小学班主任管理中的语言沟通艺术分析

黄文珊

（江西财经大学附属中学，江西 南昌 330000）

在小学班主任的班级管理过程中，语言艺术是其中非常重要的一项因素，在过去的班级管理中，班主任往往会为了培养出更多品学兼优的学生进而将自身塑造成严谨的教师形象，与此同时还会让学生在学校中也能感受到和父母一样的关心呵护。所以小学班主任在班级管理的过程中具有不可替代的作用。在这一背景下，如何运用恰当的语言来拉近教师与学生的距离，从而降低班主任在班级管理方面的难度，已经成为了现代小学班主任在班级管理过程中的重要思考内容。如果教师可以提升自身的语言表达能力，就能够极大的增强教师在班级管理中的号召力和影响力，通过促进学生自主学习与愉快的生活参与，也能够更好的提升班级的教学效率。小学阶段的学生往往会由于其年龄和认知特点的原因会更多的依赖班主任，所以班主任就更需要注重自身语言表达方式来让学生更好的感受到关爱，并且意识到班主任自身的权威性意义。

一、小学班主任管理语言艺术与沟通方法的重要性

作为一名合格的小学班主任，往往会在班级管理过程中遇到很多问题。小学生正处于生长发育初期，心智方面还不够成熟，所以就更需要教师在处理问题时掌控适当的说话方式，通过运用语言的艺术来更好的拉近与学生之间的距离，从而处理好班级内的问题。所以小学班主任管理语言艺术和沟通方法具有以下几点重要性：首先，教师与学生之间平和且耐心的交流可以更好的促进班主任了解学生当前存在问题，使学生在面对问题时能够冷静的进行思考。其次，小学生往往会由于自身特点会下意识的依赖班主任[1]，但是如果班主任在说话的语气和态度方面无法让学生感受到安全，学生在发生问题时就不愿意通过班主任来进行解决，所以班主任就需要采用良好的语气和态度来让学生平息自身的情绪，使学生能够主动选择班主任来化解矛盾。最后，班主任的行为和语言方式往往在潜移默化中会影响学生，所以想要调动学生的学习积极性，就可以借助班主任还通过语言的魅力使学生受到感染，从而使学生更愿意积极的投入到学习过程中。

二、小学班主任管理中语言艺术的应用和沟通方法分析

（一）对于学生要更多的应用鼓励和赞美

小学阶段是学生进行教育的初始阶段，在这一阶段之前学生的发展都处于少有人约束的状态，所以在学生的性格特征方面就会存在一定的差异性。小学班主任在进行班级管理工作的过程中，如果对学生的差异性性格采用统一的管理方式，反而会造成班级内的管理无法取得理想的效果，而且也会将学生的天性扼杀，使学生变成异父异母的多胞胎。所以在进行班级管理工作的过程中，小学班主任更应该结合学生的性格特点[2]，通过对于学生的赞美和鼓励使学生在学习过程中能够不断的进行自我鼓励，从而得到学习方面的提升。在班级管理的过程中，小学班主任想要了解学生的性格特征就必须要加强与学生的沟通，在沟通过程中，班主任要充分肯定学生在课堂上的表现，对于课下的表现也要有所注重。而且小学班主任要切合每个学生的性格特点来制定相应的管理计划，通过对学生进行合理的赞美和鼓励，使班级的管理工作效率能够得到提高。小学生往往会更加乐于接受赞美，而教师对学生的赞美和鼓励会让学生建立起良好的信心，使学生能够更加积极的参与的班主任进行了班级管理工作过程中。而且小学班主任对于学生进行赞美和鼓励的过程中也需要仔细观察学生的反应，减少学生接受过度赞美的可能性，从而使班级管理工作能够得到更加顺利的开展。

（二）重视学生主体地位，平等对待学生

在班级管理的过程中，小学班主任往往是学生能够接触到的最好的学习榜样，而学生在这一阶段也正是向榜样努力学习的最佳时期[3]。所以想要促进学生的健康发展，就必须要重视班级管理过程中学生的主体地位，不仅要对学生实现平等对待，也要对于每一个学生的成绩和生活发展进行更多关注，从而使班级学生的学习积极性大大提升，避免形成班级内的不良风气。而且在平等对待的过程中，班主任也要更好的保护学生的自尊心，通过公平公正的班级管理模式手段，来促进学生主动的开展积极向上的学习生活。只有充分肯定学生在教学过程中和班级管理过程中的主体地位，才能够更好的促进小学班主任的管理工作进行，使学生与教师能够构建良好的沟通管理关系，提升小学班主任的班级管理工作质量。

（三）构建良好的班级氛围

在小学生进行学习生活的过程中，由于小学教学时学生受到一定的束缚，所以学生在学习过程中就更加需要利用语言艺术来调动学习的积极性和学习兴趣。在教学过程中，学生的积极性会与学生的学习效率直接挂钩，而在班级管理过程中也是一样[4]。小学班主任在进行班级管理工作的开展过程中，需要对学生采用适当的管理语言，通过引导学生开展有益身心的课下活动，运用一些幽默的语言来对学生的活动进行相应的引导，使学生在课下活动中感受到学习之外的趣味性，而在课上学习的过程中也能将这种趣味性的余韵带入到学习当中。幽默类的语言作为良好的吸引学生参与到班级管理中的艺术，可以为学生构建良好的班级氛围，也能够使学生在与班主任的交流过程中对班主任始终保持好感，这样能够更好的促进学生加入到班主任的班级管理过程中，从而使学生更加积极主动的投入到学习生活，实现学生的健康发展。

结束语：

班主任不仅要管理整个班级的学习、纪律等问题，还负责和家长以及其他任课老师的沟通，所以班主任的工作离不开和学生、家长以及其他老师的沟通、要构建和谐的师生关系和学校家庭和谐的关系[5]，班主任发挥着重要的作用、因此，加强语言艺术的培养，选择正确的沟通方式是班主任应当做好的基础工作、同时，班主任还需要保持充足的耐心，密切关注学生的心理变化，同家长共同努力做好学生培育工作。