广博与精专：论职业教育学术期刊编辑的专业素养

王国光

摘要：职业教育学术期刊编辑应当具备的专业素养主要体现为专业道德素养、专业知识素养与专业能力素养三个层面。职业教育的专业性、跨界性及开放性要求职业教育学术期刊编辑在完善自身专业素养的过程中，不仅应当具有广博的教育学科专业知识、跨学科专业知识及交叉学科相关知识，更应该具有精专的职业教育学科专业知识及编辑学专业知识。职业教育学术期刊编辑专业素养的“博”与“专”，二者密不可分，互为前提与基础。基于此，需要将重视编辑学科专业素养的提升，鼓励编辑参与或组织职业教育学术活动，为编辑人员参加学术交流、社会调研提供条件，构建学习型组织不断提升编辑的专业水平等作为职业教育学术期刊编辑专业素养的培育路径。

关键词：职业教育学术期刊;编辑;专业素养;广博;精专

中图分类号：G719    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2019）11-0059-05

作为以刊登科学技术类研究报告、学术论文、综合评述等为主要内容的期刊，学术期刊是科技类期刊的一种形式[1]。作为传播学术信息、展示研究领域学术成果的载体，学术期刊是学术研究过程中以编辑为核心的学术主体交流互动的平台。而编辑的专业化发展也日渐成为编辑发展的大势所趋，这也是社会大众对传播质量需求层次提升的体现[2]。职业教育学术期刊编辑的专业素养问题是职业教育理论与实践发展中需要面对的重要课题。

随着我国产业转型升级以及职业更新换代速度的不断加快，为适应职业变迁，职业教育需要从原来单一的职业技能教育拓展到注重职业技能与技术知识整体素质全面发展的阶段。因此，无论是出于对职业教育学科知识构成的新要求，还是基于对职业技术教育自身的跨界性思考，都要求职业教育学术期刊编辑在广博与精专之间做好平衡，即在注重编辑自身专业知识发展的同时，更要不断拓宽知识面，进行跨学科、多领域的交叉式知识学习。这是目前培育职业教育学术期刊编辑专业素养的目的所在。促进职业教育学术期刊编辑全面提高综合素质，具备“广博型”专业素养的编辑如何更好地进行专业知识的纵深学习研究，也就是如何“精专”，成为摆在职业教育学术期刊编辑面前的一大难题。应该如何促进职业教育学术期刊编辑完善整合“广博”与“精专”，以求持续全面发展，是职业教育学术领域需要探讨的一个重要问题。

一、职业教育学术期刊编辑应当具备的专业素养

编辑的专业素养对期刊的质量起着至关重要的作用。专业性是倡导做学者型编辑的今天，编辑专业成长的必然路径和有效策略。也就是说，学术期刊编辑在实现自身专业成长的过程中，不仅要“知其然”，还要“知其所以然”。职业教育学术期刊编辑的专业化过程，就是形塑其专业素养的过程。之所以将职业教育学术期刊编辑视为专业人员，一则有利于职业教育领域相关工作者对学术期刊编辑职业的认识与尊重，二则有利于学术期刊编辑形成正确的编辑观，从而有利于其专业素养的形成。而编辑的专业化，不仅包括道德的专业化、知识的专业化，还包括能力的专业化。也就是说，从其本质结构出发，职业教育学术期刊编辑的专业素养涵盖专业知识、专业道德以及专业能力三个层面的内涵。

科技的不断进步和发展，推进了我国由出版大国向出版强国的转变，对职业教育编辑的编辑素养和学科素养都提出了较高的要求。与知识、技能不同，素养是个体成长的内在核心，因为它更注重内化与养成，并注重个体的全面发展，具有内在性、统领性、黏连性和终极性等特征[3]。而在当今市场经济的条件下，编辑的工作量日益增加，因此编辑需要通过一些方法提高职业教育学术期刊的编辑效率，并不断提高自身专业素养。职业教育学术期刊编辑不仅要掌握相关科技领域的知识，更应该具备转型和发展理念，以期更好地适应未来的发展需要。

（一）专业道德素养

职业教育学术期刊编辑的专业道德素养是指编辑在编辑出版职业教育学术期刊的过程中“调整和处理与社会、作者、读者和出版社等各种关系的准则”[4]。

职业教育学术期刊编辑的专业道德素养包括两个层次的内涵：一是道德规范层次的素养，二是道德理想层次的素养。前者强调对职业教育学术期刊编辑的基本道德要求，这不仅是职业教育学术期刊编辑工作对编辑职业伦理行为的基本要求，也是现有职业教育学术期刊编辑道德水平的直接反映。后者则是对职业教育学术期刊编辑完美职业道德层次的要求与体现，这不仅是编辑个人对理想编辑品格的设想，同时也是从应然层面对职业教育学术期刊编辑应当具备的专业伦理行为提出的要求。因此，可以将其视为职业教育学术期刊编辑职业道德的基本标尺与方向，是外界对职业教育学术期刊编辑伦理行为的理想性要求[5]。因此，职业教育学术期刊编辑的专业道德，是其正确行使选择权利的重要标尺，规约着其在对来稿筛选中的行为与行动。

（二）专业知识素养

职业教育学术期刊编辑的专业知识素养主要包括业务知识素养和学科专业素养。编辑的业务知识主要是指熟练掌握编辑工作所需的基本技能。编辑的学科专业知识主要包括社会知识、人文知识、某些专门的學科知识、编辑学知识等内容。换言之，职业教育学术期刊编辑不仅要有编辑学、职业教育学方面的专业知识，更要有相关学科、交叉学科相关的边缘知识或专业知识[6]。学术期刊编辑的专业知识是其编辑专业的基础，职业教育学术期刊编辑的专业知识素养是指编辑应当具备的基本专业知识，具体包括教育学专业基本知识、职业教育学专业知识以及职业教育学交叉学科、跨学科知识三个层面。之所以要具备教育学专业知识，是因为职业教育作为教育学的二级学科，“是教育科学中，就人们在获取就业和生存的资格与能力并使其在社会公众生活中采取对社会和生态负责任的态度的过程中进行科学研究的子学科”[7]。因此，职业教育学术期刊编辑首先需要具有教育学专业的基本知识。职业教育专业知识是职业教育学术期刊编辑在采编过程中必不可少的专业知识，而职业教育的跨界性则要求职业教育学术期刊编辑具备广博的跨学科及交叉学科的专业知识，因为具备丰富的学科专业知识是培养学术敏感性的关键。

[10]梁霞.高校學报编辑专业素养及其提升路径[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版），2014，36（2）：159-161.

[11]刘升芳.“广博”与“精深”——教育理论期刊编辑的学者化问题初探[J].当代教育科学，2007（15）：41-42.

[12]王丽爱.学术期刊编辑的角色定位与基本素养[J].传媒，2017（22）：26-27.

[13][15]刘国防.必须重视学术期刊编辑专业素养的提高[J].新疆社会科学，2007（3）：110-112.

[14]陈海林.学术编辑应确立“学习型组织”理念[J].编辑之友，2005（3）：41-43.

（责任编辑：张维佳）

Abstract：Professional quality of vocational journal editors should be reflected in three aspects： professional ethics， professional knowledge and professional literacy. The professionalism， cross-border and openness of vocational education require vocational journal editors not only to  have a broad knowledge of educational disciplines， interdisciplinary expertise and interdisciplinary knowledge in the process of perfecting their professionalism， but also to possess specialized vocational knowledge and editorial knowledge. The "extension" and "specialization" of the professional quality of vocational journal editors are inseparable， and they are the premise and foundation. Based on this， it is necessary to pay attention to the improvement of the professional quality of editing discipline， encouraging editors to participate in or organize academic activities in vocational education， providing conditions for editors to participate in academic exchanges and social research， and building a learning organization to constantly improve their professional level. The above are the cultivation path of professional quality of academic journal editors in vocational education.

Key words： academic journals of vocational education; editor; professional quality; extension; specialization