大数据时代背景下学生自主学习能力的培养探讨

刘玲

（辽宁财贸学院，辽宁 兴城 125105）

随着计算机、物联网、云计算和网络技术的发展和创新，各个行业和领域都有大量的数据产生，信息呈爆炸式发展，大数据时代来临。大数据是指规模非常大的数据集合，传统的数据库并不能承受对其的获取、存储、管理和分析[1]。大数据在多种行业里已经产生深远影响，尤其在教育行业里，翻转课堂、微课堂、网上课堂等模式的产生使教师的教育模式和学生的学习方式发生极大改变。所以，在大数据背景下对学生自主学习能力的影响因素进行分析以及提出合理建议具有现实意义。

一、学生自主学习能力的影响因素

自主学习是指学生通过自己独立地探索、分析、实践等方法达到学习的目标。在大数据的时代背景下，自主学习是学生进行探索和创新所拥有的关键能力，能体现学生的综合素质。据调查显示，我国学生的自主学习能力相对较差，能够制定清晰的学习计划、目标甚至有自主学习观念的学生也相对较少，更多的学生认为学习的氛围环境等外界因素是影响自己自主学习能力的主要因素[2]。对此进行分析研究可以将影响因素分为四个方面。

（一）学生学习目标和自制力是直接因素

当代互联网与我们的社会生活密不可分，互联网的全球性和便捷性使学生在访问互联网时很容易被网络上的各种信息如动漫、游戏、小说等所吸引，学生正处于青春期，正是自制力需要培养的阶段，网络上信息的多样性导致学生的自制力被影响，学生用于自主学习的时间就会变短。课堂上机械式的学习方法，致使学生被动学习，而又没有足够的时间进行自主学习来改变学习方式，对于自己的学习目标没有清晰的规划，所以学生的学习积极性和学习效率不高，在面对问题时不能自己独立解决。

（二）传统学习方式的影响

在传统的学习方式里，老师处于课堂的主动位置，学生在学习方式和学习习惯上都是被动接收，学生没有自己制定学习计划和学习目标的意识，缺乏自主性和创新性。此外，教师的评职工作和科研工作导致教师不得不在教学上分心，甚至是敷衍了事，教师没有时间制定个性化的教学方案，与学生之间的感情得不到充分的维系，难以提供给学生正确的自主学习方法[3]。

（三）学习环境与氛围的影响

大学的学习环境与初高中的学习环境大不相同，在大学之前，学生主要是在老师的安排下进行学习，而大学里，学生主要是自己支配学习时间，且大学的学习氛围并不是非常浓厚，对于大部分学生来说，很难主动去适应这样的学习方式。学校的学习设施有限，信息资源如图书信息系统、校园网络等并不能全部开放供学生学习使用，这些因素也会对学生自主学习的积极性产生影响。

（四）学生自身信息素养的影响

当前大学生所获取的知识大多是教师在课堂上讲解的，有一定的局限性。在大数据的时代背景下，对于其他领域的知识大学生也应该尽量涉及甚至掌握，不能只对自己本专业的知识进行学习，只有积累了足够多的信息知识，个人的信息素养才会得以提升。大数据背景下，信息资源数量庞大，大学生不能很好地运用相关知识对信息进行处理、挖掘和集成，进而不能将信息转变为自己的有效知识。大学生对于信息的价值也没有清晰的洞察力和判断力，当其需要对某一类信息进行探究时，不能利用身边的技术手段进行快速找寻，信息资源与技术在学习中不能得到很好的运用，继而不能对现有的信息进行研究学习，创造新成果的能力也就更加欠缺。

二、提升学生自主学习能力的建议

学生在毕业后就会面临工作的选择，一纸文凭并不能给学生带来很好的机遇，只有具有良好的自主学习能力和终身学习能力的学生才会有一个很好的工作机遇。所以在当前的教育中必须加强对学生自主学习能力的培养，对此本文提出以下几条加强学生自主学习能力的建议：

（一）养成自主学习的习惯

当代的学生应该有使命感、责任感和紧迫感，首先从思想上认识到自主学习的重要性，有意识训练自己的自制能力，改变被动的学习方式，进而提高学习的效率；自发地对阶段性的学习进行分析总结，在解决问题时充分利用网络资源；对于学习计划应有一个清晰的目标，制定短期计划和长期计划有助于学生培养自主学习的能力，使自主学习变为生活常态。

（二）提升教师素养

大数据和云计算的发展迅速，教师应该利用网络资源学习先进的教学方式方法，并更新自己的教育理念，提升教师素养，以学生为主体，培养学生的创新能力，使学生养成自主学习的习惯，做学生知识道路上的正确指引者。平时教师也应该注重与学生之间的感情培养，充分了解学生的近况和想法，如此学生才会做到“亲其师，信其道”。对于学生不同的学习状况因材施教，无论学生在什么方面取得了成绩都应该表扬，有助于学生树立自信，提高学习兴趣。

（三）构建良好的学习氛围

教师应该有意识地引导学生，帮助其适应大学的学习节奏，培养学生的自制力，合理安排时间，制定学习的目标计划，培养自主学习能力。学校也应该加大学生学习设备的投入，实验室、图书馆等学生学习的空间也应该全部开放，为学生的自主学习提供良好的外界环境。同时校园网络也应该实时开放，方便学生随时在网上查询学习资料，及时解决问题，提高学习的效率。

（四）培养学生信息素养

教师应该顺应时代潮流，改进传统的教学方式，加入微课堂、翻转课堂等符合时代的教学活动，讲课中有意识地增加学生接收的信息知识。引导学生进行知识创新，提高学生的知识运用能力。引导学生获取数据并凝练智慧，提高学生的信息素养，使之逐渐适应大数据时代的发展步伐。

三、结束语

学生的自主学习能力培养过程复杂且繁琐，需要通过实践来不断发展，进行创新。大数据的时代背景会提供更多的机遇，高校应该引进这一时代背景下的先进教育理念，高效学习策略，并不断完善教学环境，使学生接收更多的信息知识，提高信息素养，学会自主学习，进而成为社会高素质人才。