小学信息技术教学创新策略分析

时文涛

(河北省保定市望都县邱庄学校，河北 保定 072450)

在新时期的小学信息技术教学过程中，教师要及时的转变教学观念，树立学生的主体地位，运用多样化的教学方式，借助丰富有趣的教学内容，挖掘学生的思维潜力，拓展视野，在良好的教学氛围中积极的参与和探究，最终实现创新意识和创新能力的培养，促进学生实现综合素质的全面发展。

一、设置情境，引发兴趣

情境的营造是教学开展的奠基环节，它让学生可以迅速融入知识的环境之中，营造情境是教学中不错的方法。比如在讲解“汉字在电脑上的输入和表示”这部分内容时，我先利用教师用机给学生们展示了一些书法作品，有常见的楷书、隶书、行书、草书等，还有一些漂亮的英文字体，如Algerian等。这些令人眼花缭乱的字体，风格独树一帜，字体行云流水，引发了学生们极大的好奇，由此，学生们融入了“汉字输入电脑”这一情境。趁着学生们对这些字体的兴趣正浓，我问学生们：“你们会在电脑上输入汉字吗？你们知道汉字是如何输入电脑的吗？大家知道多少种输入汉字的方法呢？”一连串的问题在学生们的脑海里画上了许多问号，他们纷纷摇头，于是我自然地引入了今天的新课。情境的设置激发学生的好奇心和求知欲，更为课堂知识的展开起到了带动作用，值得教师们关注。

二、选取与时俱进的教学内容，激发学生的创新意识

在小学信息技术教学过程中，教师要立足于教材，但并不是说就要限制到课本教材之中，虽然说教材在编写过程中在不断努力的做到科学和完善，但学生是具有个性差异化的个体，必须要在把握教材的同时，充分结合学生的自身实际情况，并且不断调整教学内容，适当的拓展延伸，选取与时俱进的、贴近学生实际生活的教学内容，让学生了解学科发展动态，激发他们的创新意识。例如在“文字输入及排版编辑”内容的教学中，就可以让学生把自己最喜欢的文章录入到Word文档中，并排版编辑，让学生自己设计间距、字体和艺术处理等等，这样就做到了教学与学生自身学习的紧密结合，学生会更积极参与，对工具栏的认识更明确，做到了灵活应用，而且还能充分自由融合学生自己的想法，既实现了美观，也做到了创新能力的培养。再比如在画图教学中，教师在让学生掌握绘图工具以后，可以鼓励学生分组研究绘画主题，比一比谁的画更美观、更新颖，在这样信息技术的工具性和思想性的统一的过程中，有助于点燃创新的火花。

三、利用分层教学法提高学生的整体操作水平

随着新课程标准的逐步实施，分层教学法得到了广大教师的重视与应用，其将现代教育技术与传统教学模式有机结合在一起，可以促进全体学生的均衡发展。由于学生的家庭条件不同，有的学生还没有进入学校之前就接触到了计算机，已经能够熟练操作计算机，但有的学生由于家庭条件不好，在进入小学阶段的学习后，在学习信息技术过程中才第一次见到计算机，学生间存在着较大的差异。在信息技术课堂教学中引入分层教学法，可以满足不同层次学生的需求，促进全体学生的共同提高。对学生进行分层前，要求教师首先要了解全体学生掌握信息技术水平的真实情况，才能使学生分组具有一定的针对性，可以分为A组与B组，在充分研究不同组别学生掌握信息技术知识的基础上对二个小组分别设计不同的学习任务与学习目标，才能调动全体学生的学习积极性，提高学生的整体水平。如在学习幻灯片的制作过程中，笔者就针对不同小组设计了不同的学习目标，鼓励学生通过自己的努力达到学习要求。每一个小组的学生经过认真的学习与操作，都顺利完成了学习任务，从而保证每一名学生都能体验到学习成功的乐趣，有利于激发学生的学习热情，将学生吸引到当前信息技术学习中来。教师还要认识到正确评价学生的重要性，要根据学生完成学习任务的实际情况，对学生多鼓励多肯定多表扬，这种评价手段有利于帮助学生顺利完成学习任务，同时有利于不同水平的学生共同提高，促进全体学生健康发展。

四、重视和培养学生的动手操作能力

发挥学生的特长、多创造运用和深化知识。对于操作能力较强的学生，可以适当地让他们发挥自己的特长、多创造运用和深化知识。例如，在学习图画的移动、旋转、改变大小等操作时，我利用“金山画王”软件作为教学手段，采用多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生创造性。首先利用大屏幕向同学们展示一幅美丽的大森林，有各种可受的动物——老虎、狗熊、狐狸、野兔、小鸟、松鼠等，同学们一下子被这美丽的图画吸引住了。在这时，我以童话故事的形式导入新课“在美丽的大森林中生活着许许多多动物，可是，随着人们的乱伐森林，生态环境遭到了严重的破坏，动物越来越少，为了能让自己有一个更好的生存环境，动物王国决定召开大会，让各地的动物都来参加。今天，我们用学过的方法，在大森林的背景图上，填上你们喜欢的动物，将它们变多、变形、转向，使我们的图画更加美丽。”导语刚说完，学生就争着开始画了，他们展开想象的翅膀，尽情发挥思维创造力，画呀涂呀，一会儿，一只只活泼可爱的小动物便跃然纸上，这时，我又启发学生按照自己的思路，还可以创新、变化颜色，勾勒出更加神秘莫测的大森林。学生这时积极性又被调动起来，创作的潮水源源不断地涌出来……最后我将画得好的作品让学生进行现场观摩展示。整节课，我将学习新操作技能融入绘制美丽的图画中，让学生在美的熏陶中掌握了技能。

五、结语

跨入二十一世纪之后，有一个词汇变得非常抢眼，这个词汇就是“创新”。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“创新”已经被提到了与民族生死存亡相关的至关重要的高度，实践“创新教育”也就成为广大教师责无旁贷的使命。