高中数学教学方法探讨

谢文明

（四川省南江县第四中学，四川 巴中 635600）

在高中阶段，数学学科占据着重要的地位，俗话说：“得数学者得天下”，由此可见数学对于学生学习是非常重要的。学生为了学好数学这门学科花费大量的时间与精力在上面，但是由于数学是一门思维逻辑性、理性、客观性等比较强的学科，学生学起来往往比较吃力，即使学生认真学习，花大量的时间与精力在上面，当学生做题时思维不活跃没有想到正确的解决方法依然不能取得好的效果。因此就需要高中数学教师结合学生的实际情况，运用适合学生的教学方法。下文我将介绍几种有效的教学方法。

一、学生课前预习，明晰重要知识点

高中教学提倡学生自主学习，就是教师不同于小学初中一样对学生进行硬性要求学习，而是让学生自己主动去学习，课前预习是自主学习的重要部分之一。课前预习在所有学科中都是比较重要的一种学习方法，尤其是对于比较难的数学学科来说，学生在课前预习，自主学习，了解大概内容，将自己不懂的知识点勾画出来，上课时认真听教师讲解自己不懂的地方。这样使得学生快速掌握知识点，同时学生在预习知识时会大致了解教师所要讲解的内容，在课堂上学生可以很好的跟上教师的思维，不容易因某一点断链就跟不上教师的思维。针对于让学生课前预习，高中数学教师可以让学生先阅读教材知识，在了解知识点的基础上做一些练习题检验自己是否真正明白了知识点。课前预习是十分重要的学习方法之一，教师应该加强学生对课前预习重要性的认知度。

二、学生要主动学习

学生是学习中的关键部分，在学习中占主体地位。在高中，我们时常听到教师对学生说“学习是你们自己的事情，如果你们自己不愿意学习，我再怎么逼你，你依然不愿意学习”，确实如此，学习是学生自己的事情，需要学生自己积极主动去学习而不是被动地去学习，学生主动学习会把它认为是一种乐趣，而学生被动学习会把它认为是一种任务，这两种学习认知取得的效果往往是截然不同的。数学是一门思维逻辑性比较强的学科，需要学生的思维灵活，而勤思好问有利于培养学生的思维能力。解答数学题的关键在于找到准确的方法，而当学生思维不灵活一时没有想到这种方法，学生就无法解答问题，这时学生就需要找教师寻求帮助，在教师的点拨下知道应该用什么方法。同时学生对于不理解的题目为什么要用这种方法解答不清楚时，学生就需要积极主动寻找教师解答，弄明白为什么这种题型要用这种方法，在下一次遇到类似的题型时才能正确作答。学生主动学习，将学习数学作为一种乐趣，勤思好问，可以提高学习效率。

三、教师要辅助引导

教学，即教与学结合。但是教并不是让教师一味地“唱独角戏”，一堂课几十分钟下来教师一个人讲话的时间就占课堂的四分之三，学生的参与度几乎为零，这种满堂灌的教学方式虽然快速节省时间但是对于学生掌握知识的效果确不佳。因此为了提高教学有效性，高中数学教师应该注重学生的主体地位，认识到自己的辅导地位，在教学过程中把主导权让给学生，在学生不懂的地方引导辅助。教师应该在课堂多让学生自主思考问题，让学生自主解答问题，当学生不会或者做错了时，引导学生、纠正学生。高中数学是一门思维逻辑性较高的学科，学生在某些地方往往会出现“卡壳”问题，学生会寻求教师的帮助，但是在学生寻求帮助时教师不能一味地一来就告诉学生准确的方法，不应该“授之以鱼而不授之以渔”，而是应该采用启发式教学方式，寻找问题的“七寸”之处，给予学生思想上的启发与引导，让学生跟着教师的步伐一步一步地寻找解答方法，让学生不养成依赖思想，遇见问题不会先想到找教师帮助而是在经过自己独立思考后再寻求教师帮助。这种方法提高了学生自主学习能力和学习效率。

四、分层教学，鼓励教学

每个学生的理解学习能力不同，思维逻辑灵活的学生在教师的轻轻点拨之下就能明白，而思维逻辑不灵活的学生则需要教师一步一步的讲解。为了提高教学效率，教师应该分层次教学，例如课后知识回顾总结时，教师应该兼顾各层次学生听课需求，在课堂上讲解的问题如果班里百分之八十以上的学生都理解只有少数部分的学生不理解，教师就可以在课后抽时间给不懂的学生讲解，这样可以节约宝贵的课堂时间，提高课堂效率达到最佳效果。鼓励教学在教师教学中是非常重要的，学生往往会因为教师的一句鼓励的话而对教师产生好感从而“爱屋及乌”，对教师所教的这门学科产生兴趣，因此教师在教学过程中应该适当的对学生进行鼓励，激发学生学习的自信心从而提高学生学习兴趣。

五、团队合作

“众人拾柴火焰高”，思想上的交流往往会出现一加一大于二的效果，对于学习亦是如此。随着时代发展，团结合作意识成为社会和学生发展的一种需求。新课程教育改革要求教师注重培养学生的团结合作意识，高中数学教学同时也要求学生团结合作学习。在遇见困难的题型时，学生相互讨论尝试使用不同的方法解答问题，最终寻找最佳方法。对于数学题，解决方法往往不只一种，因此在课堂上教师也可以让学生们互相讨论尝试寻找不同的方法解答问题。这样既可以拓展学生的学习思维，还培养了学生团结合作意识。

六、课下练习巩固知识

“读书百遍，其义自见”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”等俗话可以知道实践练习是很重要的。尤其对于思维逻辑性强的数学，做大量的练习题是学好数学的重要途径之一。学生在课下做练习题不仅可以巩固知识，掌握公式的使用技巧，而且还可以培养思维逻辑，拓展思维，使脑袋越用越灵活。教师可以根据学生对知识的理解能力分成几个小组，再选出成绩好的学生做小组长，让小组长每天选适当的练习题给成员做，成员做完后拿给组长看，对于不懂的问题，成员可以问组长或者教师，这样极大地提高了学生做练习题的效果。

总而言之，高中数学对于学生是非常重要的。每个教师的教学方法或许不同，教学方式没有好坏之分，只看是否有效。高中教师应该采用适合自己学生的教学方法，从学生的实际情况出发，选取适合学生的教学方法，提高学生的学习兴趣，从而有效提高教学方法的有效性。