做好角色转变提高声乐有效教学

张永明

（阳泉师范高等专科学校，山西 阳泉 045000）

一、角色的概念

角色是指社会赋予一个人的身份和地位，以及拥有这种身份和地位的人应该在社会中发挥什么样的作用。我们每个人都有自己的社会角色，同时，每个人可以拥有多个角色，在不同的时间、地点，角色也是可以转变的。

二、教师的角色

教师的角色一直以来被人们定位于“传导，授业，解惑”，教师——直接进行知识的传授并解答学生在学习上的困惑；学生——只有被动接受知识的权利，教师的讲解是学生获取知识的唯一途径，教师就是知识的权威。

三、当代大学对教师角色的要求

（一）教学对象的特殊性

大学生阶段属于生理基本成熟但心理还未完全成熟阶段，从心理学上处于青年中早期，在这个阶段，他们在判断是非、处理问题时往往表现出强烈的自主意识、独立倾向。另一方面，当代大学对学生生活方式的影响力和约束力正在削弱，学生交友广泛出现了很多除传统交往群体外的其他群体，同时随着时代的进步，互联网的发展，他们获得知识的渠道很多，教师知识权威地位正在被逐渐弱化，教师必须做好角色关系的调整，否则就会造成师生之间的相互抵触从而不能实现良好的教学目的。

（二）从教育的目的来看

教育的最终目的是培养人，社会要求受教育者最终成为实用型、创新型人才。传统教师“一言堂”的权威角色已经不再适应，多样化的角色转变成为必然。师生之间只有创建互相讨论、相互学习的氛围，才能感染到学生，这样才能更有利于教师对知识的传授，更好的提高教学的有效性。

四、声乐教学中的教师角色

（一）声乐理论知识的拥有者和传递者

任何一门学科都必须是理论与实践相结合，才能让学生得到真知识，当然声乐课也不例外。作为一名声乐教师，首先应该让学生了解有关声乐方面的基础理论，教师必须对所讲知识深钻细研，同时要运用适合所教学生的教学方法，以达到学生理解和接受的目的。我校学前专业声乐课是集体课，在进行声乐基础知识教学的过程中，首先不拘泥与教材上所讲的理论知识，参看大量的声乐书籍并总结之然后再讲给学生。在此过程中，不但使自己的知识得到了进一步的丰富和巩固，同时也能让学生对声乐理论更加全面的了解，通过集体训练，单独抽查相结合的方法，在教学中加以示范，把理论和实践结合起来，使学生树立正确的声音观念，为以后更好的工作——做一名合格的幼儿教师奠定良好的基础。实践证明，达到了有效教学的目的。

（二）合格的演唱者——学生的榜样

作为声乐教师要想得到学生的信服，既要拥有丰富的专业理论知识，还要具备歌唱能力，表现能力等，理论知识再丰富最终还是要表现在演唱上，我们虽然不是歌唱家，但一定要做一名合格的演唱者和学生学习的榜样。实践证明，学生崇拜哪位老师，就喜欢并且能学好这门课程，因此也提高了教学效率。

（三）教学活动的设计者

作为教师，上每一堂课之前做好案头工作是必须的，它包括：对学生情况的分析、选择什么样的教学内容、什么样的教学模式、采用什么样的教学方法、运用怎样的肢体语言、如何激发学生的好奇心，怎样让教学活动更有趣等。只有案头工作做得好，才能达到好的教学效果，声乐教师也不例外。

1.根据教学目标，设计教学内容，做到有的放矢。学前专业的学生声乐课的教学方向是幼儿园的唱歌教学，在声乐教学过程中，结合他们的就业方向，在学生掌握了初步的声乐基础理论的同时，主要把如何为幼儿选歌、儿童歌曲的特点、儿童歌曲的演唱特点、以及儿童歌曲的表现作为教学重点，为将来能胜任幼儿歌唱教学服务。通过毕业生的教学反馈和社会反响，教学效果明显。

2.从学生的就业方向出发，适时对学生进行教学能力的培养。如：《拔萝卜》这首儿童歌曲，首先，这首儿歌结构简单，篇幅短小，适合小班儿童演唱，而且这首歌曲具有游戏的性质，便于儿童去表演。在教授学生学习这首歌曲时，一是让学生感受内在的力量，声音要富有弹性，体现儿童活泼、欢快、天真、乐观的性格特征；二是通过对歌曲的分析，使学生理解歌曲的内涵，尝试通过对舞蹈动作的编排生动的表现作品，激发学生想象思维能力，加强学生创新能力的培养，以便将来更好的适应幼儿教师的工作。三是让学生通过声音、表情、动作表现歌曲，达到“声情并茂”的视听效果。运用鼓励教学让初学者提高歌唱的自信心，收效显著。

（四）学生的良师益友

在这个网络发达的年代，学生获得知识的渠道之广，作为教师要改变以往高高在上的权威地位适应社会要求和学生的要求，只有真正和学生做朋友，共同探讨，互相学习，才能做到师生共同进步，真正做到“教学相长”。

（五）学生灵魂的塑造者

在当下“教书育人”和“育人教书”相比，“育人教书”势在必行。古人云：“有才无德比无才无德更可怕”！作为声乐教师，要不失时机地对学生进行德育教育，力争使学生成为符合新时代要求的合格人才。

每一个人都有自己在社会上的角色，扮演好自己的角色以达到社会对你的期望是每个人的终身目标。在声乐教学中，运用转换角色的教育心理学理论，培养了一批批符合新时代要求的具有知识性和创新性的幼教人才，达到了很好的有效声乐教学的效果。