浅析有关学前教育的挫折教育法

韩红霞

（锦州市第二实验幼儿园，辽宁 锦州 121001）

在中国，每个家庭的都很注重给孩子物质和经济上的充足供应，但不愿意或者害怕自已的孩子受到打击和挫折。一旦孩子可能面临一些挑战或挫折，多数孩子的父母都想让孩子避开它们，顺利、平坦并愉快地度过他们的我生。但是，在实际生活中不可能做到绝对的规避，应从容正确的对待。要知道，让孩子正面的去应对所面临的挑战，不但不会损害孩子的身心健康，反而给了孩子将来长大成人、适应社会的坚实基础。有助于将他们培养成具有综合素养的人才，这些挫折将会成为他们成长过程中的珍贵的历程和特有的财富。

一、正确处理认知冲突

假如你没听说过“认知冲突”这一词汇，你可能会认为这是幼儿人生路上的一个另人生畏的词语。事实上，认知冲突的意思就是孩子接收全新的知识的一种方式。幼儿现有的认知结构经过大脑的消化吸收已达到一种平衡状态，新的认知进入会导致这种平衡失调。可是，这种情况并没有什么可怕之处，它在进入认知系统之初确实可能会给幼儿造成一定的挫折或失败感。但是，我们仍然应该坚定信念，积极的指导和帮助孩子，使他们能尽快的改善这种失调状态，让他们能独立的将新的认知融汇到已有的认知系统中。学习的过程，就是一种持续冲击原有的平躺，再持续形成新的平衡结构的循环过程，认知冲突就是这种循环过程的“催化剂”。本质上讲，家长要指导和协助幼儿，使他们具备抵抗挫折和消除挫折的能力，其实质就是要让幼儿有能力去获取新的知识。它还是一种引导幼儿主动面对生活并客观地面对社会的方式。要想提升孩子面对和应对挫折的能力，首先就要与儿童进行更多交流，这一看起来很普通的方式实际上是特别重要的。挫折往往会使幼儿产生很多消极情绪，假如他们反复纠缠于外部的因素，就很难摆脱当前的阴影。这时积极和幼儿交流，把坦然和乐观的心态感染给儿童，使他们能够产生对事件的全面和客观认识，并将挫折转换为前进的力量；要想提升孩子面对和应对挫折的能力，就要强化和扩大儿童战胜挫折的能力，此方法也被叫做“迁移法”。所有儿童都有战胜某一些特定挫折的能力，但对于另外一些类型的挫折就不那么擅于面对。我们要让他们知道，在其它事件上他们也能做到，复制和扩大这种应对挫折的积极心态和能力，改善幼儿的情绪把控力。

二、情景教学锻炼幼儿意志

运用情境教学模式营造一种有益于锤炼儿童意志的特殊环境，让他们投身于其中，以提升儿童的挫折抵抗力。例如，把做游戏、讲故事、绘画、舞蹈等许多幼儿会接触的事件中，有意识的植入一些困难和障碍，这样孩子们在具体的情况下会感到沮丧，在抵抗困难的过程中，磨砺了幼儿坚定意志。需要注意的是，幼儿的心灵相对柔弱，要循序渐进的提升他们的挫折难度。在实际情况下，设置挫折时，我们必须顾全到幼儿的接受能力，让幼儿能经过一定的努力，成功战胜面对的挫折。难度的设定应该是合理和合适的，不得超出孩子的承受力。难度不能太大，否则会让幼儿产生强烈的挫败感，使他们害怕和逃避困难。当然，也不能过于容易，太容易了就无法真正历练幼儿的战胜挫折能力。例如，如果一个幼儿比较怕黑，为了锻炼孩子的胆量，可以把孩子喜欢的布娃娃放在卧室内，然后把室内的光线调暗，让幼儿独立到卧室内，找到他的布娃娃；在通常的学习生活中，假如孩子犯了错误，应进行合理的教导，正确的指导孩子，让他们具备抗挫折能力；在室外玩耍时，只要能确保幼儿的安全，就多让幼儿自已去研究和探索，引导幼儿打开内心防御并变得勇敢。有的孩子3、4 岁了还不敢溜滑梯、不敢荡秋千，因为他的家长从不允许他做任何有可能会摔伤或撞伤的事件。这是家长对幼儿的过度保护，限制和影响了孩子的抗挫折能力，对幼儿今后的成长和心理健全是弊大于利的。

三、适当将困难行为强化

幼儿的心灵相对柔弱，对新事物、新知识的接受能力低。有时他们会害怕和逃避困难。这时需要家长和老师从中帮助，以让幼儿能顺利进行挫折磨练，促进儿童思维的发育和一切身心发展。

（一）对比法。

在创建困难场景后，假如孩子产生恐惧而害怕前进，老师或家长可以创建一个更困难的场景。在孩子比较之后，得知第一个场景更容易应对，通常就能平静的接受第一个场景，然后顺利的参与难度训练。

（二）陪同法。

假如孩子非常强烈的拒绝接收当前的情景挑战，老师或者家长，可以和幼儿一起参与，和幼儿一起应对当前的困难，让幼儿能坚强、勇敢地面对困境。

四、注重家庭成员的影响

大家常说，学生的第一位老师是自已的爸爸妈妈。幼儿父母的想法和做待事情的态度方法都会左右着学生性格和思想的变化，家长在生活中言行和心态度会明显的传递给儿童。父母怎么做，孩子跟着学。在日常生活中父母的心态积极乐观，时常都是向上的心态，那么小孩也会受其影响。如果父母心态不乐观，遇到困难就想要放弃，那么小孩也会在潜意识里形成这种习惯。所以想要让幼儿从小树立积极的生活态度，家长必须对生活和世界持着积极乐观的心态，建立优良的生活习惯，这种亲身示范的微妙影响比任何讲道都要好。

总之挫折教育是儿童最早接受的人生教育之一，是儿童健康成长的基石。他不仅仅能锻炼幼儿的心理承受能力，还对幼儿的人生成长起到重要作用。挫折教育有助于幼儿形成坚韧的意志和不轻言放弃的精神。作为幼儿教师我们要采取多种方法优化幼儿的挫折教育形式，不断促进幼儿抗挫折能力的提升，为他们的未来发展奠定坚实的基础。