微课在小学语文作文教学中的运用

李芸

（遵义市播州区龙坪镇兴隆小学，贵州 遵义 563129）

教师可以借助微课资源时间短，内容精简，主题突出，针对性强等特点，帮助学生集中课堂学习注意力，提高课堂学习效率。同时微课利用有利于教师保存学习资料，帮助学生进行复习。那么，教师应该如何在小学语文作文教学中进行微课教学呢？以下一笔者的几点见解。

一、利用微课资源引导学生认识主题

一篇成功的作文，首先要求学生做到审清题意，理清自己的思维脉络，然后才是提纲和作文的书写。教师应该引导学生分辨作文要求是题目，主旨还是按图写作，然后通过小视频的方式启发学生思考，帮助学生构思作文创意。微课资源的应用，可以帮助学生开拓写作思路，引导学生从不同角度了解主题，加深自己作文的深度，帮助学生提高自己的写作能力。微课以其生动形象的画面，不受空间限制的特点，可以帮助教师激发学生的创造性，想象力，丰富学生作文立意，是作文整体新颖独特却又不是毫无根据的凭空想象。

例如：在学习完课文《欢天喜地过大年》的相关内容后，教师可以要求学生写一篇主题为“我眼中的春节”的作文。在写作之前，教师可以利用多媒体教学工具播放春节联欢会之前的前导片或者其他关于春节的短视频。“春节在中国人的眼里，不仅仅是一个传统节日的概念。它是中国人的一年一度的庆典，是中国五十六个民族共同的节日，是每个家庭团圆的日子，是小孩子们眼中串亲戚，领红包的节日，是家长眼中大扫除，挂灯笼，买年货的日子。”类似的关于主题的理解和阐释可以帮助学生从不同的角度理解新年对于国人的意义，从而丰富作文中关于新年的描写，使文章主旨更加的深刻。

二、利用微课资源为学生设置文学情镜

教师如果要求学生当堂写作，可能学生的思路会比较片面化，不太连贯。因此，教师可以在学生写作前播放有关主题内容的讲解，或者文学气息比较浓厚的短视频教学，创设文学情境，帮助学生写作灵感，使学生有身临其境的感觉，从而产生真实的内心感受，有利于及时记录学生的感悟。同时，教师为学生写作创设文学情境还有利于学生形成联想记忆，提取以往记忆中的感受，结合现在的理解，对作文内容进行进一步的升华。

例如：在学习完课文《我们眼里的秋天》的相关内容后，教师可以组织学生进行题目为《我眼中的秋天》的写作。教师可以在学生进行写作之前播放有关秋天的纪录片，帮助学生了解秋天的风景，节日以及人们在秋天的活动等唤起学生内心深处关于秋天的记忆，帮助学生将视频中的秋天与自己严重的秋天进行对比，从而使自己对于秋天的感悟更加深刻，更有利于学生发挥自己的想象力和创造力。“秋天，是农民伯伯收获果实的季节，是落叶纷飞的季节，是天高云淡的季节，同时也是大雁南飞的季节。秋天，是一幅绚丽多彩的风景画。”通过视频中关于秋天不同景象的观看，帮助学生营造课堂学习氛围，使学生身临其境，从而使学生的文章更加贴近生活，更有真情实感。

三、利用微课资源为学生提供学习支架

学生由于年龄比较小，人生阅历有限，有些写作内容或者主题可能不太了解。因此，教师在学生进行课堂写作之前可以以短视频的形式讲解与作文主题相关的的知识，帮助学生拓展知识面，丰富自己的认知，将自己与视频教学中有相同认识的点记录下来用于写作中，从而达到帮助学生领悟主旨，丰富学生写作题材的教学效果。

例如：在学习完课文《学做主持人》的相关内容后，教师可以针对课文中关于主持人工作的讲解，布置学生完成主题为“如果我是一名主持人”的作文。在学生进行写作前，教师可以播放有关主持人工作的纪录片，或者某个主持人的采访视频，引导学生了解有关主持人台前幕后工作的了解。“主持人不但需要在节目开始前进行相关仪器，场地以及邀请人员的组织调配，而且需要完成节目气氛，进程以及突发状况的处理，定期进行工作总结。”通过讲解加深学生对于主持人工作的认同感，从而使学生在写作时加强角色的代入感。

四、利用微课资源因材施教，形成自主学习资源库

由于学生作文基础不同，人生经历以及想法的差异，教师在进行作文课堂讲解时，不能照顾到每一位学生的感受。而且，教师课堂讲解的时间是有限的，无法针对每一位学生在写作过程中出现的问题进行讲解。因此，教师可以在课堂讲解作文的相关内容之前首先了解学生在某次写作中常见的错误，提前进行相关知识的整理收录成PPT 或者幻灯片，帮助学生集中解决自己作文中出现的问题。

例如：在完成《调查记录》的写作后，教师可以组织学生进行一次作文讨论会，针对学生的作文细节错误以及学生在格式方面的错误进行讲解。“询问开始要首先说明（顶格写）：我们是“******”的工作人员，现在就有关问题向你进行调查和询问，你要如实讲，否则要负法律责任，是否清楚？（回答）：清楚。是否申请回避？ 回答不申请回避。”类似的内容的示例帮助教师因材施教，解决学生的问题。

总结：

教师在进行课堂作文讲解时，可以利用微课资源引导学生认识主题；为学生设置文学情镜；为学生提供学习支架；因材施教，形成自主学习资源库，从而帮助学生拓展课外知识，营造写作氛围，加强写作技巧的学习，提高学生的写作能力。同时，微课的利用帮助教师节约了课堂教学的时间，加快了教学进度，从而提高了教师的教学质量。