武术进入小学体育课堂的思考

方超

（云南师范大学附属七彩云南小学，云南 昆明 650000）

我国的武术传承历史悠久，内涵丰富的文化和精神品质，也是我国文化当中特有的文化形式，是民族智慧在历史发展历程中的结晶。面对时代的发展进步，外来文化的渗透，使得我国的武术传承受到极大的挑战，如跆拳道、柔道、合气道的发展，对我国的武术传播和继承造成极大的冲击。为有效改变这一现象，武术教学在小学体育教学中得到开展，以此来传承和发扬我国的武学文化。学校以及体育教师必须加强对武术教学的重视，通过武术的教学来锻炼学生体魄，磨炼学生意志。对此，为提高武术教学的有效性，针对武术教学要点予以分析探究是大势所趋，具有十分积极的现实意义。

一、开发武术课程资源的意义

传统体育教学大多采取“放羊式”教学，教师对于学生的状况以及学生是否在体育课中受益等情况均不了解，小学体育课未能取得真实的教学效果。小学是增强学生体质、促进学生健康成长的重要阶段。一些小学缺乏锻炼的活动，只有晨练活动，学生体质锻炼缺乏路径。而武术作为一种新型体育教育资源，有利于调动学生学习体育的积极性。武术是大学体育课程之一，在小学尚未普及，甚至未涉及。因此，武术对于小学生来说十分新奇，小学生会对武术充满好奇心，对学习武术也会产生一种强烈的欲望，这对武术学习和小学生对体育课的改观非常有益。如今，存在一种文化课教师“打压”体育课教师的现象。由于绩效、成绩等方面的影响，一些文化课教师随意占用体育课时间，学校和教师不重视体育课。武术课程的引入使体育课有了新的方向，体育课的地位也逐渐提高，避免了体育课被频繁占用的现象。这对于学生和体育教师来说十分有利。一方面，学生会更加认真地对待体育课，不会再将体育课认定为放松时间，学生对体育的兴趣也会大大提高。另一方面，这会激发体育教师的工作热情。实际上，体育教师的“放羊”并非本愿，体育课的时间少之又少，导致体育教师对教学的热情逐渐被消磨殆尽。开发武术课程资源可以重新激发体育教师的热情，让体育教师以最好的状态面对学生，让学生和教师都能充分享受上体育课的乐趣。开发武术课程有利于提高体育教师的教学水平。以前的体育课上，教师没有太多时间向学生教授体育知识，往往仅让学生了解一些基本知识，如课前热身等，防止学生在运动时受伤。而开发武术课程给体育教师提供了契机，能让体育教师更加详细、具体地向学生讲解体育知识（武术知识）。随着体育教师与学生接触的增多，更能理解学生想要什么、需要什么，教学有了目标，教师不再感到茫然。开发武术课程资源还能提高学生的体质。武术需要极高的协调性，学生在挥舞手臂、踢脚收腿的过程中，不知不觉地提高了自己的体质。开发武术资源有利于学生养成良好的体育学习习惯，有利于学生理解体育精神。

二、武术如何促进小学体育

（一）改变体育印象

一提起体育，大家首先想到的就是打篮球、踢足球等，这些体育运动深受大家的喜爱。实际上，体育本身有着更深层的内涵。这些球类运动都需要用球来开展，最重要的还有场地，因其对场地还有一定的特殊要求。这些运动对于小学生而言难度较大，存在一定安全隐患，加之小学设施并不完善，场地受到限制。开发武术课程能够改善这种现象。因为武术课程开展条件简单，对场地要求较低，所需教学道具也十分简单。而且武术占地面积很小，不会影响其他学生的正常活动。夏天时武术运动可以在树荫下开展，冬天可以在操场上的任何一片空地上进行。即使是在天气恶劣的情况下，教师也能在室内开展武术教学，保持学生的热情。这样就能有效改变学生对体育的刻板印象，从而有利于体育教学的发展。

（二）提供新的教学思路

武术运动老少皆宜。近年来，受应试教育的影响，体育越来越不受重视，体育课课时较少，甚至有些学校未达到体育课节数标准。小学武术课的出现，使体育课能够很好地渗透在小学生的学习过程中。武术并非只能在体育课上进行，学生可以在任何时间学习，如课下或其他空闲时间，这丰富了学生的课余生活。传统教学中，教师和学校对体育缺乏重视，体育缺少综合考核。武术的出现为教师提供了新的教学思路，有利于教师设立新的考核和评估标准。武术包括动作和口号，顶尖的武术，不仅要求动作到位，口号也要喊得响亮，以便提气、收气。教师可以从这两个方面进行考核，而且能让教师摆脱传统教育的束缚，更好地实行体育教学。

（三）让体育活动更加丰富

以往的小学体育活动除了跑步就是打球，缺乏新意，而且重复过程令人感到枯燥。这使得体育活动局限性较大，无法吸引学生积极参与。这要求体育教师为小学体育注入活力，即增加新的项目。武术正好填补了这个空缺，让体育活动变得更加丰富，而且还能让学生在学习武术的过程中了解一些关于武术的历史、武术的用途等知识，扩展学生的视野。同时武术适合不同体质的学生，具有普适性。教师可以根据学生的体质不同，对其酌情调整教学要求。对于不同年龄的学生，武术教学内容也要有变化。

三、结语

在小学体育中开展武术课程，不仅有利于增强学生的体质，而且有利于提高教师的教学水平。开展武术课程，需要学生和教师共同努力，教师应以激发学生学习兴趣、增强学生体质为目标，最终促进学生核心素养的提高。