基于项目教学的中职服装设计教学方法研究

□郭晴浓 吉林艺术学院

随着社会经济的快速发展以及人们生活水平的日益提高，现阶段人们对于服装的要求越来越高，服装设计作为一种新兴的教学项目，在中职院校快速地发展起来了。但是由于服装设计是一门新兴学科，我国有相当一部分中职院校对其了解得并不多，在教学过程中存在教学方法不正确、学生学习兴趣不浓等问题。采用项目教学模式来进行中职院校的服装设计教学，不仅能够实现学生学习的强化，还能够确保其掌握专业的服装设计知识，并提升其服装设计水平。基于此，本文对项目教学模式做了介绍，并分析了其在中职院校服装设计专业中的应用，以期为相关教育工作者提供指导和帮助。

一、项目教学模式概述

项目教学，实质是指采取一个完善的项目来进行教学，在教学过程中实现理论知识和实践操作的有效结合，确保学生在学习过程中熟练地运用自学、观察、实践、小组合作以及交流等多种学习技巧，熟练掌握课堂教学知识。项目教学模式的应用，能够改变传统教学模式造成课堂气氛不活跃的情况，并确保课堂教学质量的高效。

项目教学模式在具体应用的过程中，其核心思想是将学生作为学习中心，选择恰当的项目作为教学的目标，通过向学生提供相关学习资源的查阅途径和获取途径，鼓励学生独立完成课堂教学知识及相关扩展知识的获取和掌握。在项目教学模式下，学生能够独立或以小组合作的形式来完成信息收集、学习规划、目标实施等学习，通过实践来加深所获取的理论知识，切实掌握课堂学习目标相关的知识和技能，建立一个具有个人特色的知识应用体系。在开展项目教学活动时，教师也要参与到项目教学的过程当中来，对学生在解决问题过程中遇到的难点，进行积极的指导和帮助，并对学生最终的完成情况进行评价。

对于中职服装设计学科来说，采用项目教学模式进行教学，能够使刻板的概念化教学变成立体生动的形象教学，并赋予学生一个较为真实的模拟场景。学生在这个场景下，能提升自身的学习兴趣，对服装设计学科的相关概念和范例进行学习，教师辅以讲解，能够让学生积极参与到学习当中来，并通过小组合作、资料查阅以及画图设计等方法设计出符合教学要求的服装，大大提升服装设计课程的教学效果。

薛翔凌分析了在中职服装课程中应用项目教学的方法，认为在应用项目教学方法进行中职服装课程教学时，教师有必要对教学内容进行探究，分析项目教学模式和课程的契合度，确保项目教学模式在服装设计课程中的良好应用。盖磊探究了CorelDRAW 服装设计课程和项目教学的适用度。曾敏则认为在采用项目教学模式进行中职服装课程教学时，需要根据学生的掌握程度以及教学进度进行相应的方法调整，确保项目进程符合教学内容。

二、项目教学模式在中职服装设计中的应用

（一）合理融入教学项目

在采用项目教学模式进行服装设计专业的教学时，不仅需要保障有一定课时的操作教学，还需要确保有专业的理论知识教学，只有将理论知识和操作实践有效结合，才能确保项目教学额达到预期的目的。因此，在采用项目教学模式进行服装设计专业的教学时，教师需要结合学生的学习兴趣，将日常生活中的常见现象和课堂教学有效地结合起来，从而在不同的学习阶段开展与之相对应的教学项目。

（二）以实际岗位要求为指导

中职教育的本质目的是为我国培养出一批具有实践性专业知识的人才，促进就业，因此在进行服装设计专业的教学时，需要充分考虑学生的就业需求。对于服装设计专业的学生来说，在毕业之后，并不能立马成为服装设计师，而是从服装设计师助理做起。在进行具体操作时，助理还需要进行服装管理、材料购置、样品的陈列等多种工作。由于每个学生擅长的领域各不相同，因此，在进行小组教学时，教师需要具备灵活多变的思想，以学生的实际擅长作为轮换原则的轮岗制度，帮助学生充分地认识自身在服装设计专业中的优缺点。

（三）在教学过程中进行教学项目的实时调整

在开展项目教学的过程中，教师并不是完全将教学任务交付给学生来进行的，而是需要结合学生的学习情况将学生出现的错误进行正确的引导，避免整个项目功亏一篑。在某些教学难点中，教师需要起到示范的作用，结合学生的心理状态和项目进程来对学生进行指导，确保学生以一个正确的心态来面对项目开展过程中遇到的困难。另外，在整个项目完成之后，教师需要对学生的项目完成情况作出准确、正确的评价。

综上所述，在中职院校服装设计专业的教学中，采用项目教学的模式，教师需要实现理论知识和实践操作的有效融合，将就业作为教学指导开展教学，并结合学生的项目完成情况进行实时调整，确保项目教学质量。