浅谈微课在初中语文教学中的应用探究

官俊

（四川省威远县向义镇初级中学校，四川 内江 641000）

一、微课在初中语文教学中的特性

多年以来，微课在语文教学中的效果可以说是有目共睹，这全仰仗着其独一无二的特性；而正是因为这些特性，也导致了微课终究无法彻底代替课堂教学。所以，为了使得课堂更为高效，在使用微课的过程中应该注意以下几个特性。

（一）辅助性

语文是一门综合性学科，不但有着提升学生文化水平的作用，更是一门最为常用的工具课，其本质是人们进行思想交流的工具。由于其内容复杂且实用性高，因此涉及知识范围相当广；而与之相对的，微课自身的特性决定了其所讲述的知识点较为专一，缺乏扩散性，无法代替语文课堂，缺乏对于知识的拓展。所以，在实际的语文教学当中，应该把微课当做一种辅助工具，充分的发挥其特点进行难点要点的讲解，与此同时又要注意课堂知识的传授。

（二）针对性

微课有着目的清晰的特征，在教学中十分有指向性，因此在制作微课资源的时候应该精心选择难点要点进行制作，避免泛滥式的制作，在没有重点的情况下微课对于学生知识的提高是十分有限的，而且也会使得其特性弱化，降低学生学习效率。

（三）有效性

微课之所以迅速传播的根本原因在于其对于教学效率的提升是立竿见影的，因为其有效性的特点，使得学生切实的得到了收获，进而赢得了广泛的好评。因此，教师在制作微课资源时应当贯彻"有效性"，尽可能的多讲实用的知识，提高资源质量。

二、微课在初中语文课堂中的有效应用

（一）调动课堂气氛

文字的趣味性需要学生熟读才能够体会，但是通常情况下，学生面对枯燥的文字，很难读下去，而微课教学可以充分调动课堂气氛。这主要是因为微课的形式多种多样，可根据学习内容以及学生的兴趣爱好来决定，使学生进入真实的情境，进而提高学生的兴趣。例如教朱自清《春》一文时为了提高学生学习兴趣，精心设计一个课前微课视频录音朗读环节：在讲授新课之前先投影春、夏、秋、冬四季的风光图的视频，让学生观赏并指出哪一幅是春景图，并要求学生用语言描述画面内容，还可以吟诵所学的描绘春天的诗句，像“滿园春色关不住，一枝红杏出墙”等等，然后播放视频朗读录音。让学生欣赏那美不胜收春景图和配音员抑扬顿挫、铿锵有力、丝丝相扣的朗读。学生如临其境般感受春回大地、万物复苏、生机勃勃、姹紫嫣红、万木竞相争荣的景象，同时也领略到作者热爱春天，歌咏春天，对未来充满希望的欣喜之情。这样以来激发学生的兴趣，为后面的教学产生了事半功倍的效果。

（二）突破学习中的重点、难点

微课的针对性十分适合解决教学中的难点，而学生只是通过语文课堂上几十分钟的学习，是很难真正消化和理解重难点的。因此，如何有效帮助学生突破语文知识的重难点是每一个中学语文教师都应重视的问题，同时这也是提高中学语文课堂教学效率的重要保障。教师可以应用“微课”将语文重点知识突显出来，将难点知识进一步细化，从而开展更有针对性的教学，进而培养学生的理解能力和发散思维能力。在学生讨论完成之后，再将环保专家的解决方案播放给学生，进一步培养其发散思维能力。

（三）实现读写结合

阅读和写作具有密切的关系，通过阅读能够提高写作水平，而写作能够提升阅读能力。微课可以录制生活中的场景，也可以根据课文内容进行录制。学生完成阅读后，可以根据自己的理解感悟进行写作，这样不仅有利于学生对文章理解得更加深入，同时还可以为学生写作提供素材，以此提高学生的读写水平。例如《愚公移山》一文主要教会学生一种不畏艰难、坚持不懈的精神，由此教师可以利用微课进行拓展，为学生讲解一些其它的寓言故事，让学生写一些感受，这样既丰富了学生的课外知识，又能够提高学生的写作水平。

（四）培养学生自主学习的能力

传统的初中语文教学，只是教师给学生讲授，学生接受消化教师的观点。微课教学时间较短，其中还会设置相关的细节性问题，这就给了学生自主学习的机会，培养他们独立思考的能力。此外，还可以开展小组合作交流学习，教师只是学习的引导者，有效地改变传统教学教师传道授业解惑的身份，归还给学生学习主体的身份。既能够提高学生的学习兴趣，还能够提高学习效率，促进学生之间团结合作。

三、微课运用于初中语文教学的意义

传统初中语文教学存在的问题是，有一部分学生认为语文学习枯燥无味，所以对语文学习兴趣不浓，然后产生了“偏科”的现象。在基础的词汇、语法等知识讲解的课堂上，这种认为语文枯燥的情绪更加突出，学生学习的积极性不足。微课作为一种比较新的教学手段，首先能够激发学生的语文学习兴趣。常言道：兴趣是最好的老师，学生对语文主动产生兴趣，语文学习成绩的提高将会有保障。那么微课教学学生的兴趣从何而来，这就跟微课教学的特点有关，微课教学内容精悍、冲击力强很快地可以调动学生学习的积极性。微课学习，对于发展学生的语文素养也有积极意义。在素质教育的教育背景下，初中语文教师应当立足语文教学核心素养的问题，重点培养学生的语文能力、素质等。微课作为一种新的教学手段运用于初中语文的教学，使教学内容丰富多彩，吸引学生主动学习的同时，培养他们的语文素养，减轻学生学习负担，提高学习效率；对教师而言，也会减轻教学负担，提高教学质量。微课应用于初中语文教育，是教学改革的尝试，将会对初中语文教学产生重大意义。