教育游戏融入小学英语教学的模式构建

海燕

（内蒙古自治区赤峰市阿鲁科尔沁旗天山口小学，内蒙古 赤峰 024000）

随着新课改的不断落实，家长以及教育者对小学英语的态度也越发的注重起来，而且以现阶段的社会发展角度来看，英语越发在人们的生活中发挥着重要作用，从小学到大学，学生所学的学科都少不了英语，这就预示着现阶段教育对英语的重视程度。那么，小学英语作为学生接触英语的初学阶段，一定要把控好英语教学的方式，将学生作为教学的主体，努力的激发小学生在英语学习过程中的兴趣和热情，才能更好地掌握英语。而英语教学中教育游戏的应用越发的受到教育者的关注，并且也在教学中不断地实践和探究，以下是笔者对教育游戏融入英语教学的优势以及构建方式的探讨。

一、在小学英语教学中融入教育游戏所具有的优势

（一）可以激发学生的学习热情

兴趣是学习最好的老师，所以，在进行小学生英语教学的过程中，一定要重视起英语学习过程中学生的热情以及兴趣所起到的作用。从传统的教学方式来看，大多的教学方法比较单一，并且教学内容较为枯燥，致使很多学生在学习英语时无法提升学习热情和学习兴趣。要想激发学生的学习兴趣，就要找到科学的、合理的措施去实现，而教育游戏的融入对于提升学生的学习兴趣及热情是一个重要的方式，也是科学且合理的方式，它与学生爱玩的特征相符，并且也与小学生的思维模式相呼应，更容易激发学生学习英语的兴趣，并且参与游戏的过程中还会保持学习的积极性，学生在进行游戏的同时可以轻松的学习英语知识[1]。

（二）可以提升学生学习英语的效果

小学生在学习英语的过程中，会遇到诸多知识点需要记忆的情况，如果教师在进行教学时，依旧采用传统的灌输方式将知识传授给学生，由于小学生的记忆力较强，可能一时记住，但是随着时间的推移，很容易出现混淆的现象，而将教育游戏融入到小学英语的教学中，可以代替传统教学模式中的劣势，运用现代多媒体所具有的优点，发挥图片和声音的优势，使得学生扎实的记住英语教学内容。并且将图片与声音融入到教育游戏当中，可以将学生的感官调动起来，从而提高学生的认知能力与听力能力[2]。另外，在进行教育游戏时，学生可以通过实践进行充分的思考，与此同时，还会提升学生的注意力，从而提升英语学习的效果。

二、教育游戏融入小学英语教学的构建措施

（一）在词汇教学中融入教育游戏

在英语教学的过程中，词汇是学习的重要组成部分，也是学习的基础，所以，掌握了英语词汇就相当于掌握了英语的关键部分。那么，在传统接受英语教学时，学生需要通过不断的枯燥的强迫记忆实现对词汇的记忆，但由于小学生的年龄限制，使得他们在学习时还会保持爱玩的特性，在进行枯燥的记忆单词的过程很容易产生抵触的心理，在这时，继续要求学生完成单词的记忆，就会增加学生对英语学习的厌倦，从而形成一个恶性的循环。要想解决这一问题，英语教师就可以发挥自身的优势，在学习英语词汇的过程中将教育游戏融入进去，比如，在学习《Look at me》这一英语课文时，有nose、mouth、eye等单词需要学生去完成记忆，这时，英语教师就可以通过教育游戏的方式去安排学生进行分组实践，每组人数相等，教师则负责发指令例如“Touch your eye”，这时进行实践游戏的学生就要完成指令的内容，反应较快的组加一分。这样的实践游戏，不仅可以锻炼学生的反应速度，还能充分的调动他们的积极性，在这个锻炼的过程中，还能潜移默化的将英语词汇牢固在学生的思维里，从而提高学生学习英语词汇的效率，以达到提升教学成效的目的[3]。

（二）将教育游戏融入到听力教学中

除了英语词汇这一重要英语学习的组成部分，听力也是不可缺少的关键内容，要想提升小学英语听力素质，将教育游戏融入其中也是很好的解决途径。英语教师可以充分的利用学生喜欢争强好胜的心理特征，进行分组实践练习，在游戏与竞争中，提高英语听力能力。运用这一重要的途径去实践，不仅可以培养小学生学习英语过程中的敏捷反应，还会提升他们的集中注意力的能力，而且在这一实践过程中，教师与学生会进行充分的沟通，从而拉近了彼此的关系，从而降低学生因为反感教师而对英语学科产生的抵触心理。

（三）将游戏教育融入到语音教学中

对英语进行实践应用可谓进行英语教学的最终目的，要想让小学生对英语进行充分利用，就要加强在小学英语教学中的口语能力的训练，英语教师要对此加以重视，在实施语音教学的过程中，通过设置学生感兴趣以及熟悉的情景从而锻炼学生的口语能力，可通过安排学生分组进行情景人物的扮演，在表演以及口语表达的过程中，通过学生的表现进行综合评分，得分高的组获胜，这样的游戏方式，不仅可以提升学生的学习积极性以及热情，还能间接地提升学生的口语表达能力，逐渐的做到学以致用。

结束语：

为了顺应现阶段的新课改的改革趋势，要想提升小学英语的教学质量，提高学生英语学习的成效，就要积极的将符合新课改要求的教育游戏融入到英语教学当中，通过逐步的实践落实，从而实现提高整体小学生英语学习水平的目标。