论述情景式教学方法在小学数学教学中的运用

王亮

（辽宁省盘锦市盘山县石新小学，辽宁 盘锦 124113）

小学教育对一个人的影响是非常大的，对其今后的发展起着至关重要的作用。处于这个年龄段的孩子学习数学会比其他科目要难一些，因为在这个时期孩子对抽象学习材料进行分析和反应的能力还有很大的欠缺，所以，枯燥严谨的数学学习很容易引起学生的厌恶，甚至打击到孩子学习的积极性，而情景式教学方法则是让教师创设、模拟出贴近生活的情景模式，激发学生的探索欲望，引起学生的学习兴趣，再将需要教授的知识融入到情景模式中去，让学生在快乐中获取知识。

一、情景式教学方法的几种基本导入方式

要想让情景式教学模式起到良好的作用，首要条件就是教师必须设立符合实际、积极向上的情景，而要达成这一目标并不容易，不仅要结合所授知识，还要让情境亲和，特点鲜明。所以，如何设立优良高效的情境时小学数学教师必须要掌握的一项技能。下面对情景式教学方法的几种基本导入方式做出论述。

（一）中低年级的小学生在学习过程中普遍具有分配注意的能力弱、稳定性差、以及注意力集中时间较短的特点，因此，如何集中学生的注意力成为教学过程中的一大难题。众所周知，爱玩是孩子的天性，教师可以根据不同的教学内容设立不同的情景小游戏，充分利用孩子们爱玩的特点，通过做游戏的方式将知识教授给学生。

（二）充分利用小学生想象力丰富、好奇心强的特点，将课程所要教授的知识编成一个个生动的小故事将给同学们听，充分激发学生的学习兴趣，让学生自己思考，讨论，并在其讨论过程中不断引导，最后再统一意见，归纳总结，深刻学生的记忆。

（三）随着国内教育政策的不断改善，接受过高等教育的人才也越来越多，在这样的前提下，国内从不会缺少解决问题的人，但是，单纯的解决问题并不能推动社会进步与国家发展，创新型人才是必不可少的，是国家发展的真正动力。这群人往往更善于提出问题，而创新也是从提出新问题开始的，因此，教师在情景设置中需要注意引导学生去发现问题，培养学生提出问题的能力和习惯。

二、情景式教学方法在小学数学教学中的重要作用

通过调查考究，发现情景式教学方法在小学数学的教学中起到了非常大的作用，不仅帮助学生更好、更快的掌握了数学知识，还培养了学生对数学的兴趣，可谓是一举两得，下面从两个方面对情景式教学在小学数学教学中起到的作用进行论述。

（一）小学数学概念的形成，基本上首先对现实世界中大量客观事物进行观察，形成表象，然后通过比较、分析、综合，舍弃非本质的属性，抽象出共同的本质属性。由此，创设直观性课堂情境，可以引导小学生深刻理解数学概念。通过实物投影能够为学生提供大量的具体表象，使小学生从中进行分析抽象，掌握概念。采用实物投影，能够给学生提供具体实例，使学生从中分析综合，抽象概括出计算法则，有利于学生理解算理、掌握法则，有利于发展小学生的计算能力，从而提高教学质量。

（二）情景式教学所设立出的生动，形象的特定情境不仅帮助学生掌握了知识，还培养了学生的想象力和创造力，使其积极主动地参与到学习中去，帮助学生全面发展，最重要的是，从现实社会出发所设立的情景，能帮住孩子们更好的接触社会，感受自然与生活。

三、情景式教学方法在小学数学教学中的有效应用

（一）素质教育要求我们对小学数学教学过程中的“灌输式”传统教法进行改革，要求小学数学教师在教学中，让小学生借助已有的知识、技能，调动多种感官参与对新知的主动探索。数学教学过程中的动手实践操作，使小学生的认识由感性逐步上升到理性，最终掌握新知识的特点与规律。这样，小学生既能准确、透彻地理解和掌握新知识、新方法，还使其能够培养学生的动手能力。

（二）情景式教学模式通过分组讨论的方式，让学生自己发现问题，集思广益解决问题。这种教学模式能够有效的培养学生创新精神，让其在看待问题的时候都有自己独特的想法，同时，共同解决问题的模式也让学生在不经意间了解合作的重要性，并学会合作。

四、结论

随着社会的发展，各个行业对人才的需求量不断增加，这就需要教育行业不断改善提高教学方法，为社会输送更多的新鲜血液。数学对很多人来说是一门极为枯燥的学科，是很多人学习上的大难关，但是，数学自身所具备的应用性使我们没办法放弃或找到其他的替代品，因此，只有重视数学教育，改善数学教育的模式，让学生对其产生兴趣，钻研其中。本文对情景是教学方法在小学数学教学中的应用这一问题展开探讨，简要论述了情景式教学方法的几种基本导入方式、情景式教学方法在小学数学教学中的重要作用、情景式教学方法在小学数学教学中的有效应用三个方面，希望对各位有所帮助。