小学语文作文的教学方法与创新思考

魏毅

（贵州省赫章县六曲河镇新店小学，贵州 赫章 553207）

引言

语文作文是语文教学过程中必不可少的部分，同时也是教学过程中较难的部分。语文作文教学水平的高低影响着学生的语言表达能力。因此，相关的教育工作者要依据新课程教学改革的实施方案，对小学作文教学的方法策略进行优化整改，紧跟新课程改革的步伐，响应我国教育教学的改革发展，提高小学语文作文的教学水准。

一、小学语文作文的教学方法

（一）激发作文写作兴趣

兴趣是学习的老师，让学生在身心情动的环境下学习，可以充分发挥学生的学习效率，将学习进行到最优化，这对于作文的创作来说是积极正面的。在新课程改革的背景下，激发学生的学习兴趣不仅是一种教学要求，更会成为一种新型的教学方式。

教师在进行小学作文教学时可以采用以下几种方式激发学生对作文写作的兴趣，通过设置有趣的题目吸引学生的兴趣，新鲜有趣的题目可以吸引学生的眼球，可以激发学生思考创作的欲望；通过创建舒适的情境进行有效写作，让学生身处自身觉得放松的环境进行创作，学生的灵感较多；通过打高分的形式激励学生写作，小学阶段的学生，相较于教师给予的评语更注重教师打的分数，因此，教师在教授写作的时候可以通过打高分的形式培养学生对写作的兴趣。

（二）课文当做范文教

小学时期的每一阶段都会接触具有经典意义的课文，教师在讲课的同时可以充分利用课文，把它当做作文的范文来讲解，根据课文本身的文章写作技巧当示范，引导学生的写作空间，例如课文主要运用了怎样的表现手法、是怎样表现的，主题是怎样升华的，作者的情感是怎样体现出来的等等。这样既将课文的知识传授给学生，又为学生的写作指引方向，开阔写作思路，展开想象的翅膀。

（三）拓宽素材积累空间

素材的积累是学生写出优美文章的重要前提，因此教师应积极帮助学生建立自己的素材积累库，并学会对已有素材的分类，有助于后期写作时对素材的选取和正确使用。首先要充分积累事实素材，这就要求家长和教室积极配合，拓展学生的阅历生活，为素材的积累打造前提机会；其次要学会脑海中想象的信息进行梳理，对美好事物的想象是每个小学生生活的重要部分，小学阶段的学生，正处于想象力丰富的时候，教师要抓住这一特点，积极培养学生的想象思维。

（四）增强阅读体验，培养语感

阅读是写作过程中必不可少的存在，写作离不开阅读。阅读的过程是培养语感的过程，语感对于小学生来说至关重要，好的语感可以使学生迅速抓住写作的主题情感，从而有效的进行写作。通过阅读挖掘优美的语言文字，进而将其转化成带有自己个性标签的语言。

二、小学语文作文创新思考

（一）创新作文教学方法

教师在教授学生作文写作的的过程中要学会拒绝使用模板范文，模板范文虽然用起来方便快捷，但是会限制学生的思维，局限学生写作的范围，使学生被动的框在一个固定的模式内，很难有新的突破机会。因此教师在作文教学过程中应该有意识的遏制模板现象的出现，应结合新课改的要求以及自身实际教学能力做出整改，在教学的过程中加入新型的教学模式，不断创新原有的教学方式，激发学生自主创作的兴趣，通过不断注入新鲜方法吸引学生的好奇心，在学生感兴趣的基础上进行教学，培养学生在写作过程中能迅速的进入写作状态，训练学生在写作的过程中找寻自身的情感共鸣点，并将其描述到自身的作文写作中[1]。例如，教师可以利用翻转课堂等新型教学模式，结合信息技术教学方法，将作文教学所使用的文字内容转化成让学生充满好奇心的图片、视频等，刺激学生的视觉感官，从而实现作文教学的高效率化。

（二）生活与作文教学相结合

美在生活中到处都是，对于我们而言，不是缺少美而是缺少发现。大多数学生的作文雷同现象严重，就算命题不一样可是文字内容却是百变不离其宗，缺少新意。之所以会出现这种现象，是因为学生的脑海中储存的素材信息少，大多数学生的生活面普遍比较狭窄，每天几乎都是家、学校两点一线，自己的生活圈小，缺少应有的社会实践，对周围身边的事物了解匮乏，从而导致思维局限、视野不开阔。就这就要求教师和家长在对孩子进行教育时，要适当的鼓励孩子走出家门、校门，走进生活，接触社会事物，积极的引导孩子观察、认识社会事物，这不仅能开拓孩子的眼界，而且对孩子的写作也会产生积极的帮助。

（三）阅读与作文教学相结合

在语文教学的过程中，阅读和写作是分不开的，阅读不能离开写作，写作也不能离开阅读而单独存在。实践表明，阅读量的大量摄取，是丰富学生的内在涵养的有效途径，此外大量阅读书籍对学生想象思维和理解能力的开发具有积极作用。教师除了要遵循课程进度进行教学，应在学生能消化理解的基础上适当拓宽学生的阅读内容，为孩子创造一个舒适的阅读机会。阅读的优势不仅在于可以丰富思维眼界，还可以通过阅读的方式巩固课上的学习点，感受文字字里行间的应用妙处和美，从而将他人的东西转化成自己的素材，使创作出的文字优美又富有情感[2]。

（四）学生主体理念与作文教学相结合

与传统课堂以教师教学为主体不同的是，当下的教育教学，更加注重学生自身的主动性，作文作为语文占比较大的重要部分，学生的主动性学习可以使语文学习更加容易顺利。教师在教学过程中要充分尊重学生的自主性和学生的个性化创作。

结语

综上所述，语文作文教学的好与坏在一定程度上关系到学生对语文这一门学科的兴趣，因此教师在作文教学的过程中要积极的与新时代新发展新改革的要求相配合，结合新型技术教学，注重学生的主体地位，让学生在学习中充分体会写作的乐趣。