多媒体课件对幼儿园教育教学活动的作用

赵美琪

（辽宁省盘锦市双台子区辽河幼儿园，辽宁 盘锦 124000）

随着社会的不断发展，科学技术也在不断地发展，幼儿教育的手段和观念也在不断地更新。多媒体课件可以激发幼儿对教学活动的兴趣；动态情境，激发幼儿语言表达的积极性；构建想象空间，培幼儿的创新能力。多媒体课件以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合能有效地吸引幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，恰当地运用不仅可以促进教师教育活动过程中“教”的趣味性，而且可以提高幼儿学的积极性，对优化教育过程，提高教育的有效性、互动性，能起到很大的作用。

一、多媒体课件可以激发幼儿的学习兴趣

幼儿园孩子年龄小，无意注意占主导地位，鲜明、新颖、具体形象的刺激是引起幼儿无意注意的主要因素。为避免教学活动枯燥无趣，我们可以借助多媒体课件，综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，使许多只能意会不可言传的物象具体化，从而营造轻松自然的学习氛围，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中。如，中班数学《认识图形》，将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学课件，整个活动以小动物变魔术和与小朋友们做游戏的形式，贯穿始终。通过形象生动的画面、声音和图像来实现知识性较强的内容，就更易于幼儿掌握知识，同时也符合低幼年龄的认知特点。每当电脑显示小动物一边唱着动听的歌，一边拍打翅膀，带出各种色彩鲜艳的几何图形，色彩丰富、富于变化的视觉画面，大大激发了幼儿学习的欲望，让幼儿能长时间把注意力集中在教学活动中。

二、多媒体课件可以帮助幼儿理解活动内容

多媒体课件的运用能使幼儿直观形象地看到生活中不易见到的东西，使抽象的事物形象化，便于幼儿理解，特别是在教学活动难点中，能够很好地帮助他们掌握难点，并保持学习的兴趣。如：我们把生活融入到儿歌、小舞蹈中，先让幼儿通过听、看，再到跳的过程就能激发他们的兴趣点，加深他们的印象。再如：在向幼儿介绍毛毛虫演变成蝴蝶的过程中，幼儿不太理解，明明是毛毛虫，怎么会变成漂亮的蝴蝶呢？这时我们运用多媒体课件向幼儿进行展示，让他们观察演变过程，幼儿对生动的画面很感兴趣，看得目不转睛，最后能很好地帮他们揭开心中的疑惑，也轻松地突破教学中的难点。

三、多媒体课件可以提高教学效率与质量

多媒体课件具有很强的集成性，它将大量各种类型的媒体资料，如图形、图像、声音、视频等集合在一起的，为幼儿提供了非常生动的画面，并充满了趣味性，使幼儿思维、语言、探究等各方面能力的培养收到了意想不到的效果，也提高了教学效率。多媒体课件最突出的特点是具有丰富的表现力，生动形象具体直观地表现出事物运动发展的全过程，使幼儿对所学的知识得到充分的感知，对呈现出的事物许多特征能进行比较、对照、充分地使幼儿的视觉听觉等感官积极参与到学习中，从而深入理解所学知识。同时多媒体课件不受时间、空间的限制，能把抽象的知识具体化，形象化，便于幼儿观察、分析、归纳、更能帮助幼儿巩固记忆。如：在科学活动《小青蛙》中，先用课件播放青蛙的叫声，让幼儿辨别“是什么的声音？”引出课题，然后，为了让幼儿掌握关于青蛙卵的外形，蝌蚪生长变化的过程等知识，通过课件播放《小蝌蚪找妈妈》，幼儿在兴趣昂然中看到圆圆地卵变化成长尾巴的蝌蚪，接着长出后腿、前腿、最后尾巴也消失了。幼儿对青蛙的生长过程有了感性的认识，再进一步学习归纳，不但易于理解，而且记忆牢固印象深刻。

四、多媒体课件可以激发幼儿美好的情感

多媒体课件能创造美妙的教学情境，视听兼备的立体美、景色物态的色彩美、语言表达的音韵美、师生关系的和谐美。多媒体课件将声音、图像、文字等有机的结合在一起，具有声情并茂，视听结合，动作相宜，感染力强等特点。利用这一特点，用声像再现或创设教学所需的情境，让幼儿如闻其声，如临其境，激发幼儿的美好情感。在以往的音乐欣赏活动中，我们只是依靠播放音乐或几张图片的教学模式让幼儿欣赏歌曲，多媒体课件不但可以激发幼儿欣赏的情趣，还可以帮助幼儿进一步理解作品，让幼儿从作品中感受到音乐的美，真正达到欣赏活动的目的。如：欣赏音乐《春景》时，当画面上出现了鲜花、小草、布谷鸟等，一幅春天的景象就浮现在幼儿眼前，在轻缓的音乐声和时隐时现的布谷鸟报春声中，穿着美丽裙子的春姑娘飘然而来，随着优美的旋律，春姑娘轻柔起舞，再配以朗诵：“看，春姑娘来了，杨柳发芽了……”这时，幼儿完全被美的景、美的音乐、美的意境陶醉了。通过优美的画面，再结合老师语言的启发指导，幼儿情绪活跃，思维流畅，就这样多媒体课件灵活、形象、直观的特点,既帮助幼儿理解音乐作品的结构，还使幼儿得以完整地理解和感受音乐，更激发了幼儿美好的情感。

五、多媒体课件可以拓宽幼儿的视野

多媒体课件可以变静态的挂图为可操作的动态的画面，变教师的单一说教为形象的视听刺激，变抽象复杂的问题为简单具体化的问题,使幼儿在看看、听听、做做、想想的活动中,拓宽幼儿视野，开发孩子智力。把网络里面许多有趣的图片（世界各国名著、桥梁建筑、名牌汽车、动物世界）等，给图片配上相关的文字、音乐、动画制作成不同的课件。新奇诱人的画面拉近了幼儿与周围事物的距离,开阔幼儿的视野，促进幼儿认知水平的提高，这是传统挂图教学所不可媲美的。如：恐龙是幼儿非常感兴趣的一种动物，但由于它绝迹了几千年，因此运用传统的挂图我们无法让幼儿身临其境地了解它，而多媒体课件可以让幼儿直观地认识恐龙的各种形态，观察了解恐龙的生活习性，而恐龙的叫声又表现了恐龙不同的情绪，那么恐龙的整体形象就在幼儿认知过程中形成了。

总之，多媒体课件将有力推动幼儿园教育教学活动，解决很多传统教学中没有解决的问题，对优化教学过程、提高教学质量、增强教育效率、全面提高幼儿的素质，起着不可估量的作用。我们只要适时、适地、适量、适度地运用多媒体课件进行教学，一定能够收到事半功倍的效果。相信在未来的日子里，随着信息技术的进一步发展，多媒体课件在幼儿园的教育教学活动中将会更好地被应用。