高职院校和谐寝室人际关系的构建

袁丽红

（重庆工商职业学院，重庆 401520）

寝室是高职学生学习和生活的重要场所，和谐的寝室关系是保障大学生心理健康的重要条件。随着00后高职学生逐渐涌入校园，他们具有更强烈的自我意识，抗压能力相对较弱，加之缺乏人际交往的经验，高职寝室关系问题越加凸显。如何能够帮助高职学生构建和谐的寝室关系，为高职学生创造一个良好的学习和生活环境，是高职管理者应该思考的一个重要问题。

一、高职寝室人际矛盾爆发的主要原因

高职寝室人际矛盾爆发的原因是多方面的，主要有以下几方面的原因。

（一）学生个人因素

高职学生个人因素是诱发寝室人际矛盾的主要原因。高职寝室成员一般都是按照专业班级随机分配的，同一个寝室成员如果在性格、爱好、价值观以及生活习惯等方面存在太大的差异，就及其容易导致寝室人际矛盾的爆发。对于00后高职学生来讲，他们有很多在家里是独生子女，从小受到了家庭的保护，因而在个性方面更加自我中心，依赖性较强，缺乏合作精神，加之抗挫性较差，缺乏对别人的宽容和理解，当其他寝室成员在某些方面侵犯了自己的利益时便难以容忍，极易因为一些日常生活中的小事爆发寝室矛盾。

（二）人际沟通因素

沟通是和谐人际关系建立的桥梁，日常寝室矛盾的爆发往往与人际沟通不畅有关。高职寝室矛盾的爆发往往因为日常琐事积累而起，当寝室成员因小事与室友发生不快时，最初往往碍于情面选择压抑，而非及时沟通，随着日常的不快逐渐积累，往往会因扳机事件爆发直接的人际冲突。00后高职新生自我意识更加强烈，当人际矛盾爆发时，往往会采取情绪化，相互攻击、职责的沟通方式，较少站在他人立场进行思考和沟通，这样便进一步激化了人际矛盾。加之现目前互联网的发展，学生耗费了大量时间在网上发展人际关系，容易忽视身边同学面对面的交流沟通，从而导致与寝室同学在心理和情感上的联结不强，人际关系难以经受住日常摩擦的考验。

（三）家庭背景因素

高职寝室人际矛盾容易受家庭文化、家庭成员构成以及家庭经济状况等家庭背景因素的影响。受不同地域和家庭文化的影响，学生形成了不同的价值观和生活方式，在交往的过程中容易形成小团体，孤立那些与自己背景和文化不同的个体。在家庭成员构成方面，来自独生子女家庭的学生往往比多子女家庭学生更加自我中心，遇事往往会考虑个人利益而忽略他人的感受，多子女家庭学生更容易用隐忍的方式来解决人际矛盾，然而多次的隐忍容易造成更大矛盾的爆发。家庭经济情况的差异也容易诱发高职学生的寝室人际矛盾。现目前00后高职学生人际交往经济化趋势越加凸显，同学们喜欢通过出游、吃饭、唱歌、购物等消费方式来培养寝室同学之间的感情，这无疑会增加家庭经济贫困学生的负担，导致他们难以参与到培养感情的寝室活动中去，加之家庭经济较优厚的同学，往往在吃穿用度方面较为奢侈，容易引发贫困家庭学生的嫉妒心理，这些都将成为高职寝室人际矛盾的隐患。

二、高职和谐寝室人际关系的构建

作为高职学生工作者可以从以下几方面入手帮助学生构建和谐的寝室人际关系。

(一)注重人际沟通，建立良好的沟通机制

人际沟通是预防和化解寝室人际矛盾的金钥匙，作为高职学生工作者应在日常教育和教学过程中帮助学生认识到沟通在人际关系维护中的重要意义。通过心理健康教育课程、团体心理辅导活动、宿舍拓展活动等丰富的形式帮助同学们学习有效沟通的技巧；鼓励寝室同学创建具有本寝室特色的沟通方式，建立多种沟通渠道，如定期开展寝室卧谈，寝室悄悄话，创建寝室群聊等；对于存在人际问题的个别寝室应定期找寝室成员谈话，辅助他们进行成员的沟通交流，帮助他们找出在沟通中存在的问题。

（二）加强寝室文化建设，构建和谐的寝室文化

良好的寝室文化对于构建和谐的寝室人际关系具有较好的促进作用，作为高职学生工作者，应帮助学生加强寝室文化建设，构建和谐的寝室文化。通过鼓励寝室成员制定寝室公约，共同打造寝室环境，发展共同的兴趣爱好，进行寝室心理之家建设，帮助学生打造特色寝室文化。同时定期开展形式多样的寝室文化节活动，鼓励寝室同学共同参与，在竞争与合作中加强彼此之间的交流，形成良好的寝室凝聚力。

（三）及时发现介入处理寝室矛盾

高职寝室人际矛盾的爆发主要由多个日常生活中的小摩擦积累引起，当发生初始矛盾时，如果能够及时介入处理，就能够有效避免战火的升级，从而预防更大的寝室人际矛盾的爆发。作为高职学生工作者，应建立有效的联络机制，平时注重班干部和寝室宿舍长的培养，定期深入宿舍了解学生的学习生活情况，以便能够及时发现人际矛盾爆发的端倪。同时应加强各部门之间的联系，鼓励辅导员与宿舍管理员、社区辅导员之间的交流合作，共同做好寝室矛盾的疏导工作，争取能够做到早发现、早介入、早处理。

（四）加强家校联系，共同化解寝室矛盾

家庭是学生的第一任老师，学生的生活习惯、价值观念等都深受家庭环境的影响。作为高职学生工作者，应看到家庭在学生教育过程中的重要作用，平时应加强与学生家长之间的联系，了解学生的家庭背景，鼓励家长多与学生沟通，及时倾听学生的心声，疏导与寝室成员相处过程中的问题。

三、结语

寝室是高职学生学习和生活的重要场所，也是开展学生思想政治教育的重要阵地。作为高职学生工作者应及时掌握学生寝室动态，及时化解寝室人际危机，努力帮助学生构建和谐的寝室人际关系，促进学生的成长成才。