提高车工实习教学质量的思考

翟华林

（灵宝市高级技工学校，河南 灵宝 472500）

在教学过程中我们必须要大力的提高技工院校中车工实习教学的总体质量，并且始终要以培养学生的能力为主要的教学目标，要抓好组织教学，做到因材施教，灵活的应用教学方法来激发学生对学习的兴趣。

一、充分调动学生的兴趣

当学生们学习完课本知识以后那么首先要做的就是到车工的场地进行实习。由于实习的课题非常广所涉及到的内容也比较多，再加上每一位学生的水平参差不齐，因此在实习的过程中我们必须要组织好实习的教学任务，以培养学生的兴趣为目标，充分的调动起他们对实习的积极性，能够在实习的过程中将课本知识合理的应用。在进行实际的教学任务时，为了能够更加贴近岗位的需求，我们不仅仅要把技能操作实训以及职业资格要求融合到课程教学过程中，与此同时也要将理论和实习紧密地结合起来，做到边讲边练，讲练结合的教学模式[1]。

二、演示讲解能够帮助学生更快的融入学习过程中

车床的实际操作对于学生来说是从未见过的，学生不仅仅没有相应的知识准备，同时也没有实际的认识。学生在实习的过程中往往会对刚接触的车工加工工艺知识以及车削方法表示难以理解。对此我们在学习这些知识的时候，教师应该提前做好相应的演示性示范。在演示的过程中，教师要注意不能讲解的太过于深奥，演示的主要目的是为了能够让学生对学习内容有一个初步的认识。而且这样也可以给学生留有一点的悬念，能够培养学生养成观察的好习惯，启发学生去产生思考，从而提高学生的学习趣味性。

三、形象的讲解和规范的演示能够帮助学生更加理解知识的内容

（一）讲解形象生动的作用

在车工实习的教学过程中，刀具以及切削加工这些方面都是比较枯燥乏味的，而且这些知识是能够指导车床操作以及加工合格零件的重要基础，这两者之间的关系是非常重要以及有影响力。所以说教师如果没有给予理论上的指导，那么在实际操作过程中也是无法进行下去的。对此，指导学生理论上的整体质量能够影响到整个的实习过程，那么我们如何才能将枯燥乏味的知识能够吸引住学生的注意力呢？这是每一位教师所必须要解决的问题。在我们日常的生活过程中，为什么相声以及聊天的形式能够更加吸引人们的注意力，这是因为人们在说话时能够借助语气和手势来加强自己所想要表达的意思，能够充分的调动起听者的联想力。因此在教学的过程中我们的教师可以大胆的充当一个演员，在讲解过程中用形象分去的形象去传授学生知识，这样的教学方法能够收获到非常良好的教学效果[2]。

（二）讲解形象是学生能够掌握知识的重要前提

在车工的实习过程中，当教师再讲解切削用量三要素的关系时，会要求学生对切削的速度以及被吃刀量、进给量之间的关系有一个深刻的印象和认识。这三者之间的关系是相互制约相互影响，但同时又不是一个非常简单的比例关系，各种各样的说法非法的也不一样，例如材料的硬度、刀具的角度以及机床功率等等。而处于实习过程中的学生往往没有此方面的相关经验，因此对于这点知识理解的并不够深入。所以在这里我们可以在授课的过程中把这些概念形象生动地做一下简单的处理：例如负担(背吃刀量)太重就跑不快(切削速度)，办事效率(进给量)也受影响。但是呢每个人的体力是有差别的，性别也是有差别的，同时老幼也有差别，所以在加工金属以及加工木头时就不能用同样的方法去对待。采用这样深入浅出的举例方法，能够帮助学生们更加理解知识内容。

四、做好巡回指导，以点带面

我国技工院校的大部分学生，对于自身未来选择什么样的职业是比较明确的。所以在学习过程中除了个别主观不想努力的学生以外，大部分的学生在学习上是比较积极努力的。但是由于各种因素，例如自身的感觉、心智以及运动技能都差距很大，所以导致每个学生对于知识的掌握程度是参差不齐的。对于这种现象，学生在刚开始接触技能训练时，我们的教师不能太过于严格要求，应该根据实际每个学生的接受能力以及动手能力等等，做到循序渐进由浅入深的掌握技能[3]。

学生在练习的过程中，我们的教师要时时刻刻的巡视和观察，观察每一位学生的动手操作能力以及是否规范正确。在刚开始的训练过程时，学生难免在模仿过程中动作不够规范正确，我们的教师也不应该一味的指责，而是应该耐心的指导，让学生知道做法不对所产生的后果是什么，并且不断的示范让学生直到学会正确的规范操作。而在这个过程中，我们一定要重视每个学生的个性不同发展，挖掘培养学生的内在潜能，要多鼓励从而创造良好的学习氛围。

以点带面，做到整体提高。在此我们针对每一位学生的差异性，从而可以采取以点带面的方法来帮助每一位学生都能够掌握相关的操作技能。比如：让操作技能相对来说掌握较好的学生讲解自己的体会和经验，把自己的感受告诉给大家，并且在实习中帮助教师做一些巡回指导或者辅助性的工作，以此来带动动手能力较差的学生。同时这种方法还能够在潜移默化的过程中让学生之间形成良性的竞争，从而有效的提高整体学生的技能水平[4]。

结语

总的来说，我们要想真正的提高技工院校车工实习教学的整体质量，那么我们首先要明确的就是车工实习的教学任务。在教学的过程中我们要始终以培养学生能力为教学的中心，要始终抓好相关的技能训练工作，抓好教学组织，做到因材施教，并且科学合理的应用教学方法来激发学生对学习产生积极性和兴趣，只有这样所教育出来的学生才能够保证其掌握的基本知识以及相关的技能能够达到岗位的需求，才能为国家培养出真正的高技术高质量的人才。