提高小学生快速阅读能力的策略

马春霞

（宁夏中卫市第三小学，宁夏 中卫 755000）

“书籍是人类进步的阶梯”，博览群书也是每个学士的追求，在没有老师教导的时候，自主学习就显得很重要了。自学的同时，高效也是每个人所追求的，盲目的从头看到尾，什么也没有捕捉到岂不白费力气，一字一句死扣岂不使得进度很慢。针对提高小学生快速阅读能力这一研究，本文提出了一些策略，用来帮助老师教导并提高小学生快速阅读的能力。

一、快速阅读的必要性

快速阅读能力是小学生语文素养好坏的又展现，小学生通过快速阅读，可以更快的从书本中摄取有利于自己的信息，更加广泛的了解了这个世界，扩展自己的思维。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书本上的东西一般来说都是有利于个人成长的，小学生就像小树苗一样，疯狂汲取书本中的养分，汲取的速率决定了他们的知识储备，得到的知识多了也就腹有诗书气自华，而看过的书比较少，那么与人交谈的时候有时就会“畏畏缩缩”，词穷一词就是因此而来，这时人们总会有“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感慨，会有“想见读书头以白，隔溪猿哭瘴溪藤”的悔恨。

只有具备快速阅读的能力，喜爱阅读，方能体会到“枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳”。读书破万卷方能下笔如有神，培养了快速阅读的能力可以帮助博览群书，让脑子有东西，让嘴滔滔不绝，与朋友高谈阔论、谈天说地，岂不快哉。画龙点睛方能体现胸有成竹，见识的多了，了解的多了，自然与人交谈就有魅力，让得别人乐意与你说话。阅读速度快，博览群书也可以培养一个人的学术素养。对于小学生来说尤为明显，若是一个小学生出口成章，能言善辩可就与其他书读的少的小学生有很大区别，读书多的更加聪明伶俐、惹人喜爱，而读书少的则就可能越来越自卑，这时就要着重培养小学生的快速阅读能力，让每个人都体会到读书的乐趣，这不仅会让他们在学习中收获很大，也会在今后的生活中受益无穷。

当下是信息高速发展的时代，信息量爆炸，让人眼花缭乱，只有培养了快速阅读的能力，才能对大信息时代有比较清晰的了解，才能与时俱进跟上时代的步伐。

二、小学生快速阅读的目标

每个人最开始读书时肯定是一字一句来读，嘴读出来，再通过大脑来想象。这样通过眼睛，嘴巴，大脑的方式不仅会大大降低阅读速度，而且还会阅读那些没营养的话，影响阅读效率，浪费时间。而快速阅读则不同，掌握快速阅读能力会让你将直接看到的东西在大脑里呈现并理解，大大提高了阅读速率，在阅读的同时也会有选择的浏览，一些没必要的文字直接扫过，并将需要的地方加深印象着重理解。

小学生在阅读过程中应尽量眼脑直映，跳过嘴唇默念，再传到耳朵的过程，尽量在阅读过程中丢掉过去那种传统的诵读方式，加快阅读速率。人在阅读时的眼睛能一次捕捉很多文字并传递到脑中，要充分利用这样的能力，通过平时的锻炼是可以直接将一连串的文字在脑海里加以整理变成简便有用的信息的，这就是快速阅读，对于学生来说增强快速阅读的能力是很必要的，学生们做题要有时间的保障，通过快速阅读可以大大缩短阅读题目以及材料的时间，略过那些毫无作用的白话，提取了自己需要的信息，来为解答其它题目留下充足的时间。若是慢慢腾腾的阅读，尤其是语文和英语中的材料阅读以及阅读理解根本就做不完，试卷做不完则会影响总体分数。但是没做完不代表他们不会，只是做题太慢而影响做题进度最后岂不让人难受？

三、提高小学生快速阅读的策略

首先可以在一定时间内让小学生们去阅读一定字量的文章。有了时间的紧迫感，每个人就会有责任感，就会不自觉的加快阅读速度，通过这样的训练可以起到催促、督促的作用，形成习惯以后，小学生平常阅读中散散慢慢的性格就会有所改变，变得有目的性了，不再像以前那般磨磨蹭蹭。与此同时，关于阅读材料的选择老师也应下功夫，起初开始进行快速阅读训练的时候应该选择一些通俗易懂，内容较吸引人的文章，这样既让小学生有了阅读文章的兴趣，又不会让他们遇到太晦涩难懂的地方停顿下来，影响最终的进度。就比如老师定下两三分钟让小学生读乌鸦喝水的故事，读完后提问他们其中主要讲了什么，你感受到了什么？这样做的目的是为了避免小学生因为只追求赶紧读完的速度而忽略了快速阅读的本质，老师通过小学生的回答可以清晰的知道小学生快速阅读的能力怎么样。之后老师可以继续缩短给小学生阅读的规定时间，让他们的快速阅读能力得到提升。同时老师也可以增加文章的长度来提升小学生们捕捉关键要义的能力。老师可以针对小学生快速阅读能力的提升来增加相应的难度，快速阅读能力的提升是循序渐进的，长此以往，小学生快速阅读的能力定会提高。

四、结束语

小学生必须掌握很强的快速阅读能力才能跟上信息时代信息爆炸的步伐。小学生快速阅读能力的提升离不开老师的悉心教导，老师应对小学生进行针对性的训练，通过时间的约束以及提问的问题的方式可以使得小学生快速阅读能力得到提升，让他们摒弃一字一句阅读模式，快速找到关键部分并理解记忆。