进入了象牙塔，一切高枕无忧。在高校中学习四年，等待毕业，然后工作。于是，在电脑游戏的大量充斥下，很多大学生长年累月地沉迷于游戏世界中，两耳不闻天下事，事不关己，高高挂起。当他们毕业走出校园，才发觉浪费了大量充实自我的时间，不仅无法应对工作中的各种压力，而且无法面对诸多复杂的人际关系。在高校中如果多学习一点音乐知识，琴棋书画都接触一些，对于大学生毕业后对待生活的态度都会有颇多益处。而当前高校中开展音乐教育公选课程依然没有发挥更多的音乐的功能，这不得不说是一种音乐教育中的遗憾。

如何能将音乐的教育功能发挥得更加淋漓尽致，这就给高校音乐教师提出了更高的教学要求。如果在音乐教学中不是单一灌输教学理论，而将音乐的教育功能更多地体现在综合体验式教学中，将会使更多的高校学子将注意力从电子游戏上转移到音乐欣赏和学习中。对于大学生的音乐教育起到事半功倍的效果，如出现该结果，国民素质得以普遍提高，教师何乐而不为呢？

《毛诗序》中说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”综合体验式教学在大学音乐教育中尤为重要。在高校音乐欣赏课的教学中，让大学生亲自参与到音乐角色的体验，亲自演唱、演奏、表演，以此来增加大学生对音乐的热爱，这种综合体验式教学将受到广大学生的亲睐，同时能够一箭双雕，对于提高大学生对音乐的鉴赏能力也有巨大的帮助。例如在欣赏歌剧《白毛女》片段时，为了能让学生真正体会到旧社会把人逼成鬼，让学生真正体会到旧社会对老百姓的欺压，引导学生听歌剧咏叹调《杨白劳》，同时学习《杨白劳》这首咏叹调，如再让学生穿上适合歌剧情景的服装，在让学生真正过了一把演员的瘾之后，学生从人物的性格内涵中汲取营养，获得灵感，身临其境，辨别社会中的美丑，方能更加珍惜当下的生活，陶冶了他们的情操，在帮助他们辨别真善美丑方面都具有单一音乐教育方式所不能达到的理想效果。笔者在音乐教学中尝试了这样的综合体验的教学方式，起到了积极的效果，学生在亲自表演其中的角色时情不自禁流下了激动或者愤怒抑或悲伤的眼泪，综合式体验教学起到了超乎寻常的效果。

又例如在让大学生欣赏意大利歌剧《费加罗的婚礼》中的咏叹调《美妙时刻即将来临》时，首先应当让学生们熟悉整部歌剧的剧情。众所周知，《费加罗的婚礼》是莫扎特创作的歌剧代表做作之一。歌剧讲述了花心的伯爵想勾引美丽善良的仆人苏珊娜，而苏珊娜的男朋友是伯爵家的仆人费加罗，伯爵夫人得知伯爵的所作所为后很伤心，苏珊娜和伯爵夫人一起想出了办法，最后令伯爵意识到自己的错误，并回心转意，终于获得了伯爵夫人的原谅。在欣赏苏珊娜的咏叹调《美妙时刻即将来临》时，可以先要求大学生学唱这首咏叹调，学会之后一定要让学生进行表演并演唱，该咏叹调的演唱情景是苏珊娜和伯爵夫人想出了对策，在一个风高月明的夜晚，苏珊娜穿上伯爵夫人衣服和费加罗在花园里幽会，故意让伯爵看到此情景，惹怒伯爵，然后伯爵夫人再揭穿伯爵想霸占苏珊娜的意图，令伯爵意识到自己的错误，最后伯爵向伯爵夫人承认了自己的错误。《美妙时刻即将来临》便是在苏珊娜穿上伯爵夫人的衣服即将和费加罗幽会前演唱的一首著名的女高音咏叹调。描述了苏珊娜的计谋即将成功之前的喜悦之情。在学习这首咏叹调时，可以让不同的学生分别扮演苏珊娜、伯爵夫人、伯爵、费加罗，只有融入情景方能更加细腻地把握主人公的心理活动。运用综合式体验的教学方式更加凸显音乐的强大魅力。同学们在体验的过程中陶冶了个人情操，影响了周围更多的同学，在同学们进行了表演的体验之后大呼过瘾，至此也达到了音乐的美育作用。

综合体验式的教育方式在大学音乐教学课堂应当占据一席之地。笔者认为，在大学音乐教育中应当大量提倡综合体验式的教学手段，对于大学生的人格魅力的提升，对大学生思想道德品质的提高都有其他学科不可替代的作用。综合式体验教学运用在大学生的音乐课堂具有非凡的意义。