试论多媒体在小学英语教学中的应用

杨鹂音

（江西省玉山县瑾山小学，江西 上饶 334700）

作为一种现代化的教学辅助手段，多媒体技术集视频、动画、音频、图像、文字于一体，其凭借自身的优势在教育教学领域发挥着越来越重要的作用。现阶段，多媒体技术被广泛应用于小学英语教学，有利于丰富教学形式，活跃课堂氛围，激发学生学习的兴趣，增强学生的英语综合能力，实现预期的教学效果[1]。目前如何深度融合小学英语教学和多媒体教学，已经成为教师亟待解决的问题。

一、小学英语教学中应用多媒体的意义

小学英语教学中应用多媒体技术的意义主要表现为：①发挥学生的主体性作用。新课标强调学生在课堂教学中的主体地位，然而传统的小学英语教学忽视或削弱学生的主体地位，致使学生缺乏学习兴趣，降低教学效果。教师在实际教学中要明确自身责任，全身心投入到工作中，而多媒体技术的应用为英语教学提供了更多选择与机会，能更好地辅助传统教学，发挥学生在课堂学习中的主体性作用，促使学生自主完成学习任务。②激发学生对英语的学习兴趣。多媒体教学的应用能将乏味、枯燥的教学内容转化为动画、图片、视音频等方式予以表现，丰富学习方式和教学内容，让学生在真实、生动的环境或氛围中学习英语知识，有效激发学生学习的兴趣，增强课堂参与度，提高学习效率和教学效果。③加强师生互动。师生互动是小学英语教学的重要内容，直接关系到教学成效，而良好的师生互动能让学生在快乐、宽松的氛围中学习知识、增长见识，活跃课堂氛围。多媒体技术在小学英语教学中的应用，能创新变革传统的教学方式，丰富课堂教学，教师可利用教学引导的方式指导学生自主学习，为学生学习提供正确的方向，进一步强化彼此之间的交流和沟通，促进学生英语学习能力的提高。

二、多媒体在小学英语教学中的应用

利用多媒体，讲解知识点。教师在小学英语教学中应用多媒体时，若不能准确把握多媒体的度和时机，往往容易让学生顾此失彼，不利于多媒体教学作用的有效发挥。如果课件内容过多，虽能在短时间内激发学生的好奇心，但学生可能只会关注视音频和图片，对所要掌握的内容加以忽视，降低课堂效率[2]。为此，教师必须要注重学生课堂上学习目标的实现以及知识点的掌握程度，以学生的兴趣点为依据进行知识的讲解，从而达到理想的教学效果。如在单词记忆方面，学生单纯记忆snack、monkey、elephant、horse、butterfly、lion、tiger等单词时相对困难，而将这些单词与音像、图片等进行组合，通过多媒体的方式呈现给学生，能让学生快速且准确理解单词，激发学习兴趣，增强学习效果。

利用多媒体，创设教学情景。学好英语的关键在于多实践、多练习，而语言实践与情景密不可分。将多媒体应用于小学英语教学中，能创设相对真实的教学情景，为学生提供具体的语境，使学生产生“身临其境”之感，正确且熟练运用英文进行表达。同时小学英语教材中涉及就餐、看病、生日等诸多情景，若想创设真实的情景，往往需要准备很多道具和实物，费力且费时，但利用多媒体进行情境对话，则会产生不同的效果[3]。如色彩鲜明的画面配以优美的音乐、对话性的文字，能形成灵活鲜明、栩栩如生的教学情景，让学生在生动形象的情境中表演对话、学习知识，有利于学生灵活运用所学知识，活跃课堂气氛，提高学习兴趣，增强教学效果和学习效率。

利用多媒体，丰富学生想象。想象是指在外界的刺激下，在头脑中加工改造记忆的表象，使其形成新形象的过程。再造形象能对无法直接感知或不曾感知的事物进行形象地理解，而多媒体技术的应用能激发学生的再造形象，加深学生对抽象事物或陌生事物的认识。如学习“The Lonely Lion”的内容时，教师可利用多媒体课件展示猴子的狡黠与活泼、狮子被困于笼中的无助和无奈、狮子重返森林的喜悦，使学生想象文本中涉及的情境，体会狮子对自由的向往之情。另外，多媒体教学能形成听觉和视觉交织的立体空间，丰富学生的想象力，使学生更好地投入到新知识的学习。以“The Farm”为例，教师可利用多媒体向学生展示美丽的田园风光，让学生在相对真实的情境中学习知识，掌握farm、cow、field、duck等单词，深刻理解课文内容。总之，通过画面的再造想象，实现学习从枯燥、抽象到形象、具体的转变，激发学生对美好生活和美的事物的追求。

利用多媒体，突破教学难点。小学英语教学中经常会遇到这样或那样的教学难点，而只有突破教学的难点和重点，才能优化课堂教学，提高教学质量。针对很多与实际生活相关而又难以名状的事物或情景，采用多媒体教学的方式，能很好地突破时空的限制，通过有趣的视频和生动的图片向学生展现内容，使其成为可感知的“直接”经验[4]。如小学生往往难以准确理解、灵活运用频度副词，不能正确区分这些单词的频度，而利用多媒体技术能生动、形象、直观、准确表达出其意义，将枯燥、沉闷、乏味的单词学习变得想象、直观、生动，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生轻松自然记忆单词，顺利突破教学难点，促进课堂效益的提升。

结束语：

总而言之，多媒体在小学英语教学中的应用，能让教师在有限的课堂实践内实现多趣味、多信息、大容量的教学目标，有效突破教学重难点，提高课堂效益，引导学生自觉主动参与到课堂教学活动中，丰富学生想象，发挥学生在课堂上的主体性作用，激发学生学习兴趣和求知欲，培养学生的语言交际运用能力。