慕课环境下《漫画角色设计》课程混合式教学方法探析

□邱思斯 吉林动画学院

近二十年，现代信息技术使MOOC的传播速度和影响范围大大超过了以往任何一次教育改革，MOOC这一新型教学模式在全球范围内迅速被推广和应用。它为各类学习者提供了更优质、更便利的网络课程，有助于人们接受更高水平的教育。现阶段，在MOOC背景下，学习者能够不受门槛限制，进行跨学科、跨领域的学习，这种不再受时间、地点限制，更为多元化的新型课程教学模式，越来越受人们的欢迎。

一、面临的机遇

当前，我国各类大学重点学科进行了新一轮的教学方式改革，并已经取得了显著成效，在传统绘画领域，已经运用了MOOC这种形式，但大多数的形式较为单一，互动环节不足[1]。而新媒体漫画专业本身就具有极大的发展前景和广泛的世界性的交流空间，传统的绘画MOOC教学方式已经不能满足漫画专业的教学需求。所以，在MOOC背景下，根据吉林动画学院学研产一体化办学指导思想，有针对性地将适用于本课程的混合式教学方法进行开发，形成全新的教学结构，能够使学生的漫画角色设计水平和创意得到不断的提高与升华。

二、MOOC背景下《漫画角色设计》课程建设的挑战

（一）教师面对的挑战

不论是传统授课还是现代化手段的授课，都离不开授课的主体：教师和学生。现代化教学手段对教师提出了极高的能力和责任要求，更需要教师迅速地转变授课思想，切实针对《漫画角色设计》每节的知识点来进行线上、线下的教学环节设计，并根据学生培养能力的特点，转变教学思维，向创新+专业+思政三方融合式转变[2]。同时，教师需要组建融合型团队，从宏观上对教学形式、创新思维进行指导，集体研讨，挖掘《漫画角色设计》课程的特征，形成制订符合本课程内容的慕课教学形式。

（二）线上线下课程教学形式融合的挑战

由于本课程慕课运行时间较短，在当前阶段的教学课堂上，虽然教师已经运用慕课来教授学生知识，但部分师生对这种线上“知识点学习——反转课堂——实践教学”的过程不够熟悉，没有充分地利用慕课资源，致使线上线下的课程设计环节不够紧密。这需要教师投入更多的精力整理线上线下教学数据，进行科学有效的分析，根据学生的学习反馈制定更为合理的教学方式和教学内容，从而使慕课从真正意义上融入学生的实际课堂中。

三、慕课背景下《漫画角色设计》课程混合式教学的方法

（一）开启智慧式教学

根据漫画专业人才培养的要求，教师应开启智慧式教学，以学生学为中心，形成网络化教学过程，变传统的教师教为学生的主动学，以培养学生的创作能力。教师可以提前发布学习任务，让学生通过慕课来进行课堂内容的提前学习，使学生可以带着疑问来进行《漫画角色设计》的教学活动。教师在教学过程中，可以利用慕课来收集当前社会关于漫画角色设计的优秀作品，并且还要在展示的过程中向学生讲述优秀作品中的角色造型技巧，以及人物内心情感的表达，使学生在慕课视频中可以加强《漫画角色设计》内容和实践的联系。同时，学生可以通过慕课的学习来接触到各个地区先进的漫画角色设计知识和内容，从而可以更加高效地对自身漫画角色设计水平进行补充和更新[3]。

在目前已有的线上《漫画角色设计》慕课的支持下，教师应积极利用网络形式，增加反转课堂环节，增加网络的课程与课堂的互动，加深课程深度，突出小班优势，使线上与线下建立紧密联系，形成课前线上学习知识点，课堂运用、创新，课后线上巩固，整学期结合实践项目构建新知的重度混合模式。

（二）导入“项目式”课程实践教学

在线下，学生可以将课堂所学直接带入实践项目环节，进行强化训练，并跨越空间在线上热点讨论，随时进行深度互动，提升创意思维。教师要利用多重教学手段实现智慧化管理，形成检测和案例实践驱动模式，实现实践教学与课堂教学的无缝连接。学生可以在课后，复习观看慕课视频，并从获取相应的启示，提高自主思考的能力。同时，将讨论的热点延续到项目当中，让其贯穿项目始终，为项目的实现提供有力的知识、技能的支撑。如此一来，学生就会在实际漫画角色设计项目创作中融入自身的学习成果，将创新思维体现在项目创作中，保证处于《漫画角色设计》课堂教学的主体地位。

（三）将思政思想自然融入教学中

课程的良性发展不仅限于学生对知识技能的掌握，还需要注重学生个性心理品质的发展。学生如果只有娴熟的技能，没有良好的品德构建，就会缺少正确的判断力和优秀的创新能力。所以，教师应结合《漫画角色设计》课程内容，在授课环节以时代楷模为榜样，进行形象创作。这样不仅可以使学生主动参与到专业学习中，提升专业技能，还潜移默化地为学生树立了思想榜样，既增强了时代感，强化了社会主义核心价值观，又提升了学生的专业分析能力，坚定了创作信念，为创作方向保驾护航。同时也让学生找到了认同感，加深了社会归属感，使其初步探索新思路、新方法的脚本变得更加稳健。

（四）完善教学资源库建设

随着《漫画角色设计》课程慕课在高校中的应用，其影响力会越来越大，会有越来越多的师生可以在慕课中随时调取各大优秀的课程教学资源和教学课程，实现了多地、任意时间对《漫画角色设计》教学资源的共享和交流。所以，为了充分发挥慕课教学资源丰富性的优势，教师应在利用多媒体课件、教学视频、参考资料的基础上，拓宽资料的深度和广度，如引进海外相关教学资料，海外同类课程推荐等，用以辅助课程教学，促进教学效果达到最大化。

结 语

综上所述，创新性、挑战性和高阶性是现代课堂必须具备的要素。《漫画角色设计》课程努力改变传统课堂中的教学模式，以丰富、多元化的教学手段，积极探索适合该门课程人才培养的混合式教学方法，以学、产、思相互融合的教学思路对学生的创作技能、创新能力和思想观念进行了切实的指导，为漫画专业核心课程建设提供了一定参考。